وهج عمان
03/09/2004, 07:14 AM
يسرني أن أطرح ثلاثه مواضيع متعدده والتي حصرتها باسم المعلم المتقوقع وذلك نتيجه وحصيله من خلال العمل التربوي بالمدارس.
أول هذه المواضيع :
المعلم الحاصل على الشهاده الجامعيه يتقوقع في تدريسه لمرحله معين ويرفض تدريس المراحل الدنيا
العرض:أن الطالب الجامعي يرفض تدريس المراحل الدنيا ويفضل التقوقع في مرحله معينه واحده ولايمكنه التنازل عنها لظنه انه لا تنازل عنهافهذا امتهان لحق من حقوقه لأنه طالب جامعي والجامعي لايمكنه الا تدريس مرحله معينه فمثلا تبدأ من الصف السابع فما فوق وبما أن الان وخاصه الحلقه الثانيه من التعليم الاساسي تشمل من الخامس الى العاشر فماذا يفعل مدير المدرسه في هذا الوضع؟
وفي تمسك هذا المعلم واصراره لتدريسالصفوف العليا.
الحل:وهذا لحل يعتبر كنصيحه للمعلم اتمنى الاخذ بها1-أن تدريس اي مرحله من المراحل الدراسيه لايعني التنازل او التقليل من شأن المعلم أو انه يعني أن مستوى هذا المعلم ضعيف وإنما بالعكس سوف يكتسب المعلم ثقافه بحيث يتدرج وبذلك تزيد حصيلته العلميه ويصبح لديه إلماما تاما لكل المراحل التدريسيه.
2-لابد للمعلم أن يدرك تماما بأن المعلم الناجحهو الذي يقبل التدريس في أيمرحله كانت فذلك لايعني انتقاص لشخصيه المعلم بللو يعلم أن الكثير من الدول الاوربيه يتعهدها خريجوالماجستيروالدكتوراه لتدريسها فإذا لماذا يتقوقع المعلم ولا يحاول الانطلاق وإنما يقيد نفسه ويضعها في إطارواحد فقط.
النقطه الثانيه:
يتقوقع المعلم في تدريسه لمرحله معينه ولايقبل بتدريس غيرهاولايقبل التجديد.
تمسك المعلم بمرحله صفيه معينه في كل سنه يدرسهاولا يتنازل عنها في السنوات الاخرى فمثلا لوكان المعلم يدرس منهج الصف الثالث الاعدادي فتاتي السنه الاخرى الجديده فلا يقبل التجديد ثم ي
اتي هذا المعلم في منتصف العام الدراسي ويشعر بالملل والخمول والكسل والروتين.
وأعلل اسباب هذا التمسك بالتالي:1-قد يكون تمسك المعلم بالمرحله الصفيه ولان سجل تحضيره السابق متواجد لديه وانه قد بذل فيه جهدا كبيرا فلماذا يغيره ويبدله.
2-قد يقول المعلم في قراره نفسه أنهذا المنهج سهل لهذه المرحله وتعودت عليه ولا أرغب في تبديله حتى لا اتعب مره اخرى.
3-وايضا المعلم يسال نفسه لماذا أغير هذه المرحله بمنهج جديد وتحضير جديد والاسهل أن انقل تحضيري الذي مضى وينتهي الموضوع دون ارهاق اوبذل جهد مره اخرى.
الحل:1-عزيزي المعلم جدد في حياتك العمليه وتقبل سنه دراسيه جديده مفعمه بالجد والاجتهاد والنشاط.
2-تقبل بتدريس اي مرحله واي صف للمنهج المتخصص به فإن ذلك يقضي على عمليه الروتين اليومي فاالحياه دائما تحتاج للتجديد.
3-ثقافه المعلم ضروريه جدا لذا عليك يالتجديد في تحضيرك وسجلاتك حتى تشعر بانك بسنه دراسيه جديده.
4-لاتنظرللخلف ودائما انظرللامام فالمستقبل هو الغد(فأمس لايرد وغدا ليس باليد).
5-أن تجديدك في حياتك العمليه سوف يسبغ عليك وعلى طلابك سبغه جديده ومتجدده.
6-تقبل السنه الدراسيه بنظره ايجابيه وتفاءل وضع نصب عينيك دائما انك مسؤل أمام الله.
فذلك كله سوف يبعدك عن داء اسمه التقوقع.
النقطه الثالثه:
أن المعلم المتقوقع لايتقبل الأعمال الاخرى التي توكل إليه من اداره المدرسه وتعتبر مكمله للعمليه التعليميه وتفيد المعلم والطالب في ان واحدإلاأن اصرار المعلم وعدم حبه للخوض في غمارالتجارب وميل هذا النوع من المعلمين للكسل والاتكال ممايجعله يعزف عزوفا تاما واذا قام به فانه يكون متثاقلا ونوعيه هذه الاعمال:
1-اداره الصفوف.
2-الانشطه المصاحبه للعمليه التعليميه.
الحل:
1-المعلم الناجحلابد ****ون ملما بكل شئ ومواكبا لكل جديد ومتجدد ايضا ولا يبقى متقوقعا لحصصه فقط وكانه منعزل عما يحدث بالمدرسه ولابد له أن يكون مشاركا بشكل ايجابي وفعال لأن المدرسه هي بيئه متكامله يعيش فيها المعلم يسكن إليها ويتعايش معهااذا لابد له ان يتحدى كل الصعاب ليبني له شخصيه متميزه ويعمل على ابرازها ويخلق روح التنافس بينه وبين زملائه حتى ينعكس ذلك بشكل ايجابي على طلابه.
