سياسة التنجيـــــــــــــــــح في وزارة التربية والتعليم .... إلى أين ؟؟ !!!

[الحق الظاهر]

للأسف بدأت وزارة التربية بانتهاج سياسة غريبة في تنجيح الطلاب ونقلهم من مرحلة لأخرى ، ومن صف لآخر ... هذا الأمر لمسناه في التعليم الأساسي وفي مراح التطوير في التعليم العام ، حيث يعتبر الطالب ناجحا ولو بمستوى منخفض المهم إنه ينجح في النهاية وينتقل للصف القادم ....
هل يعقل هذا يا جماعه ؟؟؟؟
والآن نظام التقويم الجديد للمواد يسير على نفس المنوال بحيث لا يوجد دور ثاني لبعض المواد بل يُلجأ لما يسمى بلجنة المتابع أو التحصيل بحيث تتخذ قرارا بتنجيح الطالب أوبقاءه راسبا ، وهذا بالطبع يعتمد على إدارة المدرسة ، حيث يوجد بعض المدارس يتعمد مديروها تنجيح طلابهم بهدف تحسين مظهرهم أمام الوزارة أو المديرية أو بسبب واسطة ما ، أو معرفة شخصية بأهل ذلك الطالب وووووووو.... الخ
المهم مالهدف من هذه السياسية ؟؟؟ ولماذا سيجد الطالب ويتعب إن كان يعرف أنه في النهاية سينجح حتى لو بأقل مجموع أو بتقدير ( ضعيف )
لدرجة أن بعض الطلاب يريدون فقط مجرد شهادة بدون مجموع ، ومتأكدين من نجاحهم في نهاية العام ...
فهل يعقل أن يتساوى الضعيف مع المجد ؟؟ والمتخاذل مع المجتهد ؟؟؟
فبعد التحذير من استخدام عقوبة الضرب أو العقوبه البدنية ، يأتي التنجيح العشوائي ليساعد على ضياع وانهيار النظام التعليمي في السلطنة وقيمته وأهميته ...

[جني عمان]

كل هذا هراء بدون فائدة !! فقط ينقل من الدولة الفلانية إلينا بدون وعي وهل هو يناسب مجتمعنا الذي لا يقرأ إلا من أجل النجاح فقط وليس من أجل العلم !! ولم نصل بعد إلى تلك المرحلة التي يتمناها مسؤولونا !!

[المستريحة]

هذه السياسة خطير على المجتمع العماني المسلم ، وسياسة يهودية بحته تريد من تدمير إسلامنا وأخلقنا الإسلامية الحميدة فعلى الجهة المعنية بذلك (وزارة التربية والتعليم ) التراجع قبل غضب الله عزوجل فالله الله في الشعب الصامت المسكين
أنني من منبر سبلة العرب أدعو الحكومة بأتخاذ الاجراءت التي تتوفق مع ديننا الحنيف قبل أن ينزل علينا نقمة الله وسخطه والسلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته

[الأوركيد]

هذه السياسة خطير على المجتمع العماني المسلم ، وسياسة يهودية بحته تريد من تدمير إسلامنا وأخلقنا الإسلامية الحميدة فعلى الجهة المعنية بذلك (وزارة التربية والتعليم ) التراجع قبل غضب الله عزوجل فالله الله في الشعب الصامت المسكين
أنني من منبر سبلة العرب أدعو الحكومة بأتخاذ الاجراءت التي تتوفق مع ديننا الحنيف قبل أن ينزل علينا نقمة الله وسخطه والسلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته

وما دخل الأسلام والسياسة واليهود في هذا النظام ؟؟!!

أولا هذا النظام قد نعتبره جيدا بالنسبة للفصول الدنيا ( أول أساسي وثاني أساسي ) وذلك حتى لا يصاب الطالب بالأحباط من أول صف دراسي أما بالنسبة للفصول ابتدءا من الثالث فما فوق فهو نظام فاشل ليس فيه أي شيء من الصحة 0 فالطالب المجتهد والضعيف متساويان ,, أين حق الطالب ؟
ونحن نرفض هذا الأسلوب لأن الطالب الضعيف يعتمد على المتميز 0في كل شيء 0

ولي عودة 0000

[الكنز المدفون]

قل هل يستوي الذين يعلمون و الذين لا يعلمون

[جني عمان]

وما دخل الأسلام والسياسة واليهود في هذا النظام ؟؟!!

