المرسوم السلطاني - وكيل التعليم التقني و رحيل د. المسكري ؟؟

[ultra]

أولا أرجو من الإخوة المشرفين عدم نقل الموضوع لانه يتطرق لسياسات الحكومة في اختيار القيادي المناسب لمؤسسة عامة تخدم شريحه كبيرة من هذا المجتمع.

وهذه وصله للموضوع بعد نقله من قبل أحد الإخوة المشرفين.
http://om.s-oman.net/showthread.php?t=232013

ولمزيد من الحوار إن شاء الله:

هل المرسوم السلطاني الاخير بتعيين وكيل جديد للتعليم التقني والتدريب المهني يخدم مصلحه الكليات وطلبتها؟؟
الواقع يقول ان نظام الدراسة بالكليات جديد ولا يزال في مراحله الاولى. فهل سيفشل مشروع تطوير الكليات كما فشل GNVQ و NVQ و OND ...الخ ؟
هل سياتي الوكيل الجديد بنظام اخر ليرينا مدى قدرته على التغييركما عهدنا من كل وكيل سابق؟
هل للوزاره رؤيه ثابته وخطه بعيدة المدى تكون مرجع لكل من يخلف ليبني على ما أنجز في عهد سابقيه؟ أم أن مستقبل أبناءنا سيعاد صياغته مع كل تعديل وزاري؟.
أما آن الاوان لضم الكليات التقنيه لمؤسسات التعليم العالى؟
أسئله تهم كل طالب و ولى أمر نطرحها للنقاش!!

[ultra]

إقتباس:
المشاركة الأصلية بواسطة متولي
إذا كان خبر رحيل الدكتور المسكري صحيحا ..

فإنه فشل جديد للتكنوقراط .. وهنا يطرح سؤال :

لمن يعود السبب؟

هل لعدم تقبل المواطنين لأطروحاتهم ..

أم يعود السبب إلى أولي الأمر لعدم تمكنهم العمل معهم ..

لا أعتقد بأنه يمكننا وصف تجربة التكنوقراط بالفشل لإنها لم تطبق إلا بطريقه جوفاء وسطحية وذلك للاتي:

1: واقع المؤسسات العامة وتفشي المحسوبيه فيها و وجود أطراف ذات نفوذ واسع مبني على المحسوبيه ويحارب التغيير والتجديد.

2: سياسه تعيين التكنوقراط الاحادية, فرد واحد في مؤسسة ليدخل في صراع مع لوبي المحسوبيه يشتت تركيزه ويشل قدرته على الانجاز.

3: عدم إتاحة الوقت اللازم لتحقيق أهداف ملموسة تشجع الأخرين إلى المشاركه في عملية التطوير وخير مثال على هذا د. المسكري.

4: ظهور أشباه التكنوقراط ليخربوا العملية برمتها فهذا معالى وزير القوى العاملة يصبح معالى الدكتور بين عشية وضحاها ولن أعجب إن صار سعادة الوكيل الجديد سعادة الدكتور في القريب العاجل

[ultra]

في الوقت ذاته نأخذ على التكنوقراط الذين أتيحت لهم الفرصة بعض الامور منها

1: محاولة إحداث تغييرات طموحه دفعة واحده مما ولد تصادم أكبر مع الجانب الاخر في الؤسسة.

2: عدم التواصل وحشد تأييد القاعدة الأعرض من الموظفين بالمؤسسة وهذه ربما لا تحسب عليهم لأن هذه القاعده العريضة ليس لها وزن يعتد به ويمكن إيعاز ذلك للامبالاه التي هي من سمات مجتمعنا.

[متولي]

أرسل أصلا بواسطة ultra

في الوقت ذاته نأخذ على التكنوقراط الذين أتيحت لهم الفرصة بعض الامور منها

1: محاولة إحداث تغييرات طموحه دفعة واحده مما ولد تصادم أكبر مع الجانب الاخر في الؤسسة.

2: عدم التواصل وحشد تأييد القاعدة الأعرض من الموظفين بالمؤسسة وهذه ربما لا تحسب عليهم لأن هذه القاعده العريضة ليس لها وزن يعتد به ويمكن إيعاز ذلك للامبالاه التي هي من سمات مجتمعنا.

متفق معك 100%

يا ريت يناقش هذا الأمر باسهاب قبل الجميع وخصوصا من يدير الجهاز الإداري للدولة.

[الردين]

أرسل أصلا بواسطة ultra

إقتباس:
المشاركة الأصلية بواسطة متولي
إذا كان خبر رحيل الدكتور المسكري صحيحا ..

فإنه فشل جديد للتكنوقراط .. وهنا يطرح سؤال :

لمن يعود السبب؟

هل لعدم تقبل المواطنين لأطروحاتهم ..

أم يعود السبب إلى أولي الأمر لعدم تمكنهم العمل معهم ..

