|
|
|
#1
23/08/2004, 12:52 AM
|
||||
|
||||
|
اعطني دقائق من وقتك
سوف أتحدث معكم اليوم عن ذوي الاحتياجات الخاصه
فقد لا يدرك الكثير مفهوم ذوي الاحتياجات الخاصه ذوي الاحتياجات الخاصه هم فئه لها متطلباتها واحتياجاتها الخاصه ؛ ويندرج تحت هذه الفئه ؛ المتخلفين عقليا ؛ المكفوفين؛ والصم والبكم . فنلاحظ ان لكل فئه طريقه خاصة للتعامل ؛ نظرا لان لهذه الفئات متطلبات وميولا ورغبات خاصه . وكل شخص لابد أن يكون على دراية بكيفية التعامل مع هذه الفئات سواء كانوا من الاشخاص العاملين في هذا الميدان او غير العاملين ؛ لان كل شخص معرض للتعامل مع هذه الفئات وهناك العديد من المشكلات لدى الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصه منها؛ النشاط الزائد؛الانطواء؛ العدوان ؛والسرقه والسلوك الفوضوي ؛ مص الابهام ؛الاعتداء على الاخرين ...الخ ومعلم ذوي الاحتياجات الخاصه يتصف بصفات قد لا يتصف بها الاخرين ؛ فيجب ان يكون خريج التربيه الخاصه ؛والصبر ؛ القدره على التحمل اكثر من غيره ؛ ولابد ان يكون على درايه تامه بكيفية تعديل السلوك لهؤلاء الطلبه. وسلطنة عمان بها ثلاث مراكز تهتم بهذه الفئه : مدرسة التربيه الفكريه للمتخلفين عقليا مدرسة الامل للصم والبكم معهد عمر بن الخطاب للمكفوفين وهنا اردت فقط القاء الضوء على هذه الفئه لاننا معرضين بأن يكون لدينا طفل من ذوي الاحتياجات الخاصه ونتمنى مشاركة الاخوة معي وابداء الرأي في هذا الموضوع مع تمنيات للجميع بالصحه والعافيه  |
|
مادة إعلانية
|
|
#2
23/08/2004, 03:11 AM
|
|||
|
|||
اقتباس:
مـــوضــوع يــستحــق المــشاركة بــالنسـبة للأســر العـمانية التي تعــيش خــارج مســقط كــثيــر منها تفـتقد إلـى الطــرق الصحـيحه والســليمه في التعـامل مع الأطــفال ذوي الإحــتياجات الخــاصة ... فــبعض الحــالات ممكــن معــالجــتها أو الحــد من تفــاقم الــوضع مثل حالات الجنون .... لكــن افتقار الأم أو الأب الى الأســلوب الصحيح في التعــامل مع المريض |
|
#3
23/08/2004, 03:36 AM
|
|||
|
|||
|
أعــطي مــثالا لـحــالة الجــنون أو صـغر العــقل....
بعــض الأطــفال يعاني من عدم نــمو العــقل لديه بصـورة طــبيعيه فـنجد طـفلا بعــمر 10 سنــوات ولكن عــقله يتناسب مع طفل ربمـا في الثالثة من عمره ويــنمو العــقل مع تقـدم ســنه بصورة بطيئة جدا... و يؤدي تعــامل الأب و الأم الخاطىء مع هذا الطـفل احيانا الى عـدم نــمو عــقله وربما تدهور حــالته |
|
#4
23/08/2004, 12:13 PM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
الشكر لعصماء على هذا الموضوع واستفساري مثل البركان الغاضب : ماذا عن الأسر البعيدة عن المدارس الثلاث المذكورة ؟!! هل يوفر سكن للطلاب ؟ وهل هذا مفيد لهم أم أنه اهون الضررين ؟ ومادور المديريات في التعرف على هذه الحالات في المدارس العامة وتحويلها للمدارس المتخصصة ؟!! لأن هذه الفئة تتعب المعلم وتشتت جهده وبدون نتيجة منهم ، كما أن حالتهم تسوء بتقدم الدراسة ويصبحوا عبئا على المدرسة والمجتمع !!!!!! |
|
#5
23/08/2004, 07:20 PM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
شكرا لمشاركتك اولا: لا نطلق على هؤلاء مجانين ؛ فالمجنون هوالذي ذهب عقله ولا يدرك المحيط الذي يعيش فيه فهذه الفئه هم من ذوي الاحتياجات الخاصه وهم فئه قابله للتعلم وانا اوافقك الرأي في عدم دراية الاهالي بأهمية تعلم هذه الفئه وعدم اهتمامهم بها |
|
#6
23/08/2004, 07:22 PM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
لا تسمى هذه الحاله بجنون العقل بل تسمي تخلف عقلي |
|
#7
23/08/2004, 07:39 PM
|
||||
|
||||
|
يثبت تضامنا مع ذوي الاحتياجات الخاصة..!!