أولا هذا النظام قد نعتبره جيدا بالنسبة للفصول الدنيا ( أول أساسي وثاني أساسي ) وذلك حتى يصاب الطالب بالأحباط من أول صف دراسي أما بالنسبة للفصول ابتدءا من الثالث فما فوق فهو نظام فاشل ليس فيه أي شيء من الصحة 0 فالطالب المجتهد والضعيف متساويان ,, أين حق الطالب ؟
ونحن نرفض هذا الأسلوب لأن الطالب الضعيف يعتمد على المتميز 0في كل شيء 0

ولي عودة 0000


كلام سليم وهذه فجوة من ضمن فجوات جودة التعليم هنا

http://216.7.174.116/avb/showthread.php?t=143904

[مشوااار]

اصلا كل الطلاب في السلطنة ما شاء الله عليهم من تم تطبيق نظام التعليم الأساسي مستواهم ممتاز
الله يخلي وزارة التربية والتعليم واللي مسؤول عن تطبيق هذا النظام لأنه لايوجد فرق بين طالب متفوق وآخر ضعيف الكل ناجح.............. هدفنا تخريج طلاب لايقرأون لايكتبون فهم عن الحق صامتون..........

اللي باااااااغي يشوف نتائج التعليم الأساسي اللي الدولة تخسر فيه الملايين يتوجه بس على اقرب مدرسة
وتحت مسؤوليتي اذا ما وجد ت طلاب في الصف السادس والسابع لايعرفون كتابة اسمائهم........


والقادم مذهل ..............

[الأوركيد]

كلام سليم وهذه فجوة من ضمن فجوات جودة التعليم هنا

http://216.7.174.116/avb/showthread.php?t=143904

صدقت أخي 0

وهي أكبر من فجوة الأنماء المهني للمعلم 0
لأن الهدف من التعليم هو المتعلم وكيفية تطويره وتنمية مواهبه 0

[الحصن الشامخ]

مــــــــــــــــــــــرح ـــــــــــــــــــــــــ ــــباً بــــــــــــــــــــــــ ــكــــــــــم

يعتبر كثير من الشعب العماني أن النظام الأساسى فاشل فاشل فاشل فاشل فاشل فاشل فاشل فاشل فاشل فاشل فاشل بوكل صراحة نظام فاشل فاشل
وسياسة التنجيح يجب تطبيقها وهذا من أجل أن يقال ان النظام الأساســـــــــي ناجح بكل أساسياته يجب ان ينجح الطلاب وهذا طبيعيا من أسس النظام الفاشل .

أيها المسلمون أنه الأختلاط من أجل القضاء على الأسلام والقيم والعادات والتقاليد .

أن النظام الأساسى ليس نظام جديد بالنسبة ل الدول المتقدمة مثل أمريكا وبريطانيا لقد تم تطبيقه من سنوات بعيدة ولم ينجح معهم وعرفوا سلبياته وأخطاره على شعبهم وأنه نظام خطير يقضي عليهم من جميع النواحي الحياتيه والعملية والعلمية فقاموا بتطبقة على الدول الأسلامية والعربية .

سؤال لماذا لا بتطبق علينا بدون أختلاط وهذا أحسن و أسلم لنل جميعا؟؟؟؟

أنهم أعداء الأسلام يعدوا لكم الخطط ليسيطروا عليهم .