لا أعتقد بأنه يمكننا وصف تجربة التكنوقراط بالفشل لإنها لم تطبق إلا بطريقه جوفاء وسطحية وذلك للاتي:

1: واقع المؤسسات العامة وتفشي المحسوبيه فيها و وجود أطراف ذات نفوذ واسع مبني على المحسوبيه ويحارب التغيير والتجديد.

2: سياسه تعيين التكنوقراط الاحادية, فرد واحد في مؤسسة ليدخل في صراع مع لوبي المحسوبيه يشتت تركيزه ويشل قدرته على الانجاز.

3: عدم إتاحة الوقت اللازم لتحقيق أهداف ملموسة تشجع الأخرين إلى المشاركه في عملية التطوير وخير مثال على هذا د. المسكري.

4: ظهور أشباه التكنوقراط ليخربوا العملية برمتها فهذا معالى وزير القوى العاملة يصبح معالى الدكتور بين عشية وضحاها ولن أعجب إن صار سعادة الوكيل الجديد سعادة الدكتور في القريب العاجل

لا تعليق

[الردين]

لا يخفي على الكل مجهود الوكيل السابق د.منير المسكري حيث حاول اجتهادا في صياغة منهج يقوم عليه التعليم التقني بالنهج الصحيح ولا يخفي علينا إذا نجح الوكيل السابق في اتخاذ القرار في مملكة الخاصة الكلية القائم عليها الذي يديرها آلا انه فشل فشلا ذريع في اتخاذ قرار وحسم موضوع الكليات التقنية والتخبط من قرار إلى قرار في صياغة استراتيجية التعليم التقني والعبث بالوقت المهدور للطلبه والوقت المهدور في سياسة التعليم مع العلم أن الوكيل السابق ليس غريبا عن التعليم ويفهم ما يجول بالتعليم وقد كان بالوقت السابق مديرا لكلية مسقط ويفهم ما يجول ويخطر بكل قلب طالب وولي أمر ماذا يعني التعليم التقني.... بعهد الوكيل السابق شكل لجنة تختص بالتعليم واستمرت اللجنة من جميع الكليات تأمر وتجول وتصول لمدة عامين بدون أن تعطي مردود إيجابي للمال والوقت المهدور باستثناء أعضاء اللجنة ممن استفاد منها أن كان فائدة شخصية أو مالية أو علاقات بنية على حساب الطلبة الذين لم يستفيدوا من علم اللجنة بأي شي حيث كان معظم حمل اللجنة تكرس على الوافدين بدون فائدة تذكر للعمانين.
نما إلى علما بعد المجهود المبذول من قبل اللجنة خالية اليدين انه تم تشكيل عدة لجان جديدة من دائرة ضبط الجودة برئاسة الأستاذة فاطمة البرواني مم يعني أن مجهود سنتين ماليا ومعنويا ومصروفات ورق وأقلام وتذاكر وبدلات سفر من إلي لم تطلع آلا بخفي حنين السئوال هنا إلى أين توجهت كل مصاريف اللجنة السابقة؟ اعتقد بمنظوري الضيق كان يفترض من وكيل التعليم السابق د.منير المسكري أن بتوجهه إلى ذات الاختصاص اقصد بكلامي كلية تقنية شبيها بكليات التقنية الموجودة معنا ممن هم اكثر خبرة منا واستغلال الوقت المبذول على سبيل المثال (كليات التقنية بالإمارات , البحرين , السعودية , الدول الآوروبيه , الأسيوية .....الخ) ومنظور الاعتراف منهم وكسر حواجز التخبط بالتعليم التقني ومستقبل الطلبة.ولو كان لي بالأمر شي لعزلة مدير التعليم التقني الدكتور عبدالحكيم الإسماعيلي شر عزلة من منظوري الشخصي هو شرا على التعليم التقني

أتتمنى ل وكيل التعليم التقني الجديد كل التوفيق وان يهتم بالطالب

[ultra]