تحياتي..!! |
|
#9
23/08/2004, 09:46 PM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
للأسف الشديد هؤلاء الذين يسكنون في المناطق البعيده عن مسقط لا يأخذون حقهم الكافي في التعليم بالنسبه للتربيه الفكريه لا يتم بها توفير سكن من قبل الوزاره اما المدرستين الاخريتين فبهما سكن داخلي المديريه لا تقوم بتحويل هذه الحالات الا في الاحوال النادره وذلك نظرا لقوائم الانتظار التي بالمدارس |
|
#12
23/08/2004, 10:42 PM
|
||||
|
||||
|
اهلا و سهلا و مرحبا ،، تحية لطارحة الموضوع على حسن اختيارها ،، هناك جهل تربوي كبد أسرنا الكثير الكثير من الخسائر النفسية و المعنوية !! فكم من أب أو أم كسروا العصا في ظهر ابنهم البريء و هم لا يعرفون أنه لا يملك الا قدرة عقلية ضئيلة تمنعه من التفوق !! و كم من اب او أم يطحنون جسد ابنتهم و يمزقون كيانها و يصبون عليها الشتائم و هم لا يدركون أن لها تصنيفا خاصا يميزها لتكون من ذوي الاحتياجات الخاصة !! و الحديث عن السلطات و دورها يثير البؤس في نفوسنا لذا من الافضل ألا نخوض فيه ،، مع أطيب تحية ،، |
|
#13
23/08/2004, 11:26 PM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
ولماذا يا أخي الموضوع مطروح للمشاركه وانا حاضره في أي استفسار ؛ حيث انني معلمه في هذا المجال ؛ فقد تتمكنون من الاستفاده |
|
#14
23/08/2004, 11:44 PM
|
|||
|
|||
|
شكرا لعصماء
ومازلنا نطالب بدور فاعل للمديريات لمعالجة هذه الحالات وتحويلها للمدارس المختصة !1 فهم موجودون في المدارس العامة ويضيعون جهد المعلم في الحصة ويصل بعضهم للصف السادي ولا يعرف يقرأ كلمة !!! |
|
#15
23/08/2004, 11:47 PM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
ماذا نفعل يا اخي المشكله تكمن في عدم وجود مدارس كافيه لاستيعاب هؤلاء |
|
#18
26/08/2004, 06:33 AM
|
|||
|
|||
|
كيف تتصرف كولي أمر لطفل ذي احتياجات خاصة؟
إن كونك مسؤولا عن طفل يعاني من مشكلة صحية خطيرة يضعك أمام تحديات كثيرة، لنفسك ولطفلك وللآخرين من أفراد عائلتك. وقد تتعرض عائلتك لضغوط وصعوبات معينة ولكن تظل هناك الكثير من الإنجازات التي يجب أن تقدر والفرص التي يجب أن تستغل وأيضا الكثير من الوقت للضحك والاستمتاع. ومن المهم جدا لعائلتك أن تمارس الحياة الطبيعية قدر المستطاع، ولا تدع الإعاقة تؤثر عليها. وقد يساعد التحدث في هذه الأمور وبصورة منتظمة مع كافة أفراد العائلة على منع تفاقم التوتر والمخاوف. تذكر ... أن طفلك ذي الإحتياجات الخاصة هو طفل في المقام الأول، حيث يجب إشراكه في الأنشطة العائلية، كما يجب أن يشارك إخوته في مباهج ومسؤوليات الحياة العائلية. |
|
#19
26/08/2004, 06:27 PM
|
|||
|
|||
|
ذوي الاحتياجات الخاصة يختلفون حسب نوعية الاعاقة
وكما ذكرت فمنهم المتخلفون عقليا والمكفوفين والصم والبكم .. وباختلاف الاعاقة يختلف أسلوب التعامل مهم . وهنا سأقوم بتوضيح بعض الاعاقت وكيفية التعامل معها : التخلف العقلي: تدني ملحوظ في مستوى القدرات العقلية يرافقه صعوبة في التكيف . وقد أطيل الشرح ان تطرقت الى الأسباب ولكن سأختصرها في أنه ناتج عن اصابات مخية . وهذه الفئة تكون غير قابله للعلاج ولكن تستخدم معها برامج وخدمات تعينها على تحقيق مستوى ممكن من الأداء الوظيفي في نطاق القصور في قدرته العقلية . الاعاقة البصرية : وهي نوعين 1- اعاقة كلية : عدم القدرة على تحديد مواقع الأشياء واتجاهها ومسافتها وأبعادها . وهنا يجي أن لا نقوم بتقييد الطفل ومنعه من الحركه وانما يجب أن نعوده على الحركه في المنزل ومعرفة مواقع الأشياء .. ويجب عدم تغيير مكان الأثاث في المنزل حتى نترك له حرية التحرك . وتستخدم له طريقة خاصة في تعليم القراءة والكتابة . 