![]() |
|
|
|||||||
|
|
أدوات الموضوع | البحث في الموضوع | تقييم الموضوع |
|
#1
|
|||
|
|||
|
لماذا نطبق التعليم الأساسي!!!! ولا نطبق النظام الأساسي..!!!!!!!!!
لماذا يا حكومتنا?? نطبق قانون التعليم الأساسي بحذافيره وهو قانون فاشل بكل المقاييس بشهادة أهله.
لماذا يا حمومتنا.. لا تطبقين القانون الأساسي للدولة ?? لماذا يعتقل الأشخاص ولمدة شهر كامل ولا أحد يعرف عنهم شي?? أين أنتم عن المادة رقم 22 المادة رقم 23 المادة رقم 24 المادة رقم 27 المادة رقم 40 ياترى كيف يفسر ما فعلتموه. |
|
مادة إعلانية
|
|
#2
|
|||
|
|||
|
أين أنتم عن
المادة رقم 22 المادة رقم 23 المادة رقم 24 المادة رقم 27 المادة رقم 40 ياترى كيف يفسر ما فعلتموه |
|
#3
|
|||
|
|||
|
عجبني لعنوان
|
|
#4
|
||||
|
||||
|
لأن الأولى أتت من الأفكار الغربية
والثانية ذهبت مع الأفكار الغربية |
|
#5
|
|||
|
|||
|
يثبت لخدمة الصالح العام 0
|
|
#6
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
|
|
#7
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
|
|
#8
|
|||
|
|||
|
المادة 18
وإن حرية الأفراد قد كفلت فلا يجوز بأن يعروها نقصان فالقبض والحبس والتفتيش قد منعت حالاتها فهي بالانسان عدوان والمرء في حله بل في تنقله حر اذا لم يرد في النص حرمان المادة 20 تحمى كرامته عن كل ممتهن فلا يعرض للتعذيب إنسان وقولة قالها في الحجز معتقل تحت الضغوط أو الإغراء بطلان بل فوق ذا حدد القانون جرمة من ينحي إلى أيها ( يحميك ديان ) المادة 22 وكل متهم وفق النظام برئ حتى تجرمه في الحكم أركان وفي المحاكم قد نص النظام على حق الدفاع له بل جاء حرمان في ان يعرض للتعذيب متهم مهما يكن نوعه نفس وأبدان المادة 23 حق لمتهم في ان يوكل من للذود مقتدرا ما كان إمكان وإن يكن معسرايأتي القضاء بمن يذود عن حق من يعروه نقصان وذاك أجمعه القانون يكفله حقا يبينه والحق سلطان المادة 24 لكل معتقل لا بد من سبب فورا يبلغ فما في ذاك كتمان والاتصال له حق بمن يره كي يستعين به بل ذاك إعلان وفي القضاء له حق التظلم أن قد شاب حرية قيد ونقصان وذاك في مدة قصوى محددة يكون آخرها للقيد بطلان حق التقاضي مصون للجميع وفي تسهيل اجرائه للحق سيوان المادة 27 والدور حرمتها وفق النظام لها فلا دخول سوى أن يرض سكان وفي النصوص التي القانون بينها يكون من أهلها للحق إذعان المادة 29 حرية الرأي والتعبير قد كفلت وفق النظام فذاك الأمر ميزان |
|
#9
|
|||
|
|||
|
لخطاب تعال ثبت سؤال تيمور لنك على الاقل من شان هذي النونيه ؛ أنا أعتبر الاساسي المختلط حتى الرابع جواز عبور من الحكومه للانحراف الخلقي وعند الجنسين لكون أغلب من يكونوا في الصف الرابع الابتدائى في سن المراهقه وأطلب تخفيظه للصف الثاني الابتدائى ولايوجد لدي أدنى أعتراض على كلمة أساسي 0
|
|
#10
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
بنخبرهم كان يسمعوا اها تو اشوف تنازلات من قبلكم اول تقولوا ماشي اختلاط تو عاد راضيين اختلاط لين الثاني وانا اقول للاول للاول للاول |
|
#11
|
|||
|
|||
|
ولماذا لايكون في الروضه والتمهيدي ؟ لكن كي نعطيهم فرصه أعني المسؤلين لحفظ ماء الوجه على الاقل ولابأس للثاني ففي هذا السن لم لم يصلوا إلى الشيطنه ولازالوا في سن الزهور والزهرات 0
|
|
#12
|
|||
|
|||
|
تثبيت الهم الوطني أهم من تثبيت النفخ في القرب المخروقه قال فلان وقالت علانه فهذ لن يصل بعمان لشاطئ الامن والامان 0
|
|
#13
|
|||
|
|||
|
صرنا نؤمن بنظرية المؤامرة ضد مجتمعنا
كل فترة تظهر لنا قضية ننشغل بها لندور وندور في حلقة من الاخذ والرد ثم تتراكم باعداد فلكية وننشغل عن مطالبنا اصلاحاتنا نهضتنا ونخدر بمشاكلنا الى ان وصلنا الى هذا الحد في قضية اعتقال الدعاة وهذه المرحلة ليست كسابقاتها فما نرقبه هو ما يقلقنا هو امننا وحريتنا |
|
#14
|
|||
|
|||
|
أنا لا أطالب هنا بتثبيت الموضوع لاجل المعتقلين فيكفي ما هو مثبت بهذا الخصوص لكن أطالب بتثبيته لاهمية العنوان وهذا ما ذكرته في بداية رفعي له 0
|
|
#15
|
|||
|
|||
|
لا تفسدوا البلد بأيديكم يا واضعي سياسات التعليم نخاطبكم وعقولنا منفتحه للتطور والتطوير لكن لايعني التطوير نحو الفساد والافساد ؛ لا وألف لا فما أنتم سوى بضعه من أبناء هذا البلد وليس الكل فهل تسمعوا 0؟
|
|
#16
|
|||
|
|||
|
للرفع 0
|
|
#17
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
|
|
#18
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
|
|
#19
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
صدقت 0
|
|
#20
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
|
|
#21
|
|||
|
|||
|
هين رباعة الاساسي ما حد بين يدافع على الاقل لربما يقنعنا فنحن بشر غير معصوم عن الخطأ ؟ كما وأننا لسنا أطراف في حكومه رشيده معصومه من الاخطاء 0
|
|
#22
|
|||
|
|||
|
يرفع
للتذكير |
|
#23
|
||||
|
||||
|
يرفع أن الذكرى ( تنفع المؤمنيين )
|
|
#24
|
|||
|
|||
|
أين أنتم عن
المادة رقم 22 المادة رقم 23 المادة رقم 24 المادة رقم 27 المادة رقم 40 ياترى كيف يفسر ما فعلتموه |
|
|