أرسل أصلا بواسطة الردين

لا يخفي على الكل مجهود الوكيل السابق د.منير المسكري حيث حاول اجتهادا في صياغة منهج يقوم عليه التعليم التقني بالنهج الصحيح ولا يخفي علينا إذا نجح الوكيل السابق في اتخاذ القرار في مملكة الخاصة الكلية القائم عليها الذي يديرها آلا انه فشل فشلا ذريع في اتخاذ قرار وحسم موضوع الكليات التقنية والتخبط من قرار إلى قرار في صياغة استراتيجية التعليم التقني والعبث بالوقت المهدور للطلبه والوقت المهدور في سياسة التعليم مع العلم أن الوكيل السابق ليس غريبا عن التعليم ويفهم ما يجول بالتعليم وقد كان بالوقت السابق مديرا لكلية مسقط ويفهم ما يجول ويخطر بكل قلب طالب وولي أمر ماذا يعني التعليم التقني.... بعهد الوكيل السابق شكل لجنة تختص بالتعليم واستمرت اللجنة من جميع الكليات تأمر وتجول وتصول لمدة عامين بدون أن تعطي مردود إيجابي للمال والوقت المهدور باستثناء أعضاء اللجنة ممن استفاد منها أن كان فائدة شخصية أو مالية أو علاقات بنية على حساب الطلبة الذين لم يستفيدوا من علم اللجنة بأي شي حيث كان معظم حمل اللجنة تكرس على الوافدين بدون فائدة تذكر للعمانين.
نما إلى علما بعد المجهود المبذول من قبل اللجنة خالية اليدين انه تم تشكيل عدة لجان جديدة من دائرة ضبط الجودة برئاسة الأستاذة فاطمة البرواني مم يعني أن مجهود سنتين ماليا ومعنويا ومصروفات ورق وأقلام وتذاكر وبدلات سفر من إلي لم تطلع آلا بخفي حنين السئوال هنا إلى أين توجهت كل مصاريف اللجنة السابقة؟ اعتقد بمنظوري الضيق كان يفترض من وكيل التعليم السابق د.منير المسكري أن بتوجهه إلى ذات الاختصاص اقصد بكلامي كلية تقنية شبيها بكليات التقنية الموجودة معنا ممن هم اكثر خبرة منا واستغلال الوقت المبذول على سبيل المثال (كليات التقنية بالإمارات , البحرين , السعودية , الدول الآوروبيه , الأسيوية .....الخ) ومنظور الاعتراف منهم وكسر حواجز التخبط بالتعليم التقني ومستقبل الطلبة.ولو كان لي بالأمر شي لعزلة مدير التعليم التقني الدكتور عبدالحكيم الإسماعيلي شر عزلة من منظوري الشخصي هو شرا على التعليم التقني

أتتمنى ل وكيل التعليم التقني الجديد كل التوفيق وان يهتم بالطالب

عزيزي ,
أرجو أن تلخص مشاركتك في عدة نقاط ليتسنى للجميع فهمها بيسر

[بن دارس]

بلا شك أن التدريب هو أحد عناصر تنمية الموارد البشرية، وبلا شك أن التدريب أيضا مكلف فيما يخص الأمور المالية والوقت، وسابقا فإن الكثير من البرامج (أن في كيو) قد فشلت فشلا ذريعا رغم تمسك الحكومة بها إلى آخر لحظة في حين فشلها المسبق في بلادها (بريطانيا)..

أرى أن الموضوع بحاجة إلى مزيد من النقاش..

يثبــت

[sugarcane]

من وجهة نظر أكاديميه فان د. منير شجع على ارساء الأسس الصحيحه للتعليم التقني وهي:
أولا، دعم السنه التأسيسيه ووضع اختبار التوفل الدولي كمعيار للغة الانجليزيه، التعاقد مع مدرسين لغتهم الأولى الانجليزيه، ورفع مستوى الكليات لدرجة البكالريوس.
ثانيا، تأسيسي نظام ضمان الجوده خاص بالكليات التقنيه.
ثالثا، اصلاح مافسدنته النظم السابقه مثل ال جي ان في كيو واخواتها.

ولكن يبدو ان التعيين اخذ بعين الاعتبار معايير اخرى الى جانب الأكاديميه، وربما لها علاقه بانشغال الدكتور بادارته لاحدى الكليات الخاصه، وهو عمل يتطلب مجهودا كبيرا.
لا اعرف ان كان الوكيل الجديد له خلفيه اكاديميه ام لا، ان كان تعيينه قبليا أو سياسيا فعلى التعليم التقني والتدريب المهني السلام!
ولكني دائما انظر للتغيير نظره ايجابيه وربما تعيين وكيل لا ناقة له ولا جمل بالعمل الأكاديمي سيضفي بعدا ونظرة أكثر شمولية للتعليم التقني وعلاقته بتطوير الموارد البشريه.
ولكن هل يا ترى ستبقى الكليات التقنيه تحت ادارة وزارة لقوى العامله ام ستنتقل ادارتها لوزارة التعليم العالي؟
وهل سيكون لمجلس الاعتماد دور في مراقبة الأوضاع في الكليات التقنيه؟

[احترام القلم]

شكرا ع الخبر....

[ابن الداخليه]

اصلا الموضوع ليس بحاجه للتثبيت والدليل عدد المشاركات
يا اخواني هذه الامور عاديه جدا تحدث في بلدنا يعني انتم ليش مستغربين من هذا التغيير

[ultra]

أرسل أصلا بواسطة بن دارس

بلا شك أن التدريب هو أحد عناصر تنمية الموارد البشرية، وبلا شك أن التدريب أيضا مكلف فيما يخص الأمور المالية والوقت، وسابقا فإن الكثير من البرامج (أن في كيو) قد فشلت فشلا ذريعا رغم تمسك الحكومة بها إلى آخر لحظة في حين فشلها المسبق في بلادها (بريطانيا)..

أرى أن الموضوع بحاجة إلى مزيد من النقاش..

يثبــت

مشرفنا العزيز ,
أشكرك على التثبيت وأتمنى أن ينال الموضوع الوافر من النقاش.