2- الاعاقة الجزئية : قصور في حاسة البصر لدرجة لا يستطيع فيها الفرد التكيف مع البيئة وقد تكون ثابته أو مؤقته . وفي هذه الحالة يجب أن يستعين الفرد بالمعينات البصرية أو المكبرات . ملاحظة : ليس كل من يستخدم نظارة تكون عنده اعاقة جزيئة ولكن في بعض الحالات تكون اعاقة جزئية . الاعاقة السمعية : وتكون كسابقتها كلية وجزئية . لن أطيل الشرح.. وهنا يجب تأمين وسائل تعويضية لتعليم اللغة والطرق المستخدمة في هذا الوقت : تحريك الشفاه - الهجاء الاصبعي - لغة الاشارة - الحركات التعبيرية . هذا باختصار ومن أراد الاستفسار عن شيء مما كتبته فليتفضل .. |
|
#20
27/08/2004, 12:17 AM
|
||||
|
||||
|
اود ان احكي لكم قصة اختي..!!
لدي اخت تعمل في وزارة الصحة، في يوم من الايام وقبل حوالي 14 سنة انجبت امرأة طفلة بدون اطراف، وكان حال هذه الطفلة كسيفا جدا. وتركت الام والاب فلذة كبدهما في المستشفى دون ان يأخذوها معهم. قامت اختي باخذ الطفلة الى منزلها لتربيتها ورعايتها، وبالفعل تمكنت اختي من ان لا تزرع عقدة الاعاقة في هذه الطفلة الصغيرة فهي تأكل وتشرب وتلبس وتكتب وتستخدم الكمبيوتر ولديها هاتف نقال وتذهب الى المدرسة وتعيش حياتها كانسانة طبيعية..!! وفي الوقت الحالي تشغل اختي منصب نائبة رئيس لجمعية التدخل المبكر..!! لا بد لنا ان نساند المراكز التي تتعامل مع الاعاقة وذلك حتى نتعامل مع اصحاب الاعاقات على انهم افراد منتجين في المجتمع..!! تحياتي..!! |
|
#21
27/08/2004, 12:28 AM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
تعليق جدا جميل وما قلته صحيح وهذا الذي دائما نحث به اولياء الامور وتواجدك اسعدني جدا |
|
#22
27/08/2004, 12:31 AM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
أحسنت الصنيع أختك .. جزاها الله خيرا
|
|
#23
27/08/2004, 12:43 AM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
التخلف العقلي قد يكون له اسباب اخري غير الاصابات المخيه
فقد يكون هذا التخلف ناتج عن تخلف بيئي ( اجتماعي) او تخلف اقتصادي ( سوء التغذيه احيانا ) اسباب عديده اخرى . والهجاء الاصبعي هو لغة الاشاره ؛ مع اختلاف المسميات . اشكرك جدا على مساهمتك الجميله. |
|
#24
27/08/2004, 12:49 AM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
اذا أتيت الى مدرستنا ستجد قصص تنفطر لها القلوب ؛ وتجد القليل من أمثال أختك الذين يرغبون بتربية طفل معاق ؛ فأنت تعلم مدى صعوبة تربية هؤلاء وأني لجدا فرحه بموقف اختك وما فعلته وسيجزيها الله بما فعلته خيرا . وجمعية التدخل المبكر من الجمعيات التي انا جدا سعيده لانشاءها . واشكرك على اهتمامك بموضوعي تحياتي |
|
#25
27/08/2004, 01:00 AM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
أما الهجاء الاصبعي فهو يختلف عن لغة الاشارة .. قد تكون لي عودة للشرح المفصل ان احتاج الامر .. دمت بود غاليتي
|
|
#26
27/08/2004, 01:08 AM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
عزيزتي هايدي هل انت تعملين مع ذوي الاحتياجات الخاصه ؟؟ انا معلمه لذوي الاحتياجات الخاصه فأنت تحدثتي عن التخلف العقلي وقلتي انه ناجم عن الاصابات المخيه وانا لم اختلف معك فقط اخبرتك بالاسباب الاخرى ايضا . وما هو الفرق بين لغة الاشاره والهجاء الاصبعي ؟؟؟ |
