-- ارْحَمونَـا والطـّلابَ - يـامُنظّـرّي التقـْويـم الجَـديـد !! --

[ورد الامل]

السـلام عليـكم ورحمـة الله وبـركـاتـه

-

عُدنـا مـن جـديـد لنظـام التقـويـم ( الجـديـد )- و فعـلاً ( جـديـد لأنـه يتجـدّد بقـراراتـه - غيـر المـدروسـة بـدقـة - بيـن يـوم وليلـة ) !!

أي تقـويـم هـذا الذي لـم يستطـع الثبـات على قـرار واحـد ؟! ..

بعـد تلك الفـوضـى التـي عـانينـا منهـا في بـدايـة الفصـل الثـاني .. مـن ( تغييـرات مفـاجئـة في التقـويـم التكـوينـي ) !

نُفـاجـأ – أمـس - مـرة أخـرى وبعـد مضـي حـوالي شهـر بـأكملـه .. بقـرار آخـر .. ينـص إلى العـودة إلى التقـويـم التكـوينـي للفصـل الـدراسي الأول !

أيـن ثبـاتـكم يـا منظّـري التقـويـم الجـديـد ؟؟.

لمـاذا هـذا التـلاعـب ؟؟ لمـاذا لا تثبتـون على قـرار واحـد .. تعبنـا .. جنّنتمـونـا

أتعبتمـونـا .. – ومـا أكثـر التعـب بيـن يـوم وليلـة !!..

إن صبـرنـا – نحـن – وتحمّلنـا .. مـاذا تقـولـون عـن صبـر ( الطـلاب ) ؟

أتكلّـم بحـال لسـان – معلمـي اللغـة العـربيـة - بـالـذات إن لـم يلحـق ( التغييـر ) بـاقي المـواد ..!!

قبـل حـوالي شهـر .. طـرحـت مـوضـوعـاً .. تفـريجـاً عـن الضيـق الـذي لحق بالمعلميـن جـرّاء التغييـرات المفـاجئـة .. واليـوم أطـرح همّـاً جـديـداً ..!!

وربمـا تستمـرّ الهمـوم إلى نهـاية السنـة الدراسيـة .. طـالمـا نظـام التقـويـم ( التكـوينـي ) لـم يستقـر على حـال واحـدة !!

* بعـد أن غيّـرنـا – سجـلات الـدرجـات بالنظـام الجـديـد في الفصـل الثـانـي .. جئنـا اليـوم مـرة أخـرى لنغيـّـر فيـه مـن جـديـد !!

* بعـد أن طلبنـا مـن طلابنـا في مـادة اللغـة العربيـة الأنشطـة غيـر الصفيـة مـن ( مشـروع قصيـر أو بحـث قصيـر أو تقـريـر ) .. وفـق الشـروط الجـديـدة !!

وبـدأ الطـلاب الشـروع في ذلك .. مستـائيـن مـن التغييـرات المفـاجئـة !!..

لكـن مـاذا بـوسعهـم فعلـه .. سـوى الرضـوخ للأمـر الـواقـع – لأن درجـاتهـم رهـن هـذه الأعمـال !!

ومنهـم مـَن قـدّم أعمـالـه – مطمئنـاً إلى أنـه ارتـاح مـن هـمّ العمـل المطلـوب منـه إنجـازه .. ومنهـم لا زال يعمـل فيـه .. وقريبـاً ينتهـي ليسلّمـه للمعلـم .. !!

>> مـاذا نقـول لهـم بعـد ( الصـدمـة التـي تفـاجـأ بـها معلمـوا اللغـة العربيـة أمـس ) ؟؟..

أتعلمـون أي قـرار جـديـد أُصـدر ؟.؟.. أيّ عشـوائيـة قـررهـا واضعـوا النظـام الجـديـد ؟؟

>> ألغـوا المشـاريـع القصيـرة .. والبحـوث القصيـرة .. ألغـوا التقـاريـر !!

ليعـود النظـام كمـا كـان في الفصـل الدراسـي الأول !