[ultra]

أرسل أصلا بواسطة sugarcane

من وجهة نظر أكاديميه فان د. منير شجع على ارساء الأسس الصحيحه للتعليم التقني وهي:
أولا، دعم السنه التأسيسيه ووضع اختبار التوفل الدولي كمعيار للغة الانجليزيه، التعاقد مع مدرسين لغتهم الأولى الانجليزيه، ورفع مستوى الكليات لدرجة البكالريوس.
ثانيا، تأسيسي نظام ضمان الجوده خاص بالكليات التقنيه.
ثالثا، اصلاح مافسدنته النظم السابقه مثل ال جي ان في كيو واخواتها.

ولكن يبدو ان التعيين اخذ بعين الاعتبار معايير اخرى الى جانب الأكاديميه، وربما لها علاقه بانشغال الدكتور بادارته لاحدى الكليات الخاصه، وهو عمل يتطلب مجهودا كبيرا.
لا اعرف ان كان الوكيل الجديد له خلفيه اكاديميه ام لا، ان كان تعيينه قبليا أو سياسيا فعلى التعليم التقني والتدريب المهني السلام!
ولكني دائما انظر للتغيير نظره ايجابيه وربما تعيين وكيل لا ناقة له ولا جمل بالعمل الأكاديمي سيضفي بعدا ونظرة أكثر شمولية للتعليم التقني وعلاقته بتطوير الموارد البشريه.
ولكن هل يا ترى ستبقى الكليات التقنيه تحت ادارة وزارة لقوى العامله ام ستنتقل ادارتها لوزارة التعليم العالي؟
وهل سيكون لمجلس الاعتماد دور في مراقبة الأوضاع في الكليات التقنيه؟

عزيزي sugarcane,
د. المسكري بداء بتطبيق نظام دراسسي يطمح إلى تحسين سمعة الكليات ورفع مستوى مخرجاتها . هذا لا يعنى أن النظام مثالى وخال من العيوب ولكن يمكن وضعه كنقطه بداية جيدة قابلة للتطوير و التعديل لتلائم حاجة الطالب والمجتمع بشرط وجود شخص ذو خبرة أكاديمية وعلمية تدفع هذا النظام نحو التكامل.
لا أعتقد أن التغيير من أجل التغيير فقط مجدي خاصة في هذا المجال الأكاديمي لعدم وجود نظام واضح مجرب مطبق ومعتمد بحيث لا يتم تغييره بتغيير الوزير أو الوكيل لان مثل هذا سيجعلنا ندور في دوامة حقل التجارب والفشل الى الابد.

هنا أتساءل,, ما هي الجهه المنوط بها تحديد الأنظمة والقوانين الدراسية وإعتمادها وضبط جودتها في الكليات التقنية ومؤسسات التعليم العالى؟.

حاليا الوزارة المعنية تقوم بذلك فالوزير و الوكيل يقومان باجراء التعديلات و الإستثناءات دون الرجوع إلى أي سلطة أخرى.

هل هذا يخدمنا ويخدم مستقبل طلابنا؟

[ultra]

أرسل أصلا بواسطة ابن الداخليه

اصلا الموضوع ليس بحاجه للتثبيت والدليل عدد المشاركات
يا اخواني هذه الامور عاديه جدا تحدث في بلدنا يعني انتم ليش مستغربين من هذا التغيير

عفوا أخي,
عاديه ليست الصفه المناسبه لمستقبل أبنائنا وبلدنا

[sugarcane]

أرسل أصلا بواسطة ultra

عزيزي sugarcane,
د. المسكري بداء بتطبيق نظام دراسسي يطمح إلى تحسين سمعة الكليات ورفع مستوى مخرجاتها . هذا لا يعنى أن النظام مثالى وخال من العيوب ولكن يمكن وضعه كنقطه بداية جيدة قابلة للتطوير و التعديل لتلائم حاجة الطالب والمجتمع بشرط وجود شخص ذو خبرة أكاديمية وعلمية تدفع هذا النظام نحو التكامل.
لا أعتقد أن التغيير من أجل التغيير فقط مجدي خاصة في هذا المجال الأكاديمي لعدم وجود نظام واضح مجرب مطبق ومعتمد بحيث لا يتم تغييره بتغيير الوزير أو الوكيل لان مثل هذا سيجعلنا ندور في دوامة حقل التجارب والفشل الى الابد.

هنا أتساءل,, ما هي الجهه المنوط بها تحديد الأنظمة والقوانين الدراسية وإعتمادها وضبط جودتها في الكليات التقنية ومؤسسات التعليم العالى؟.

حاليا الوزارة المعنية تقوم بذلك فالوزير و الوكيل يقومان باجراء التعديلات و الإستثناءات دون الرجوع إلى أي سلطة أخرى.