|
#27
27/08/2004, 02:49 AM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
أنا خريجة كلية التربية لهذا العام ..يعني بعد خمسة أيام معلمة ان شاء الله ولكنني أحب علم النفس وأطمح في اكمال .... ان شاء المولى عزوجل  والان سأجيب على سؤالك .. ماهو الفرق بين لغة الاشارة والهجاء الاصبعي؟ لغة الاشارة : وتتكون من إيماءات وحركات متعارف عليها دولياً. الهجاء الاصبعي: وهي إشارات خاصة بكل حرف من حروف الأبجدية العربية . وان أردت الاستفسار عن شيء اخر فتفضلي مع فائق الاحترام . أختك .. هايدي
|
|
#29
27/08/2004, 10:08 PM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
اشكرك عزيزتي هايدي تخصص ذوي الاحتياجات الخاصه هو تخصص يطلق عليه التربيه الخاصه ؛ وعلم النفس هو جزء من هذا التخصص. أختي العزيزه لغة الاشاره لا تختلف عن الهجاء الاصبعي ؛ مجرد اختلاف مسميات لا غير ؛ والان لدينا لغة اشاره موحده بين جميع دول العالم . وانا دارسه للغة الاشاره وأدرك معناها الصحيح ولدي خبره تزيد عن 6 سنوات للتعامل مع هذه الفئه . وإختلاف الرأي لا يفسد للود قضيه . مع احترامي الاخوي . اختك: عصومه . |
|
#31
28/08/2004, 12:35 AM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
أخيتي الكريمة .. عصماء
اعذريني لتصحيح الجملة وهي أن التربية الخاصة هي جزء من علم النفس وليس العكس. أما عن قولك في أن لغة الاشارة لا تختلف الهجاء الاصبعي فاسمحيلي أن أخالفك الرأي.. ولو نظرت الى التعريفين السابقين لوجدتي بهما اختلاف ...أٌقدر خبرتك واحترمها ولكنني درست مقرر صعوبات التعلم واحتاجات الفئات الخاصة في اخر فصل دراسي ودرسنا به أنهما طريقتين مختلفتين كما أن لي قراءات في ذلك ... وهذه الوصلة تثبت الفرق http://www.p-shawkani.com/dmej.htm مع فائق احترامي لك اخيتي. |
|
#32
28/08/2004, 02:20 AM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
|
|
#33
28/08/2004, 02:22 AM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
|
|
#35
28/08/2004, 03:49 AM
|
||||
|
||||
|
موضوع جميل أختي
حالات كثير لا تلقى العناية اللازمة فبعض الأسر تكون جاهلة بكيفية التعامل مع هؤلاء الأطفال ... فيكونوا ضحية جهل الأب والأم .... |
|
#36
28/08/2004, 09:51 PM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
اختي العزيزه ؛ انت لم تفهمي ما قصدته بالضبط ؛ نحن معلمي ذوي الاحتياجات الخاصه ( فئه الصم والبكم ) نستخدم لغة الاشاره والهجاء الاصبعي ولغة الشفايف في التواصل مع هؤلاء ؛ فلا نستطيع استخدام اسلوب وتجاهل اسلوب أخر ؛ فإذا فعلنا ذلك فإن التواصل يكون ضعيفا ؛ لذا فإننا وبحهود ذاتيه توصلنا لأى أن الهجاء الاصبعى ولغة الاشاره جميعها نطلق عليها ( لغة الاشارة الموحده ). ومن خلال خبرتي وخبرة العاملين نجد أن ما ندرسه شئ وما نمارسه شئ أخيتي . وأنت اذا رغبتي أن تتخصصي في التربيه الخاصه فأنك تدرسين جميع مقررات لعلم النفس ؛ فالتربيه الخاصه مقرر له فروع تختلف اختلافا كليا عن علم النفس ؛ في حين لو كان تخصصك علم النفس فأن مقررات التربيه الخاصه لا تكون سوى جزء بسيط مما تدرسين . واشكرك أختي على تواصلك . |
|
#39
03/12/2004, 06:18 PM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
يكونوا ضحية جهل الأم والأب وضحية ربما إهمال الجهات المختصة أيضا ! أو ربما جهلها في إيجاد طريقة لتفادي مشكلتهم إن صح التعبير أختي الكريمة |
|
|