أناشد جميع أعضاء الشوراى و جميع الشعب العماني من أجل الوقوف أمام هذا النظام الفاشل الفاشل


أناشد معال وزير التربية والتعليم بعمل أستبيان لجميع أولياء الأمورأو الطلاب والمراحل التعليمية للجميع المناطق التعليمية ///هل النظام الأساسي ناجح ؟ :معصب:

[جني عمان]

مــــــــــــــــــــــرح ـــــــــــــــــــــــــ ــــباً بــــــــــــــــــــــــ ــكــــــــــم

يعتبر كثير من الشعب العماني أن النظام الأساسى فاشل فاشل فاشل فاشل فاشل فاشل فاشل فاشل فاشل فاشل فاشل بوكل صراحة نظام فاشل فاشل
وسياسة التنجيح يجب تطبيقها وهذا من أجل أن يقال ان النظام الأساســـــــــي ناجح بكل أساسياته يجب ان ينجح الطلاب وهذا طبيعيا من أسس النظام الفاشل .

أيها المسلمون أنه الأختلاط من أجل القضاء على الأسلام والقيم والعادات والتقاليد .

أن النظام الأساسى ليس نظام جديد بالنسبة ل الدول المتقدمة مثل أمريكا وبريطانيا لقد تم تطبيقه من سنوات بعيدة ولم ينجح معهم وعرفوا سلبياته وأخطاره على شعبهم وأنه نظام خطير يقضي عليهم من جميع النواحي الحياتيه والعملية والعلمية فقاموا بتطبقة على الدول الأسلامية والعربية .

سؤال لماذا لا بتطبق علينا بدون أختلاط وهذا أحسن و أسلم لنل جميعا؟؟؟؟

أنهم أعداء الأسلام يعدوا لكم الخطط ليسيطروا عليهم .

أناشد جميع أعضاء الشوراى و جميع الشعب العماني من أجل الوقوف أمام هذا النظام الفاشل الفاشل


أناشد معال وزير التربية والتعليم بعمل أستبيان لجميع أولياء الأمورأو الطلاب والمراحل التعليمية للجميع المناطق التعليمية ///هل النظام الأساسي ناجح ؟ :معصب:


الحكم بالفشل مرة واحدة بهذه الطريقة لايجدي اخي الكريم

نحن هنا نتحدث عن سياسة التنجيح

وهي بإجماع الجميع فاشلة خصوصا في الصفوف العليا ، بل وأثبت الواقع تجربتها حيث وصل طلابنا إلى الثالث الثانوي وبعضعهم لا يعرف القراءة !!!

وهذا يؤثر على المجتهدين منهم أيضا حيث يصيبهم بالإحباط لان الفاشل ينجح مثلهم بل ويعيرهم ويقول : انا لم اعمل شيئا ونجحت !! وتأثير الأقران له دور كبير

والأمر معروف لا يحتاج لشرح

وكما يقال : من المعضلات توضيح الواضحات !!

[عبدالناصر20]

هذا النظام يعني أن بعض الطلاب سيحصلون على صفر مثلا من مئة في بعض المواد
بسبب عدم إنتظامهم وعدم حضورهم للإختبارات أو عدم حلها وعدم قيامهم بحل الواجبات أو عمل
أي بحوث أو مشاريع . ولكن سيتم تنجيحهم رغم إرادة المعلم.
عش رجبا ترى عجبا .

[الصوت والصدى]

هذه السياسة ستخلق أمية مقنعة في عمان إذا صح التعبير
بمعنى أن الطالب وخاصة متدني المستوى ذهب إلى المدرسة 12 سنة من عمره وبعد هذه السنوات خرج صفر من تعليمه وليس لديه من هذه السنوات حتى إلمام بأبسط قواعد القراءة والكتابة والبركة في سياسة التنجيح هذه

يا جماعة عندنا طلاب في الصفوف العليا من الأساسي ما يعرفون الألف من الباء
لا قراءة ولاكتابة والمصيبة أنك مطر تنجحهم كذا السياسة تقول

[جني عمان]

هذه السياسة ستخلق أمية مقنعة في عمان إذا صح التعبير
بمعنى أن الطالب وخاصة متدني المستوى ذهب إلى المدرسة 12 سنة من عمره وبعد هذه السنوات خرج صفر من تعليمه وليس لديه من هذه السنوات حتى إلمام بأبسط قواعد القراءة والكتابة والبركة في سياسة التنجيح هذه

يا جماعة عندنا طلاب في الصفوف العليا من الأساسي ما يعرفون الألف من الباء
لا قراءة ولاكتابة والمصيبة أنك مطر تنجحهم كذا السياسة تقول


مامعنى امية مقنعة ؟!! هل تقصد انهم معهم شهادة طولها طول الليل وهي شهادة زور حيث لا يستحقونها ولا يجيدون القراءة والكتابة ؟!