^
^

كـان مطلـوبٌ منهـم في المهـارات ( عمـل بحـث عن المعجـم اللغـوي أو بحـث عـن قضيـة أدبيـة من المنهـاج ..و مسـاهمـة أدبيـة من تـأليـف الطـالب أو تحليـل قصيـدة معينـة مـع نقـدهـا )

كـيـف نخبـر الطـلاب بهـذه الصـدمـة ؟.. مـاذا نقـول لهـم ؟؟..

تعبكـم وجهـدكـم – ذهـب سـُدىً ، لا فـائـدة فيـه - !!

أي مفـاجـأة التـي سيـواجههـا الطـلاب .. أمضـى وقتـه لإنجـاز بحثـه أو تقريـره أو مشـروعـه ..

اجتهـد فيـه .. وهـو مشتت بيـن بحـث عـن كتـاب أو مـصـدر معيّـن ليكـون مـرجعـاً لبحـثـه .. وبيـن مسـاعـدة مـن هـذا وذاك .. وبيـن مـا يطلبـه مـن ولي أمـره مـن أوراق .. !!

في النهـايـة .. نعـود لنقـول للطـالـب ( بحثـك – جهـدك – تعبـك – وقتـك ) سيُـرمـى في سلـة المهمـلات .. إرضـاءً لمنظـري التقـويـم الجـديـد ؟؟

عُـودوا يـا طـلاب إلى العمـل مـن جـديـد .. عُـودوا إلى " مثـل " مـا طُلـب منكـم في الفصـل الدراسـي الأول ..!!

اعملـوا مـن جـديـد .. فـوقتكـم لـم ( يُثمّـن ) مـن قِبلهـم ..

جهـدكـم لـم ( يُقَـس ) من وجهـة نظـرهـم !!

أسفـي على منظّـري التقـويـم الجـديـد .. وقلـوبنـا معكـم ( طـلابنـا ) الضحيـة !!


مـلاحظـة أخـصّ بالـذات طـلاب مـادة اللغـة العربيـة قسـم ( المهــارات ) في الصـف الحـادي عشـر !!

ثـمّ لا أغفـل بـاقي الفصـول الدراسيـة ..

حتى المـرحلـة الأخيـرة من التعليـم العـام لـم تُـرحـم من التغييـرات ..!!

في الصـف الثـاني عشـر والحـادي عشـر والعـاشر كـذلـك .. بعـد أنن خُيّـر الطـلاب بيـن ( المشـروع والبحـث القصيـر والتقـريـر ) !!

أُصـدر تغييـر آخـر .. لكنـه طفيـف .. فيمـا يخـص ( التقـريـر القصيـر ) !!

بعـد أن خُيّـر الطـلاب في التقـريـر في أن يختـار أحـد الأعمـال الثـلاثـة التـاليـة :

1- إعـراب سـورة من السـور القصـار .. أو يختـار الطـلاب خمـس آيـات من أيـة سـورة من سـور القـرآن الكـريـم .. ويعـربهـا إعـرابـاً تفصيليـاً .. يشمـل الكلمـات فقـط في الصـف العـاشـر ..

والكلمـات والجمـل في الصفيـن الحـادي عشـر والثـانـي !

2- يحـدد المعلـم للطـالب فقـرة منـاسبـة متكـاملـة المعنـى من أي مصـدر .. يقـومم الطـالب بضبط أواخـر الكلمـات بالشكـل !

3- اختيـار أحـد مـوضوعـات النحـو أو الصـرف أو البـلاغـة المقـررة .. ويبحـث الطـالب عن شـواهـد للقـواعـد الـواردة فيـه مـن القـرآن الكـريـم .. بحيـث لا تقـل عـن خمسـة شـواهـد للمـوضوع المختـار ..

مـع مـراعاة تـوثيـق الشـاهـد ( السـورة والآيـة ) .. والتعليـق عليـه ..!

>> لـم يكتفـوا بـذلك فقـط .. بـل جـاء قـرار جـديـد ( متجـدّد ) بـأن إذا قـام الطـالب بـإعـراب الآيـات الكريمـة .. يقـوم ليـأتـي بـأمثلـة مـن عنـده علـى كـل كلمـة - مثـل آيـات القـرآن الكـريـم في إعـرابهـا !!!