هل هذا يخدمنا ويخدم مستقبل طلابنا؟

أرسل أصلا بواسطة ultra

عزيزي sugarcane,
د. المسكري بداء بتطبيق نظام دراسسي يطمح إلى تحسين سمعة الكليات ورفع مستوى مخرجاتها . هذا لا يعنى أن النظام مثالى وخال من العيوب ولكن يمكن وضعه كنقطه بداية جيدة قابلة للتطوير و التعديل لتلائم حاجة الطالب والمجتمع بشرط وجود شخص ذو خبرة أكاديمية وعلمية تدفع هذا النظام نحو التكامل.
لا أعتقد أن التغيير من أجل التغيير فقط مجدي خاصة في هذا المجال الأكاديمي لعدم وجود نظام واضح مجرب مطبق ومعتمد بحيث لا يتم تغييره بتغيير الوزير أو الوكيل لان مثل هذا سيجعلنا ندور في دوامة حقل التجارب والفشل الى الابد.

هنا أتساءل,, ما هي الجهه المنوط بها تحديد الأنظمة والقوانين الدراسية وإعتمادها وضبط جودتها في الكليات التقنية ومؤسسات التعليم العالى؟.

حاليا الوزارة المعنية تقوم بذلك فالوزير و الوكيل يقومان باجراء التعديلات و الإستثناءات دون الرجوع إلى أي سلطة أخرى.

هل هذا يخدمنا ويخدم مستقبل طلابنا؟

بحسب موقع وزارة التعليم العالي الالكتروني فهذه هي الجهه المنوط بها تنظيم واعتماد مؤسسات التعليم العالي الحكوميه والخاصه: http://www.mohe.gov.om/Approved.asp

"مجلس الإعتمــــاد



لقد جاءت توصيات مؤتمر جامعة القرن الواحد والعشرين (مارس 2001-مسقط) والذي تم من خلاله تدارس أوضاع التعليم العالي في العديد من الدول من بينها السلطنة، متماشيةً مع توجهات المسئولين في الدولة بضرورة إنشاء مجلس للاعتماد الأكاديمي يُعنى باعتماد مؤسسات وبرامج التعليم العالي ومتابعة وتدقيق الجودة فيها لكي تتسم أنظمة التعليم العالي بالسلطنة بالسمات العلمية والسمعة الطيبة و حتى يتمكن خريجوها من المنافسة في الأوساط التجارية المحلية والدولية، وبذلك تكون هناك هوية واضحة المعالم للتعليم العالي تستطيع السلطنة من خلالها تحقيق الأهداف العليا المرجوة من العملية التعليمية.



وعليه فقد صدر المرسوم السلطاني رقم 74/2001 بتاريخ 27 يونيو 2001م بإنشاء مجلس الاعتماد ليكون الجهة المسئولة عن تنظيم عملية الاعتماد والتقويم وضبط الجودة بمؤسسات العليم العالي الحكومية والخاصة، وبذلك يكون مكملا للأنظمة الحكومية القائمة".

ورأيي هو أن مجلس الاعتماد سيجد صعوبه في عمله لعدة أسباب:
أولا، الكليات الحكوميه تتبع جهات مختصه قد لا ترغب في أن تنظمها جهه مستقله.
ثانيا، المجلس لا يتمتع بالاستقلاله التامه لأن نائبة الرئيس هي نفسها وزيرة التعليم العالي.
ثالثا، كالعاده الخبراء في المجلس أجانب وقد أتفهم هذا في مجالات اخرى ولكن حتى في التعليم نحتاج خبراء جانب؟ متى يكون عندنا خبراء عمانيين؟
رابعا، صلاحيات المجلس يبدوا أنها محدوده، لأني لم أسمع يوما أنهم لفتوا انتباه اي من مؤسسات التعليم العالي لمخالفتها أي من الانظمه بالرغم من الوجود العديد من الشكاوي من الطلبه في المؤسسات التعليميه الحكوميه والخاصه.
خامسا، لا يوجد هناك تشريع موحد ينظم مؤسسات التعليم العالي، وانما اجتهادات مختلفه من المسؤلين والخبراء لكل جهة على حده.

وبالنظر للتعيين الأخير يبدوا أن مسلسل الاجتهادات سيستمر.

[متولي]

أرسل أصلا بواسطة sugarcane

....

ولكن يبدو ان التعيين اخذ بعين الاعتبار معايير اخرى الى جانب الأكاديميه، وربما لها علاقه بانشغال الدكتور بادارته لاحدى الكليات الخاصه، وهو عمل يتطلب مجهودا كبيرا.
لا اعرف ان كان الوكيل الجديد له خلفيه اكاديميه ام لا، ان كان تعيينه قبليا أو سياسيا فعلى التعليم التقني والتدريب المهني السلام!

....

أعتقد أننا نفتقد إلى النظرة التكاملية في بعض المؤسسات العامة ...

بمعنى : هناك تقاطع صارخ بين رجال الإدارة والأكاديميين، فمثلا عند تعيين وكيل الوزارة لا يلم بالجانب الأكاديمي يضحي بالجوانب الأكاديمية لحساب التوازنات الإجتماعية ..

وعندما يكون هذا الوكيل أكاديميا يفشل - من وجهة نظري- في هذه التوازنات لأنها تنافي مبدأ المهنية، والنتيجة الحتمية هي خروجه من موقع المسئولية، ومما يزيد فشلهم هو عدم تفهم المجتمع لهم ولبرامجهم بسبب الرؤية القصيرة المدى ..