وقد وصل بعض طلابنا إلى الثانوية العامة ولا يجيد القراءة كانه في الصف الرابع !

[وفي]

انا اؤكد ان من فرض هذا النظام لم يعش الواقع التعليمي في البلد هناك طلبة قمة في البلادة ولا عندهم خبر عن اي شيء لا حل واجبات ولا كتابة شرح ويعلمون انهيار مستواهم في بعض المواد او كلها ورغم ذلك وكأن الامر لا يخصهم ولا يخص ثقافتهم ولا مستقبلهم فلا يكلفون انفسهم باقل جهد ليرفعوا من مستوياتهم وبرغم ذلك كله لا تراعي النظم الجديدة هذه النقاط . المشكلة انه كما اسلفت من يطبق هذه الافكار والتي لا اقدر بان اصفها نظم هم من الفئة التي ليس لها خبرة ميدانية فقط عاشت الجانب النظري . فلو هؤلاء اصلا ممن عايش واقعنا التعليمي لما فكرو حتى بذكر هذه الافكار. ان الذي اريد ان اقولة حتى نطبق نظام ناجح فيجب ان يقوم بتحديد اساسياته اناس لهم خبرة ميدانية اناس عايشوا الواقع اما هؤولاء فيجب ان يدرسوا في اي مدرسة من مدارسنا وعندها فقط فلن يفكروا بهذا الاسلوب بل سيفكرون بالانتقال الى وزارة اخرى بل من الممكن الذهاب للعمل بدولة اخرى. يا اخوان هذا النظام ليس فاشل بل تافه . ان فكرة التعليم الاساسي وتجهيز المدارس باحدث الاجهزة شيء كبير ودلول ايجابي ولكن المشكلة في الطريقة الفاشلة في تطبيقه. فلا اقول الا ان تراجع وزارتنا الموقرة نفسها قبل فوات الاوان بضياع هذا المجتمع وانهياره بشكل تام.

[الغريد الحزين]

صيع وضيع











وتراك ناجع ناجع

[جني عمان]

صيع وضيع











وتراك ناجع ناجع

هذا الذي نخشاه ،،

طلبة لا يفقهون شيئا وهم ناجحون ! ويكونون قدوة لغيرهم وإحباطا للمتفوقين الذين يرون النجاح يصيب الكسالى ومن لا يفتح كتابه !!

[جني عمان]

هنا موضوع آخر عن التنجيح !

وينبغي التوقف طويلا عند هذه النقطة وهذه القضية

http://om.s-oman.net/showthread.php?t=159281

[أبو العيسان]

الله يرحم زمان أول ، والله كان التعليم له لذة خاصة ....
أمـــا اللحين فلا طعم له أبداً ..

[بو شنب]

ياجماعة الخير انت اذا تبني منزل لا بد الاساس يكون قوي ومتين
كذلك الحال مع الطالب في الصف الاول المفروض ما يطلع من الصف الاول الا وهو يقرأ ويكتب لكي يستطيع مواصلة التعليم في بقية المراحل وخاصة مع النظام الجديد لان الدراسة مناهجها قويه شوي

اما بالنسبة للاختلاط فنلاحظ مشاكل والله كثيرة ونستحي نذكرها على هذا المنبر الطيب
ونلاحظ تأنث الولد وترجل البنت
الله يرحمنا برحمته بس

[توم سوير]

