المساعد الشخصي الرقمي

عرض الإصدار الكامل : دعوة إلى " خصخصة المناهج " ... موضوع للمناقشة

عبدالكريم
16/02/2006, 09:44 PM
السلام عليكم :

أحبتي في الله ...

"خصخصة المناهج" : إعطاء الفرصة للقطاع الخاص من معلمين أو تربويين متطوعين الفرصة لإخراج المناهج الدراسية بدلاً من وضعها من قبل الحكومة

أظن أن هذا سيقود إلى التخلص من الأخطاء الكثيرة بمناهجنا من خلال التنافس في إخراج المناهج بأدق وأحلى صورة جذابة

كما يمكن إعطاء المعلم الحرية في إختيار المنهج المناسب لمادته

وأيضاً التنوع في عرض المادة العلمية

وما على الوزارة سوى تحديد الأهداف التي ينبغي أن يتطرق إليها المنهج.

ما رأيكم أحبتي في الله في ذلك :

# هل يمكن تطبيق هذه الخصخة في عمان ؟

# هل توافق على خصخصة المناهج ؟ ... ولماذا ؟

# هل ترفض فكرة خصخصة المناهج ؟ ... ولماذا ؟

# إن كنت مع خصخصة المناج - ما هي المعوقات إن وجدت ؟
أميرة التواضع
17/02/2006, 11:33 AM
فــــــكرة حــــــلوه يمكن المناهج بتكون أسهل للطالب عن اللي نشوفه
ألحين
عبدالكريم
17/02/2006, 02:23 PM
الجميل في خصخصة المناهج : التنافس

فهذا يعني الكل يتنافس في أن يكون منهجه :

(1) جذاب للطالب بأسلوب عرضه وبألوانه المنسجمة مع بعضها.

(2) خالي من الأخطاء العلمية.

(3) متجدد في معلوماته وتناسبه والبيئة المحيطة بالطالب.

(4) مطور الأفكار فضلاً على تعددها.
بوح الضمير
17/02/2006, 02:51 PM
قبل أن نفكر في خصخصة المناهج لا بد من وضع معايير مناسبة لقبول الطلاب بعد الإنتهاء من دراسة الشهادة العامة في مؤسسات التعليم العالي..

لا نريد أشكالية في التعليم بسبب تنوع المناهج..

من وجهة نظري يفضل أن يتم وضع منهج موحد للجميع مع تزويد المناهج بأنشطة ومسائل متنوعة في ملحق خاص لمن يريد الإطلاع والاستفادة بشكل أوسع..

لي عودة لاحقة لنقاش الموضوع بإذن الله..
عبدالكريم
17/02/2006, 03:35 PM
قبل أن نفكر في خصخصة المناهج لا بد من وضع معايير مناسبة لقبول الطلاب بعد الإنتهاء من دراسة الشهادة العامة في مؤسسات التعليم العالي..

لا نريد أشكالية في التعليم بسبب تنوع المناهج..

من وجهة نظري يفضل أن يتم وضع منهج موحد للجميع مع تزويد المناهج بأنشطة ومسائل متنوعة في ملحق خاص لمن يريد الإطلاع والاستفادة بشكل أوسع..

لي عودة لاحقة لنقاش الموضوع بإذن الله..

جميلة النقطة التي تطرقتم إليها ...

لكن لا يؤثر خصخصة المنهاج على أسلوب التصنيف للمخرجات

معايير تقسيم الدرجات يكون موحد لجميع الطلاب كما أن الإختبار النهائي موحد للجميع

تذكر أن المناهج لا تختلف في مادتها العلمية ... فالأهداف واحدة ... ولكن تختلف في أسلوب العرض
بوح الضمير
17/02/2006, 03:47 PM
جميلة النقطة التي تطرقتم إليها ...