-
أول هذه المواضيع :
المعلم الحاصل على الشهاده الجامعيه يتقوقع في تدريسه لمرحله معين ويرفض تدريس المراحل الدنيا
العرض:أن الطالب الجامعي يرفض تدريس المراحل الدنيا ويفضل التقوقع في مرحله معينه واحده ولايمكنه التنازل عنها لظنه انه لا تنازل عنهافهذا امتهان لحق من حقوقه لأنه طالب جامعي والجامعي لايمكنه الا تدريس مرحله معينه فمثلا تبدأ من الصف السابع فما فوق وبما أن الان وخاصه الحلقه الثانيه من التعليم الاساسي تشمل من الخامس الى العاشر فماذا يفعل مدير المدرسه في هذا الوضع؟
وفي تمسك هذا المعلم واصراره لتدريسالصفوف العليا.
الحل:وهذا لحل يعتبر كنصيحه للمعلم اتمنى الاخذ بها1-أن تدريس اي مرحله من المراحل الدراسيه لايعني التنازل او التقليل من شأن المعلم أو انه يعني أن مستوى هذا المعلم ضعيف وإنما بالعكس سوف يكتسب المعلم ثقافه بحيث يتدرج وبذلك تزيد حصيلته العلميه ويصبح لديه إلماما تاما لكل المراحل التدريسيه.
2-لابد للمعلم أن يدرك تماما بأن المعلم الناجحهو الذي يقبل التدريس في أيمرحله كانت فذلك لايعني انتقاص لشخصيه المعلم بللو يعلم أن الكثير من الدول الاوربيه يتعهدها خريجوالماجستيروالدكتوراه لتدريسها فإذا لماذا يتقوقع المعلم ولا يحاول الانطلاق وإنما يقيد نفسه ويضعها في إطارواحد فقط.
النقطه الثانيه:
يتقوقع المعلم في تدريسه لمرحله معينه ولايقبل بتدريس غيرهاولايقبل التجديد.
تمسك المعلم بمرحله صفيه معينه في كل سنه يدرسهاولا يتنازل عنها في السنوات الاخرى فمثلا لوكان المعلم يدرس منهج الصف الثالث الاعدادي فتاتي السنه الاخرى الجديده فلا يقبل التجديد ثم ي
اتي هذا المعلم في منتصف العام الدراسي ويشعر بالملل والخمول والكسل والروتين.
وأعلل اسباب هذا التمسك بالتالي:1-قد يكون تمسك المعلم بالمرحله الصفيه ولان سجل تحضيره السابق متواجد لديه وانه قد بذل فيه جهدا كبيرا فلماذا يغيره ويبدله.
2-قد يقول المعلم في قراره نفسه أنهذا المنهج سهل لهذه المرحله وتعودت عليه ولا أرغب في تبديله حتى لا اتعب مره اخرى.
3-وايضا المعلم يسال نفسه لماذا أغير هذه المرحله بمنهج جديد وتحضير جديد والاسهل أن انقل تحضيري الذي مضى وينتهي الموضوع دون ارهاق اوبذل جهد مره اخرى.
الحل:1-عزيزي المعلم جدد في حياتك العمليه وتقبل سنه دراسيه جديده مفعمه بالجد والاجتهاد والنشاط.
2-تقبل بتدريس اي مرحله واي صف للمنهج المتخصص به فإن ذلك يقضي على عمليه الروتين اليومي فاالحياه دائما تحتاج للتجديد.
3-ثقافه المعلم ضروريه جدا لذا عليك يالتجديد في تحضيرك وسجلاتك حتى تشعر بانك بسنه دراسيه جديده.
4-لاتنظرللخلف ودائما انظرللامام فالمستقبل هو الغد(فأمس لايرد وغدا ليس باليد).
5-أن تجديدك في حياتك العمليه سوف يسبغ عليك وعلى طلابك سبغه جديده ومتجدده.
6-تقبل السنه الدراسيه بنظره ايجابيه وتفاءل وضع نصب عينيك دائما انك مسؤل أمام الله.
فذلك كله سوف يبعدك عن داء اسمه التقوقع.
النقطه الثالثه:
أن المعلم المتقوقع لايتقبل الأعمال الاخرى التي توكل إليه من اداره المدرسه وتعتبر مكمله للعمليه التعليميه وتفيد المعلم والطالب في ان واحدإلاأن اصرار المعلم وعدم حبه للخوض في غمارالتجارب وميل هذا النوع من المعلمين للكسل والاتكال ممايجعله يعزف عزوفا تاما واذا قام به فانه يكون متثاقلا ونوعيه هذه الاعمال:
1-اداره الصفوف.
2-الانشطه المصاحبه للعمليه التعليميه.
الحل:
1-المعلم الناجحلابد ****ون ملما بكل شئ ومواكبا لكل جديد ومتجدد ايضا ولا يبقى متقوقعا لحصصه فقط وكانه منعزل عما يحدث بالمدرسه ولابد له أن يكون مشاركا بشكل ايجابي وفعال لأن المدرسه هي بيئه متكامله يعيش فيها المعلم يسكن إليها ويتعايش معهااذا لابد له ان يتحدى كل الصعاب ليبني له شخصيه متميزه ويعمل على ابرازها ويخلق روح التنافس بينه وبين زملائه حتى ينعكس ذلك بشكل ايجابي على طلابه.
-