بالعكس هذا احسن شي عملت فيه التربيه اذا كان صحيح وهو نظام اوروبي أمريكا حيث أن الطالب لا يرسب بل يحمل المواد الراسب فيها أذ ا كا ن عدد المواد يعني ما ده أو ثتنين حتى ثلاث في بعض الاحيان ويظل يمتحن هذي المواد حتي ينجح فيه وهذا معمول به في الشهادة الثانويه والاعدادية ما اعرف عن الابتدائيه كيف ولكن قرار ناجح والا أحسن الواحد يرسب في مادة والا ثنين ويعاده سنه كامله هذا ظلم:)))

[جني عمان]

ونظرا لخطورة مسألة التنجيح ، فينبغي متابعة الحديث حولها

[الذيب العماني]

لو تسمحوا عندي سوال؟؟؟؟؟؟؟
هل صحيح ان القبول في الجامعات و الكليات بيكون على اساس درجات المواد المعنيه
بتخصص هذي السنه
وليس بنسبة مجموع الدرجات!!!!!!!!!!!!!!!

[بوح الضمير]

حتى في شرع الله.. لكل مجتهد نصيب..

فالذي يفعل خير سيدخل الجنة بإذن الله .. والذي يعمل شر سيدخل النار بعد الحساب..

ولكن هذه الفكرة غير موجودة في نظامنا..!!

الذي يعمل خير والذي يعمل الشر سواسيه.. الكل ناجح..!!

نتمنى إعادة النظر في فكرة التنجيح التلقائي والتي تؤدي إلى سلبيات أكثر من ايجابياتها التي يراها المسئولين من جانب نفسي للطالب وجانب اقتصادي لميزانية الأهل والوزارة..!!

فمتى تنصلح الأوضاع ويكون الحق حقا والباطل باطل في نظامنا التعليمي؟؟

[ولد الخابوره]

سبحان الله !!

أما آن لنا أن نتعلم من الأمم المتقدمه ؟؟

الله أكبر على الظالم ،،

[معلم حائر]

وهذا فعلا حصل في المدارس.......... طلاب ف الصف العاشر لا يعرفوا يقروا ولا يكتبوا..... انا ادرس الصف العاشر وهذا اللي اشوفه بعيني كل يوم.......... والله يعين الطلاب

[الحائر98]

هذا ما اسموه تطوير التعليم ياجماعة!!!!!!!!!!

[التسونامي]

بفعل أن هذه السياسة ستخلق أمية في عمان
إذا توجد مدارس قامت برفع نسب النجاح خوفاً من الموسأله .
وهذه السياسة المتبعه ستسبب كارثة أجتماعية في السلطنة أذ ستخلق جيل سطحى غير مثقف
لايدرك أهمية العلم والتعليم .
ويجب على الوزارة أن تدرك الوضع القائم في المدارس وتعالج الخلل الكبير الموجود بها بسبب السياسية التعليمية المتبعة حالياً .

[قديم الصوف]

سياسة التنجيح جريمة في حق الطالب والمجتمع ستظهر عواقبها بعيد سنوات قليلة

[العــــ35ـيـد]

الطلاب تجدهم الآن طوال الليل يتجولون وفي الصباح سيخوضون اختبار وعندما تنصحهم بالمذاكرة سيردون عليك : ذاكرنا أو ما ذاكرنا أصلا سوف ننجح 0
أما الدراسات الحرة فهم مبتهجون للتخفيضات الكبيرة التي وجدوها من وزارة التربية والتعليم فطالب الصف التاسع يقفز للثاني عشر ، يا لها من عروض مثيرة 0

[جني عمان]

سياسة التنجيح جريمة في حق الطالب والمجتمع ستظهر عواقبها بعيد سنوات قليلة

بل ظهرت أخي الكريم !
الجماعة قالولك في الصف العاشر وقراءته كأنه في الصف الرابع !!