والتكامل بين عطاء الطرفين هل الحل المناسب لكي تتمكن المؤسسات العامة من التطوير وتعمل على ارضاء كل الفئات المستفيدة...

شريطة أن لا يتبع طرفا للطرف الآخرويعملان بانسجام تام... وهي معادلة يصعب تحقيقها في بداية الأمر ..

[الردين]

المشكلة في تلخيص دور التعليم التقني له عدت أبواب مختلفة فنتمنى مشاركة أهل الاختصاص

اختلف كل الاختلاف ممن يقول أن د.منير لم تعطي له الفرصة الكاملة اعتقد أن الوكيل السابق اخذ الوقت الكافي بزيادة مع العلم إن الدكتور منير المسكري غير غريب على التعليم التقني (مدير سابق لكلية مسقط)

لو وصفنا سياسة الوكيل السابق بالفشل في التعليم التقني اعتقد نحن محقين الدليل المخرجات شهادة الإنجاز.

واقع التعليم التقني في الزمن الماضي كان يمشي على المحسوبية (د.عبدالحكيم الإسماعيلي)

واقع برنامج التوفل للأسف خيالي ف برنامج التوفل برنامج محلي إعداده من قبل الكليات يعني معمول فيه بعمان فقط .

مدرسين اللغة الإنجليزية الأم فمنهم منه مزارع و ممرض و ناشط حقوق انسان ..........الخ العجب العجاب لا يصلون إلى التعليم غير باللغة الأم

هواجس التعليم التقني هاجس كل عماني فمنا من له أخ وابن وصديق واكثر من ذالك نضرتنا إلى التعليم التقني هي مستقبل يبني عمان
أتمنى من الوكيل الجديد أن يعيد صياغة التعليم ليس من الصفر من حيث انتهى الدكتور منير المسكري بتصحيح كل الهفوات وسد الثغرات المفتوحة للأفضل لبناء مستقبل مفعم مهتم بتطوير الموارد البشرية

[ultra]

أرسل أصلا بواسطة sugarcane

بحسب موقع وزارة التعليم العالي الالكتروني فهذه هي الجهه المنوط بها تنظيم واعتماد مؤسسات التعليم العالي الحكوميه والخاصه: http://www.mohe.gov.om/Approved.asp

"مجلس الإعتمــــاد



لقد جاءت توصيات مؤتمر جامعة القرن الواحد والعشرين (مارس 2001-مسقط) والذي تم من خلاله تدارس أوضاع التعليم العالي في العديد من الدول من بينها السلطنة، متماشيةً مع توجهات المسئولين في الدولة بضرورة إنشاء مجلس للاعتماد الأكاديمي يُعنى باعتماد مؤسسات وبرامج التعليم العالي ومتابعة وتدقيق الجودة فيها لكي تتسم أنظمة التعليم العالي بالسلطنة بالسمات العلمية والسمعة الطيبة و حتى يتمكن خريجوها من المنافسة في الأوساط التجارية المحلية والدولية، وبذلك تكون هناك هوية واضحة المعالم للتعليم العالي تستطيع السلطنة من خلالها تحقيق الأهداف العليا المرجوة من العملية التعليمية.



وعليه فقد صدر المرسوم السلطاني رقم 74/2001 بتاريخ 27 يونيو 2001م بإنشاء مجلس الاعتماد ليكون الجهة المسئولة عن تنظيم عملية الاعتماد والتقويم وضبط الجودة بمؤسسات العليم العالي الحكومية والخاصة، وبذلك يكون مكملا للأنظمة الحكومية القائمة".

ورأيي هو أن مجلس الاعتماد سيجد صعوبه في عمله لعدة أسباب:
أولا، الكليات الحكوميه تتبع جهات مختصه قد لا ترغب في أن تنظمها جهه مستقله.
ثانيا، المجلس لا يتمتع بالاستقلاله التامه لأن نائبة الرئيس هي نفسها وزيرة التعليم العالي.
ثالثا، كالعاده الخبراء في المجلس أجانب وقد أتفهم هذا في مجالات اخرى ولكن حتى في التعليم نحتاج خبراء جانب؟ متى يكون عندنا خبراء عمانيين؟
رابعا، صلاحيات المجلس يبدوا أنها محدوده، لأني لم أسمع يوما أنهم لفتوا انتباه اي من مؤسسات التعليم العالي لمخالفتها أي من الانظمه بالرغم من الوجود العديد من الشكاوي من الطلبه في المؤسسات التعليميه الحكوميه والخاصه.
خامسا، لا يوجد هناك تشريع موحد ينظم مؤسسات التعليم العالي، وانما اجتهادات مختلفه من المسؤلين والخبراء لكل جهة على حده.

وبالنظر للتعيين الأخير يبدوا أن مسلسل الاجتهادات سيستمر.