وأيضـاً في الاختيـار الثـالث يُطـلب من الطـلاب الإتيـان بـأمثلـة مـن عنـدهـم على أحد مـوضـوعـات المنهـج المقـررة في النحـو أو الصـرف أو البـلاغـة ..

بعـد أن يـدلّل بـآيـات من القـرآن الكـريـم .. يقـوم بالتـدليـل عليهـا بجمـل مـن إنشـائـه !!

>> أيـن هـم مـن هـذا التغييـر قبـل أن يصـدروا ( القـرار المتجـدّد في بـدايـة الفصـل الثـانـي ) ؟؟

ألـم أقـل لكـم .. بـأن نظـام التقـويـم ليـس ثـابتـاًً .. جنّنـا .. وليـس ببعيـد ذلك أيضـاً عـن ( الطـلاب ) !!

كـل مـا أطلبـه في النهـايـة >> ( الـرحمـة - إخـوتـي منظّري التقـويـم الجـديـد ) .. الـرحمـة ..!

[نور الحق]

عذراً أختي
لم يحدث معناااااااااااا أي تغييرات على النظام الجديد
و مستمرين إلى اليوم على نفس المنوال الذي بدءناه في الفصل الأول

يبدو أن مديريتكم وحدهاااااااااااا فقط تعاني من التخبط
أو تكون هذه التغييرات من صنع دائرة الإشراف التابع لمديريتكم
و أقصد بذلك مشرفي اللغة العربية >> كـجزء من البرامج و المشاريع التي تم تنفيذها خلال هذا العام 0


أنا معلّم لإحدى المواد العلمية بالصف الثاني عشر
و بالنسبة للمشروع ..
طلبت من طلابي كتابة ملخص لأحد المواضيع بالفصل الثاني ( من 2 - 5 صفحات )
بخط اليد أو بالطباعة .. و من غير مقدمة و لا اهداء و لا حتى خاتمة 0
أو أن يقدم وسيلة تعليمية تخدم أحد الدروس ، يشترك في اعدادها ( من 2 - 6 طلاب )

و في كلتا الحالتين يعطى الطالب الدرجة الكاملة ( 5 درجات ) 0

[خطاف]

صبـــــــــــــــــــرا لعه خيـــــــــــــــــــــــ ـــر

[ورد الامل]

عذراً أختي
لم يحدث معناااااااااااا أي تغييرات على النظام الجديد
و مستمرين إلى اليوم على نفس المنوال الذي بدءناه في الفصل الأول

يبدو أن مديريتكم وحدهاااااااااااا فقط تعاني من التخبط
أو تكون هذه التغييرات من صنع دائرة الإشراف التابع لمديريتكم
و أقصد بذلك مشرفي اللغة العربية >> كـجزء من البرامج و المشاريع التي تم تنفيذها خلال هذا العام 0

أنا معلّم لإحدى المواد العلمية بالصف الثاني عشر
و بالنسبة للمشروع ..
طلبت من طلابي كتابة ملخص لأحد المواضيع بالفصل الثاني ( من 2 - 5 صفحات )
بخط اليد أو بالطباعة .. و من غير مقدمة و لا اهداء و لا حتى خاتمة 0
أو أن يقدم وسيلة تعليمية تخدم أحد الدروس ، يشترك في اعدادها ( من 2 - 6 طلاب )

و في كلتا الحالتين يعطى الطالب الدرجة الكاملة ( 5 درجات ) 0
أهـلاً أخـي ( نـور الحـق ) .. هنيئـاً لكـم ثبـات النظـام في المـواد العلميـة ..! - نغبطـكم !!

لا أعلـم بالنسبـة لبـاقـي المـواد .. لكـن عـدم الثبـات والاستقـرار خصصتـه لمـادة ( اللغـة العربيـة )!!