لكن لا يؤثر خصخصة المنهاج على أسلوب التصنيف للمخرجات

معايير تقسيم الدرجات يكون موحد لجميع الطلاب كما أن الإختبار النهائي موحد للجميع

تذكر أن المناهج لا تختلف في مادتها العلمية ... فالأهداف واحدة ... ولكن تختلف في أسلوب العرض

وما الذي يضمن أن تكون المناهج ستكون بنفس المستوى..

على سبيل المثال كما كان موجود سابقا.. مستوى القسم الأدبي يختلف عن مستوى القسم العلمي ولا مجال للمقارنة بين الأثنين..

ومن ناحية أخرى.. طلبتنا تعودوا على الأسئلة الموجودة بالمناهج وأي خروج عن المنهج يعتبر جريمة لا تغتفر.. أنظر إلى الضجة التي تثار عند وجود جزء من سؤال من خارج الكتاب في أحد الامتحانات..!!

في نظري أن المجتمع لم يصل إلى المرحلة التي تتحدث عنها من وجود مناهج متنوعة ومتعددة كما هو الحاصل في الدول الغربية..

النظام معهم يساعد على تنويع المناهج لكل منطقة بحسب طبيعتها.. أما معنا سنفتح باب نحن في غنى عنه في الوقت الحاضر..

علينا أن نركز على مشكلات ذات أهمية أكثر..

على فكرة بعض محتويات ومواضيع مناهجنا منقولة حرفيا من مناهج دول عربية أخرى وقد تأكدت من ذلك بنفسي..!!
جني عمان
17/02/2006, 08:45 PM
وهل مجتمعنا مستعد لخصخصة المناهج ؟ أقصد مثلا هل الكثافة السكانية كافية لتحمل عدة مؤسسات تطرح مناهج ؟ يعني هل هناك تسويق واستيعاب للمناهج ؟

وهل أولياء الأمور سيختارون الأجود أم الأرخص ؟!!
وكيف يكون الإختبار والتقويم ؟ هل يكون لكل كتاب أوة منهج اختبار ؟!
عبدالكريم
17/02/2006, 10:21 PM
وما الذي يضمن أن تكون المناهج ستكون بنفس المستوى..

صحيح ... من أهم التحديات : ضبط مستوى المنهج

لكن مستوى المنهج يتم تقييمه من قبل خبراء مختصين يحددوا ما إذا كان هذا المنهج مناسب لتطبيقه
عبدالكريم
17/02/2006, 10:25 PM
وهل مجتمعنا مستعد لخصخصة المناهج ؟ أقصد مثلا هل الكثافة السكانية كافية لتحمل عدة مؤسسات تطرح مناهج ؟ يعني هل هناك تسويق واستيعاب للمناهج ؟

وهل أولياء الأمور سيختارون الأجود أم الأرخص ؟!!
وكيف يكون الإختبار والتقويم ؟ هل يكون لكل كتاب أوة منهج اختبار ؟!

نعم ... من أهم الأمور التي تعيق تطبيق "خصخصة المناهج" معنا هو الكثافة السكانية

أما أولياء الأمور فليسوا هم من يحدد المنهج المناسب ... وإنما الخبراء بالوزارة\

الإختبار والتقويم قلنا في ضوء معايير تحددها الأهداف

فالأهداف واحدة والفرق في طريقة العرض فقط.
جني عمان
18/02/2006, 06:02 PM
فاهمين أن الاهداف واحدة ! لكن هل هذا يعني بالضرورة أن المحتوى واحد والمعلومات واحدة ؟!

إن كان المحتوى واحدا والمعلومات واحدة فلا داعي لخصخصة وولي الأمر يختار الأرخص ، والأفضل تطبعه الوزارة وتاخذ أفضل طرق العرض !
عبدالكريم
19/02/2006, 10:52 PM
فاهمين أن الاهداف واحدة ! لكن هل هذا يعني بالضرورة أن المحتوى واحد والمعلومات واحدة ؟!

الحبيب في الله ... في الكتب العلمية تحديدا ً ... أسلوب العرض ومحتوى المادة يختلف من كتاب لآخر