[المعافري]

نظرا لأهمية موضوع التنجيح هذا وضرر هذه السياسة كما اتضح موقف الجميع
نرفع الموضوع للنقاش والإطلاع :)

[نخوة]

الاسبوع الماضي ، قامت طالبة في الصف العاشر الى السبورة ( في حصة رياضيات ) لتقوم بتعيين ضلع فعينت زاوية وعندما طلبت منها المعلمة تعيين زاوية قامت بتعيين ضلع ، وهذا ليس بغريب أبدا على صف دراسي رسبت فيه 20 طالبة في أغلبية المواد حتى مادة المجتمع العماني ، المعلم مطالب بحصص تقوية وبانهاء المنهج وانهاء الملفات وتصحيح الأنشطة والامتحانات لطلبة بلغوا ذروة الفشل بسبب نظام تنجيح الوزارة الموقر ، الى القائمين على هذا النظام الفاشل لا نجحكم الله في الدنيا والآخرة.

[رياضي حقاني]

الله يعين حتى المعلمين مالهم نفس في التدريس
أكيد نظام فاشل هذه الحقيقة

[physical man]

الحين انتوا مستغربين انه طالبة ما قدرت تعين ضلع مثلث
تعالوا مع مصيبتي العظيمة اللي منفرتني من هذه الوظيفة اللي فيها دوري بس أتلقى أوامر انفذها نجحوهم ....نجحناهم ...مصيبتي أدرس صف العاشر 8 فصول كل فصل 35 طالب يعني المجموع 280 طالب وأنا ادرسهم من بداية العام مادة الفيزيا من كثر الغم والهم قلت أبي أطرح سؤال على الطلاب هو 10 تقسيم نص....تصدقوني اذا قلت اني دخلت كل الفصول يعني 280 طالب ولا واحد جاوب الا طالب واحد مصري
آآآآآآه يالقهر
تعرفه ليش ؟؟؟ المصيبة ولا طالب عنده الرغبة انه يفكر مع انه السؤال تافه..كسل +خمول+عدم مبالاة
والسبب انهم ضامنين النجاح من دون أي جهد....في مرة من المرات ناقشت طالب بالعقل والمنطق وحاولت من جميع النواحي اقناعه تعرفه ايش كان رده قالي استاذ أنا ناجح ناجح حليت بالامتحان أو لا شاركت بالحصة أو لا حضرت والا لا قال بعد انه السنه اللي فاتت ما كتبت ولا حرف بورقة الامتحان النهائي ( بالفعل احنا ونصحح مرت علينا ورقة فاضية ولا نقطة ) وحطوني دور ثاني ولما امتحنت الدور الثاني نفس الشي سويت وبالنهاية توقعت اني راسب وتفاجأت اني ناجح
يا جماعة الخير وش هذي المهزلة ..الحين الوزارة الموقرة تضحك علينا والا على نفسها
ما شي حل الا أني 1) اسوي مثل 99% من المعلمين مشي حالك ويغيبوا هم ونظامهم وآخر الشهر أضرب ذاك الراتب ولين باكر خير
2) أو اني أفنش وأشوف لي وظيفة أرحم حتى لو راتب اقل

[النسر الطموح]

أنهم أعداء الأسلام يعدوا لكم الخطط ليسيطروا عليهم .


للأسف الشديد أعداءنا الحقيقين ليس امريكا أوغيرها ، وانما أعداءنا الحقيقين هم الذين بين جنبينا ومن طينتنا ، هم الذين رضوا بهذا النوع من التعليم الفاشل . :معصب: :معصب:

[أبو لا لا]