أتعبـونـا .. :(

كـل يـوم تغييـرجـديـد .. كـل يـوم مـلاحظـات جـديـدة ..!لا أعلـم لـمَ هـذا التخبّـط ؟!..

إن كـان نظـام التقـويم الجـديـد ( مـرنـاً ) .. فـ نتمنّـى أن لا تكـون مـرونتـه على ( حسـابنـا والطـلاب ) !

بالله عليـكم - يـا واضعـي التقـويم الجـديـد .. اشعـروا بنـا . وبحـال الطـلاب ..!

يكفـي تغييـرات .. مـا عُـدنـا نطيـــــق !

>> أتكلـم ولسـان حـالـي يقـول :الـرحمـة !!

لا أعلـم ممـن يكـون هـذا التخطيـط و تلك التغييـرات ؟!

ليتهـم يسـاءلـون أنفسـهم .. وهـم مسـئولـون أمـام الله .. لمـاذا هـذه القـرارات غيـر الثـابتـة ؟!

عـلامَ يـدل ذلك ؟! - إن لـم تكـونـوا واثقيـن ممـا تخططـون .. فلـمَ تطبّقـون ؟!

ولـمَ تغيـّرون ؟!

ثـم مـا مـوقـف الطـلاب مـن هـّه التغييـرات ..؟؟ إن لـم يكـن يهمهـم المعلـم .. فالـطـالـب ؟!

أيـن هـم عـنـه ؟!.. أيـن رحمتـهـم بـه ؟!

شـرع الطـلاب في الأعمـال .. أنهـوا بعضهـا. .قـدمـوا البعـض الآخـر !!

لكـن في النهـايـة >> يُـرمى الجهـد .. بـ ( لا فـائـدة تُـذكـر ) !

[ورد الامل]

صبـــــــــــــــــــرا لعله خيـــــــــــــــــــــــ ـــر
نتحمّـل ذلـك .. لكـن ( الطـلاب ) مـع ضغـط المنـاهـج عليهـم والطلبـات المستمـرة ..!

أتـراهـم سيتحملـون هـذه التغييـرات ؟!

[جني عمان]

تصدقي ان كل التغييرات مانافعه بشيء أبدا
وقد يستفيد من هذا التطوير فئة قليلة جدا جدا من الجادين

اما السواد الأعظم فه مينقلون البحوث والتقارير ويشرونها
كما ان عنصر المفاجأة لهذا النظام أصاب العملية التعلمية كلها بارتباك
وما هذا التخبط والفوضى إلا دليل على الإرتباك الذي حصل حتى بالنسبة للمسؤولين الاماجد الذين يؤكدون أن النظام مدروس 100 % ولفترة طويلة !

[ورد الامل]

تصدقي ان كل التغييرات مانافعه بشيء أبدا
وقد يستفيد من هذا التطوير فئة قليلة جدا جدا من الجادين

اما السواد الأعظم فهم ينقلون البحوث والتقارير ويشرونها
كما ان عنصر المفاجأة لهذا النظام أصاب العملية التعلمية كلها بارتباك
وما هذا التخبط والفوضى إلا دليل على الإرتباك الذي حصل حتى بالنسبة للمسؤولين الاماجد الذين يؤكدون أن النظام مدروس 100 % ولفترة طويلة !
تـأييـد في صـالحـي !

لكنـه غيـــــر مقنـع لهـم !

التخبـط والفـوضـى .. وعـدم الثبـات والاستقـرار .. << يـؤدي لارتبـاك غيـر مستقـر أيضـاً !!

إن كـانـوا هـم بـأنفسهـم ( غيـر مستقـريـن على رأي واحـد ) فكيـف بنظـامهـم الجـديـد ؟!


ليثبـتـوا إذاً تـأكيـدهـم بنجـاح النظـام الجـديـد .. هيّـا ليـروا مخـرجـات التقـويـم ( مبـدئـيـاً ) ليخـرجـوا إلى الميـدان .. ليعـايشـوا الحـال ..!

كـيـف كـان وأصبـح ؟!

-

في قلبـي حـرقـة تتـآكـل ..! :mad:

متـى تنطفـئ ؟!