مجلس الإعتماد بادره طيبه نتمني أن يحقق الأهداف المرجوه من إنشائه ولكن وجود هذا المجلس لا يغني

عن الحاجه الي سلطة تشريعية تسن القوانيين والأنظمة تضمن عدالة الفرص للطلاب و تحمي حقوقهم و

تلزم السلطة التنفيذية بمنهج واضح يسهل تطبيقه و يصعب التلاعب فيه. يأتي دور مجلس الإعتماد الان

في تقييم جودة التنفييد حسب معايير معينة بحيث تحصل الجهة التنفيذية على إعتماد المجلس في حالة

مطابقتها لكافة المعايير. ويمكن أن يشمل الإعتماد المؤسسة بأكملها أو كلية أو قسم أو حتى تخصص

واحد فقط وهو بهذا يكون إختياري.

[ultra]

أرسل أصلا بواسطة متولي

أعتقد أننا نفتقد إلى النظرة التكاملية في بعض المؤسسات العامة ...

بمعنى : هناك تقاطع صارخ بين رجال الإدارة والأكاديميين، فمثلا عند تعيين وكيل الوزارة لا يلم بالجانب الأكاديمي يضحي بالجوانب الأكاديمية لحساب التوازنات الإجتماعية ..

وعندما يكون هذا الوكيل أكاديميا يفشل - من وجهة نظري- في هذه التوازنات لأنها تنافي مبدأ المهنية، والنتيجة الحتمية هي خروجه من موقع المسئولية، ومما يزيد فشلهم هو عدم تفهم المجتمع لهم ولبرامجهم بسبب الرؤية القصيرة المدى ..

والتكامل بين عطاء الطرفين هل الحل المناسب لكي تتمكن المؤسسات العامة من التطوير وتعمل على ارضاء كل الفئات المستفيدة...

شريطة أن لا يتبع طرفا للطرف الآخرويعملان بانسجام تام... وهي معادلة يصعب تحقيقها في بداية الأمر ..

أتفق معك وأعتقد أن وجود سلطة تشريعية سيحقق التوازن المطلوب.

[ultra]

أرسل أصلا بواسطة الردين

المشكلة في تلخيص دور التعليم التقني له عدت أبواب مختلفة فنتمنى مشاركة أهل الاختصاص

اختلف كل الاختلاف ممن يقول أن د.منير لم تعطي له الفرصة الكاملة اعتقد أن الوكيل السابق اخذ الوقت الكافي بزيادة مع العلم إن الدكتور منير المسكري غير غريب على التعليم التقني (مدير سابق لكلية مسقط)

لو وصفنا سياسة الوكيل السابق بالفشل في التعليم التقني اعتقد نحن محقين الدليل المخرجات شهادة الإنجاز.

واقع التعليم التقني في الزمن الماضي كان يمشي على المحسوبية (د.عبدالحكيم الإسماعيلي)

واقع برنامج التوفل للأسف خيالي ف برنامج التوفل برنامج محلي إعداده من قبل الكليات يعني معمول فيه بعمان فقط .

مدرسين اللغة الإنجليزية الأم فمنهم منه مزارع و ممرض و ناشط حقوق انسان ..........الخ العجب العجاب لا يصلون إلى التعليم غير باللغة الأم

هواجس التعليم التقني هاجس كل عماني فمنا من له أخ وابن وصديق واكثر من ذالك نضرتنا إلى التعليم التقني هي مستقبل يبني عمان
أتمنى من الوكيل الجديد أن يعيد صياغة التعليم ليس من الصفر من حيث انتهى الدكتور منير المسكري بتصحيح كل الهفوات وسد الثغرات المفتوحة للأفضل لبناء مستقبل مفعم مهتم بتطوير الموارد البشرية

لا أريد أن أدافع عن أحد وخاصة أي مسؤول ولكن من الإنصاف أن نقول أن أول دفعة طبق عليها نظام

د. المسكري لا تزال في السنة الثانية أو الثالثة تخصص ويلزمها من سنة الى سنتين لكي تتخرج.

هذا يدل على أن البرنامج الجديد لم يطبق كاملا حتى على أول دفعة فيه.

ثانيا لايمكننا إعتبار شهادة الإنجاز دليل على فشل النظام لان حملة شهادة الإنجاز هم من فشلوا في

إجتياز السنه الإولى و لم يحصلوا على المعدل المطلوب لمواصلة الدراسة بالكلية . و شهادة الإنجاز هي

إفاده بالمواد التى درسها الطالب في السنة الاولى على أمل أن تساعده في الحصول علي عمل بالاضافة

الى أنها حق له.

المحسوبية موجوده ولا يمكن لأحد أن ينكرها أحد

أما بالنسبة لمدرسي اللغه فهذا يعتمد كليا على التكلفة المالية و أعتقد إذا ما توفرت الميزانية سيتم جلب

الأفضل.

[Veteran]

جماعة الخير هذا الموقع حساس و يحتاج له شخص وطني قلباً و قالباً وليس شخص ما له علاقة بهذا الوطن الغالي و شغله جمع المال وأكل الأخضر و اليابس . واتمنا ان يخلعوا عبد الحكيم الأسماعيلي من منصبه و يتم تعين شخص ذو حس و طني .

