|
|
|
#1
27/04/2005, 06:21 PM
|
|||
|
|||
|
الأم الثرثاره تنجب اطفال أذكياء!!!
في احدث دراسة امريكية يقول اخصائيو اللغة انه كلما سمع الاطفال الرضع كلمات اكثر كانوا اسرع في التكلم.
ومن المعروف أن الاطفال الرضع أكثر قدرة من الاطفال الأكبر سنا علي التقاط الكلمات والالفاظ والاستماع لكل كلمة أولفظ يصدر عن الأم. وفي هذا الإطار أظهر بحث علمي جديد بثته محطة شانيل2000 الأمريكية ان اطفال الامهات الثرثارات يملكون كما من الكلمات والالفاظ في عمر20 شهرا أكثر من اطفال الامهات الهادئات بنحو131 كلمة اضافية. ويري الاطباء واللغويون ان الامهات الثرثارات يساعدن اطفالهن علي اكتساب مدي واسع من الكلمات والالفاظ, مؤكدين ضرورة ان تبدأ الأم بالتحدث مع طفله منذ بداية بكاء له وحتي اثناء الحمل, وذلك لان للجنين قدرة فريدة علي السمع. وتنصح د. فرانسيس الديس ـ اخصائية مشاكل النطق بمستشفي ميتشجان للاطفال ـ الاباء والامهات بالتحدث مع اطفالهم حتي وهم يعملون وعند ممارستم نشاطهم العادي.. وذلك حتي يتمكن الطفل من الربط بين الكلمات, والافعال حتي انها تقترح ان تقوم الأم بعد اصابع الطفل بصوت عال ليستطيع التعرف علي الارقام. كما تؤكد الديس ان اطفال الامهات الثرثارات يكونون اطفالا سعداء وأكثر تفاعلية مع الاشخاص والمؤثرات حولهم بعكس نظرائهم الذين ليتربون في أوساط هادئة. وتشدد علي الا يستخدم الاباء طريقة الاطفال في التحدث لان الطفل يفهم ويقلد, لذلك لابد أن تكون جملهم واضحة وبسيطة وقصيرة وان يمرنوا الطفل علي الحديث بلغة سليمة ومفهومة __________________ سبحــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــان الله !!!!! |
|
مادة إعلانية
|
|
#2
27/04/2005, 06:23 PM
|
||||
|
||||
|
يالله عجب شدن حيلكن
ولو انه اعرف ما لازم نوصي حريص |
|
#4
27/04/2005, 06:27 PM
|
|||
|
|||
|
اعتقد النظريه مقلوبه عندنا في الدول العربية
|
|
#5
27/04/2005, 06:29 PM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
|
|
#6
27/04/2005, 06:50 PM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
موه بعدكن انتن تزادن؟؟؟؟؟تراكن ما مقصرات تقول بالعات مسجل.. 
|
|
#7
27/04/2005, 07:06 PM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
|
|
#8
27/04/2005, 07:30 PM
|
||||
|
||||
|
صدق انه الحريم ما مقصرات.....كانهن بالعات راديو
هههههههههههههههه عشان كذاك اطفال عمان ما شاء الله عليهم قمة فالذكاء. علووووووووه امزح لا تعصبوا |
|
#12
28/04/2005, 07:47 AM
|
|||
|
|||
|
ههههههههههههههههههههه...
|
|
|