الحين انتوا مستغربين انه طالبة ما قدرت تعين ضلع مثلث
تعالوا مع مصيبتي العظيمة اللي منفرتني من هذه الوظيفة اللي فيها دوري بس أتلقى أوامر انفذها نجحوهم ....نجحناهم ...مصيبتي أدرس صف العاشر 8 فصول كل فصل 35 طالب يعني المجموع 280 طالب وأنا ادرسهم من بداية العام مادة الفيزيا من كثر الغم والهم قلت أبي أطرح سؤال على الطلاب هو 10 تقسيم نص....تصدقوني اذا قلت اني دخلت كل الفصول يعني 280 طالب ولا واحد جاوب الا طالب واحد مصري
آآآآآآه يالقهر
تعرفه ليش ؟؟؟ المصيبة ولا طالب عنده الرغبة انه يفكر مع انه السؤال تافه..كسل +خمول+عدم مبالاة
والسبب انهم ضامنين النجاح من دون أي جهد....في مرة من المرات ناقشت طالب بالعقل والمنطق وحاولت من جميع النواحي اقناعه تعرفه ايش كان رده قالي استاذ أنا ناجح ناجح حليت بالامتحان أو لا شاركت بالحصة أو لا حضرت والا لا قال بعد انه السنه اللي فاتت ما كتبت ولا حرف بورقة الامتحان النهائي ( بالفعل احنا ونصحح مرت علينا ورقة فاضية ولا نقطة ) وحطوني دور ثاني ولما امتحنت الدور الثاني نفس الشي سويت وبالنهاية توقعت اني راسب وتفاجأت اني ناجح
يا جماعة الخير وش هذي المهزلة ..الحين الوزارة الموقرة تضحك علينا والا على نفسها
ما شي حل الا أني 1) اسوي مثل 99% من المعلمين مشي حالك ويغيبوا هم ونظامهم وآخر الشهر أضرب ذاك الراتب ولين باكر خير
2) أو اني أفنش وأشوف لي وظيفة أرحم حتى لو راتب اقل


قصة الطالب معك حقيقية وممكنة !
هناك من أصبح لا يبالي ! بل والغم هناك طالب لا يريد النجاح ويتمنى الرسوب ولكنه نجح من حيث لا يدري وهو يتمنى الرسوب لانه لا يرغب في الدراسة وجاء للمدرسة بإجبار الوالدين فقط !
مثل هذا الطالب نقمة على المعلم وعلى الفصل والمدرسة والتربية ومصدر من مصادر ضياع الطلاب !
لكن الرجاء لا تهمل بقية الطلاب فهناك منهم من يهتم بدروسه وواجباته ويتمنى العلم والتفوق وليس " النجاح" حسب مسمى وزراة التربية.. وهؤلاء عليك بالتعاون معهم ومع أولياء أمورهم من أجل زرع الهمم والتفوق في نفوسهم .
وفقك الله

[نخوة]

وش مصبر المعلمين ... غير طالب جالس في زاوية في الصف يتابع ويبحث طالب وااااااااااااااحد فقط لا غير في كل صف لو احصل هذا الطالب في صفي اعيد ذاك اليوم .. أما البقية آخر موبايل نازل في السوق أحدث قصة شعر مجانين .. موضات جز اللحية اللي نازلة هذي اليومين أما البنات حدث ولا حرج كل أنواع المكياج وأصباغ سادولين بالاضافة الى أحدث صيحات صبغات الشعر والبلاستيك الملبوس في اليدين والأذن كأنهن في مهرجان الألوان والغريب انهن يطلعن من بيوتهن بهذا الشكل ( الى أولياء الامور لا يدخل الجنه ديوث ) والله المستعان.

[الكشاف111]

سياسة التنجيح جريمة في حق الطالب والمجتمع ستظهر عواقبها بعيد سنوات قليلة
ـــــــــــــــــــــــــ ـــــ
ما نريده هو إعادة التفكير بشكل جدي وعملي وواقعي في أنظمة التقويم المتبعة حالياً ,,,
ولعل الإستبان الذي وزع للمدارس لأخذ رأي المعلمين حول هذا النظام سيكون رادعاً لكل عمل عشوائي وإنتقائي من دول أخرى وتطبيقه على فلذات أكبادنا ....

[المعافري]

ـــــــــــــــــــــــــ ـــــ
ما نريده هو إعادة التفكير بشكل جدي وعملي وواقعي في أنظمة التقويم المتبعة حالياً ,,,
ولعل الإستبان الذي وزع للمدارس لأخذ رأي المعلمين حول هذا النظام سيكون رادعاً لكل عمل عشوائي وإنتقائي من دول أخرى وتطبيقه على فلذات أكبادنا ....

متى حدث هذا ومن وزع الاستبيان ؟!!