[ملهم ؟؟]

أرسل أصلا بواسطة Veteran

جماعة الخير هذا الموقع حساس و يحتاج له شخص وطني قلباً و قالباً وليس شخص ما له علاقة بهذا الوطن الغالي و شغله جمع المال وأكل الأخضر و اليابس . واتمنا ان يخلعوا عبد الحكيم الأسماعيلي من منصبه و يتم تعين شخص ذو حس و طني .

أعصابك

هل من الممكن توضيح اسباب تمنياتك لخلع المذكور اعلاه ؟؟

[قراقوش]

ونعم الرجل سعادة حمد العامري ونسأل الله له التوفيق

ولنا هنا أن لا ننسى أن نرفع الشكر والتقدير للدكتور منير المسكري فهو نعم الرجل الذي قاد وكالة الوزارة للحقبة الماضية

ونسأل الله تعالى التوفيق للجميع دائما وأبدا

[PRINCE8]

الغريب في مثل هذا المواضيع

ظهور اقلام جديدة في السبلة

اقلام تدافع واقلام تحرب

ثم تبدى بالاختفاء تدريجيا عندما

تخبوى مثل هذه المواضيع

وتصبح من حكم المسلمات

[Veteran]

أرسل أصلا بواسطة ملهم ؟؟

أعصابك

هل من الممكن توضيح اسباب تمنياتك لخلع المذكور اعلاه ؟؟

أعصابي فدى عمان الحبيبة عبد الحكيم الأسماعيلي شخص يجري وراء مصالحه الشخصية
وغير مناسب لبناء هذا الوطن والأسباب التي أدت إلى خلع المسكري هي نفس الأسباب التي سوف تخلع عبدالحكيم الأسماعيلي عن منصبه إن شاء الله وهي ليست اكثر من مسألة وقت

[sugarcane]

شخصيا، أستبعد أن يتلخص نجاج أو فشل قطاع كبير في مسؤول أو مدير عام واحد أو حتى اثنين. ياليت لو نبتعد عن القدح في مسؤول معين باسمه الصريح دون أن يكون لديه فرصه للدفاع عن اسلوبه في الاداره.

[الردين]

PRINCE8

شكرا لك أتمنى أن تكون منصف ف السبله ليست للأقلام القديمة فقط من حق كل واحد فينا أن يدلوا بدلوه في سياق أدب الحديث.


ultra

لا أريد أن أدافع عن أحد وخاصة أي مسؤول ولكن من الإنصاف أن نقول أن أول دفعة طبق عليها نظام

د. المسكري لا تزال في السنة الثانية أو الثالثة تخصص ويلزمها من سنة الى سنتين لكي تتخرج.

هذا يدل على أن البرنامج الجديد لم يطبق كاملا حتى على أول دفعة فيه.

*** احسنت الكلام ولكن دائرة ضبط الجودة حاليا تعمل بتنقيح البرنامج!!!!

ثانيا لايمكننا إعتبار شهادة الإنجاز دليل على فشل النظام لان حملة شهادة الإنجاز هم من فشلوا في

إجتياز السنه الإولى و لم يحصلوا على المعدل المطلوب لمواصلة الدراسة بالكلية . و شهادة الإنجاز هي

إفاده بالمواد التى درسها الطالب في السنة الاولى على أمل أن تساعده في الحصول علي عمل بالاضافة

الى أنها حق له.

*** ممكن تعرف لي ماذا تعني شهادة الأنجاز بالسوق المحلي / في جهة العمل الدرجة الوظيفية؟


المحسوبية موجوده ولا يمكن لأحد أن ينكرها أحد

*** لا ننكر المحسوبية.

أما بالنسبة لمدرسي اللغه فهذا يعتمد كليا على التكلفة المالية و أعتقد إذا ما توفرت الميزانية سيتم جلب

الأفضل.

*** الميزانية التي تصرف على المدرسين أحق فيها مدرس عماني قادر 100% توصيل المعلومة للطالب بأقل جهد وألا مثله واضحة للعيان مدرسين اللغة الإنجليزية العمانيين بجميع الكليات أكفاء ممن يتحدثون اللغة الأم

اتمنى للوكيل الجديد كل التوفيق
التعليم التقني تطوير للموارد البشرية العمانية

[متولي]

أتمنى من أولي الأمر وبعد مرور 35 عاما على النهضة الحديثة لعمان :

1/ بأن يكون التعيين في المناصب القيادية وفق إستراتيجية عامة تخضع للنقاش الواسع بدلا من الترشيحات التي تتم باجتهادات خاصة ..

2/ مطالبة القيادي بعد التعيين ببرنامج عمل واضح ومعلن يعمل في إطار التوجهات التطويرية للحكومة خصوصا في الوزارات الخدمية، ويتم الحكم على أدائه وفق تحقيقه لأهداف برنامجه المقدم ..