[جني عمان]

المشاركة الأصلية بواسطة قديم الصوف
سياسة التنجيح جريمة في حق الطالب والمجتمع ستظهر عواقبها بعيد سنوات قليلة

عواقبها ظهرت ولا تحتاج لإنتظار أخي الكريم وفقك الله

[بنت الأنصار]

الحين انتوا مستغربين انه طالبة ما قدرت تعين ضلع مثلث
تعالوا مع مصيبتي العظيمة اللي منفرتني من هذه الوظيفة اللي فيها دوري بس أتلقى أوامر انفذها نجحوهم ....نجحناهم ...مصيبتي أدرس صف العاشر 8 فصول كل فصل 35 طالب يعني المجموع 280 طالب وأنا ادرسهم من بداية العام مادة الفيزيا من كثر الغم والهم قلت أبي أطرح سؤال على الطلاب هو 10 تقسيم نص....تصدقوني اذا قلت اني دخلت كل الفصول يعني 280 طالب ولا واحد جاوب الا طالب واحد مصري
آآآآآآه يالقهر
تعرفه ليش ؟؟؟ المصيبة ولا طالب عنده الرغبة انه يفكر مع انه السؤال تافه..كسل +خمول+عدم مبالاة
والسبب انهم ضامنين النجاح من دون أي جهد....في مرة من المرات ناقشت طالب بالعقل والمنطق وحاولت من جميع النواحي اقناعه تعرفه ايش كان رده قالي استاذ أنا ناجح ناجح حليت بالامتحان أو لا شاركت بالحصة أو لا حضرت والا لا قال بعد انه السنه اللي فاتت ما كتبت ولا حرف بورقة الامتحان النهائي ( بالفعل احنا ونصحح مرت علينا ورقة فاضية ولا نقطة ) وحطوني دور ثاني ولما امتحنت الدور الثاني نفس الشي سويت وبالنهاية توقعت اني راسب وتفاجأت اني ناجح
يا جماعة الخير وش هذي المهزلة ..الحين الوزارة الموقرة تضحك علينا والا على نفسها
ما شي حل الا أني 1) اسوي مثل 99% من المعلمين مشي حالك ويغيبوا هم ونظامهم وآخر الشهر أضرب ذاك الراتب ولين باكر خير
2) أو اني أفنش وأشوف لي وظيفة أرحم حتى لو راتب اقل
أبوي الوضع عندك أهون من عندي...
أنا أدرس صف السابع ثلاث فصول وسألتهم 29 -7 ومحد عرف يجاوبني :معصب:

صدقوني نظام التنجيح صار مصيبه على راس المعلمين لاني اعاني منهم وبشدة...يعني لا يعرفولي جمع ولا طرح كيف بيقدوا يكملوا معي المشوار؟؟؟
غير اني ملتزمة بمنهج يعني ما اقدر ارجع واعيد ادرسهم الجمع والطرح والقسمة والضرب:(
فعلا مثل ما ذكر الاخوة والاخوات قبلي... راح يصير فيه جهل خلال السنوات القادمة لان الطلاب اللي فالمدارس الحين ولا كأنهم درسوا شي فحياتهم لان صارت عندهم لا مبالاة والطالب او الطالبة يقوللولنا بكل صراحه "ترانا ناجحين ناجين فليش نتعب عمرنا :معصب: "

[الفقيرلله]

الى خلق وتكوين مجتمع عماني امي لا يقرأ ولا يكتب!!

[القدساوي]

الطلاب تجدهم الآن طوال الليل يتجولون وفي الصباح سيخوضون اختبار وعندما تنصحهم بالمذاكرة سيردون عليك : ذاكرنا أو ما ذاكرنا أصلا سوف ننجح 0
أما الدراسات الحرة فهم مبتهجون للتخفيضات الكبيرة التي وجدوها من وزارة التربية والتعليم فطالب الصف التاسع يقفز للثاني عشر ، يا لها من عروض مثيرة 0

مخلصني أطلع وأروح أدرس دراسة حرة 000000000

سارعوا إخواني الطلابة إلى الدراسة الحرة فالكمية محدودة000000000