سبلة العرب
سبلة عُمان الصحيفة الإلكترونية الأسئلة الشائعة التقويم البحث مواضيع اليوم جعل المنتديات كمقروءة

العودة   سبلة العرب > السبلة الإجتماعية والتربوية

ملاحظات

 
 
أدوات الموضوع البحث في الموضوع تقييم الموضوع
  #1  
قديم 26/11/2005, 08:09 PM
صورة عضوية سرب
سرب سرب غير متواجد حالياً
عضو متميز جداً
 
تاريخ الانضمام: 11/12/2001
الإقامة: عمان
المشاركات: 6,488
صعوبات تعلم اللغة الانجليزية: الأسباب والحلول؟


أسعدتم..

يعاني الطلبة الذي يتعلمون اللغة الانجليزية عموما من ضعف قرائي في reading ومن ضعف كتابي في writing خصوصا...وهذا الضعف دائما ما يؤدي الى فشل الطالب لاحقا في الاستمرار في تعلم اللغة الانجليزية..

لذا فأن التفكير الدائم في أسباب هذا الضعف يشغل بالي حقيقة..

فهل السبب هو :

* نقص الدافعية ..وعدم الرغبة في تعلم اللغة الانجليزية..؟
* عدم وجود مساندة أو متابعة من الأهل في البيت؟
* عدم وجود بيئة لممارسة اللغة في الاطار الاجتماعي كون أن مجتمعنا متحدث باللغة العربيةولا مجال للتواصل فيه باللغة الانجليزية.؟

وما هي الخطوات التي يمكن اتباعها في التخلص من ضعف الطلبة هذا بناء على هذه المحاور..

وما هي آراء أولياء الأمور حول كيفية تطوير أداء أبنائهم من خلال البيئة المنزلية ..

آرائكم تهمني لأني في صدد عمل بحث عن هذا الموضوع..وبالتالي سأستفيد من هذه الآراء ..في البحث

آخر تحرير بواسطة سرب : 26/11/2005 الساعة 08:13 PM
  مادة إعلانية
  #2  
قديم 26/11/2005, 09:37 PM
صورة عضوية ورد البنفسج
ورد البنفسج ورد البنفسج غير متواجد حالياً
عضو نشيط
 
تاريخ الانضمام: 21/06/2004
الإقامة: $$قلب من أحببته للأبد$$
المشاركات: 766
Thumbs up

موضوع هادف...أتمنى أن أجد وقت لأتابع وأناقش بعض النقاط معكم...
  #3  
قديم 26/11/2005, 09:49 PM
مخاطب الوجدان مخاطب الوجدان غير متواجد حالياً
عضو متميز جداً
 
تاريخ الانضمام: 06/09/2002
المشاركات: 2,479
أسباب كثيرة ..

ولي عودة ان شاء الله
  #4  
قديم 26/11/2005, 10:40 PM
صورة عضوية سرب
سرب سرب غير متواجد حالياً
عضو متميز جداً
 
تاريخ الانضمام: 11/12/2001
الإقامة: عمان
المشاركات: 6,488
ورد البنفسج...و..رايق وعلى كيفك..

فعلا الموضوع جدا مهم بالنسبة لي شخصيا ، وجالسة أبحث فيه بكثافة..سأوافيكم بطرق عملية لدراسة وبحث أسباب الضعف الدراسي في اللغة الانجليزية..وكيفيه حله..يمكن تساعدوني بعد في البحث الشامل اللي أسويه..

شكرا لكما عزيزتي ورد..عزيزي رايق وعلى كيفك..
  #5  
قديم 27/11/2005, 04:53 AM
ود المعلم ود المعلم غير متواجد حالياً
خــــــاطر
 
تاريخ الانضمام: 24/11/2005
المشاركات: 17
الاسباب الرئيسيه في ضعف الطالب في reading and writing اعتقد هو الطالب نفسه
1- عدم الرغبه لدى الطالب في تعلم اللغه لعتقاده انها في الوقت الراهن له هو ليست مهمه وانما النجاح في الماده هو المهم وبالتالي التركيز في اللغه باعتقاده سيأتي في مرحله اخرى
2-اداء الطالب الفروض المطلوبه له في نضره هو الاهم وليس مهم الفهم وفعلا هدا ما حدث عندما كان اخي ينقل نقل موضوع باللغه الانجليزيه لانه كان لازم يسوي بحث للمدرسه ولا كان حتى يعرف شو هو كان كاتب
3- عدم الاستعانه بالقاموس. وهده مهمه جدا ليست فقط للطلبه الدارسين في المدارس بل حتى الجامعيين. ترجمة الكلمات اول باول اهم شي في تعلم اللغه لانه عند القراءه تمر كلمات لايفهما الطالب وبالتالي ستكون القراءه بلا فهم بالاضافه انها ستكون بطيئه.
4-بعض الطلاب ربما يركزون على معاني الكلمات ولكنهم يتجاهلون قواعد اللغه grammer وهي مهمه جدا في الكتابه
5-الاكتفاء بمعرفة كلمه واحده للاستخدام في موضع معين وعدم المحاوله في معرفة الكلمات الاخرى اللتي تعطي نفس المعنى وهي ما تسمى في الانجليزيه synonyms ووهده جدا مهمه في الكتابه

وغيرها من الاسباب
لدلك كل طالب يجب ان يكون عنده قاموس عربي انجليزي ويعمل على ترجمة اغلب ان لم يكن كل الكلمات الموجوده في كتاب اللغه ويعمل ايضا على دراسة القواعد
القراءه جدا مهمه في تعلم اللغه والتمعن في وضع واستخدام الكلمات وكيفية تركيب الجمله
يفضل عدم قراءة القصص لانها في نظري صعبه في الفهم للطلبه الميتدئين بالاضافه انها كثيرا ماتتجاهل القواعد وتعتمد كثيرا على الحوار واستخدام المصطلحات العاميه
واسمحولي على الاطاله
  #6  
قديم 27/11/2005, 09:21 AM
الاسد الاحمر الاسد الاحمر غير متواجد حالياً
عضو جديد
 
تاريخ الانضمام: 15/09/2005
المشاركات: 36
ارى بأنة لا بد من تعليم الطلاب من المرحلة الاولى ولغاية الثاني عشر قواعد اللغة بشكل اساسي و أعطاءهم قصص لا تتعدى 15 صفحة ذات كلمات بسيطة لكي يفهموها وبعد ذلك يقوم كل طالب بتسليم ملخص قولي او كتابي إلى المدرس وسيلاحظ كل مدرس ارتفاع مستوى طلابة
  #7  
قديم 27/11/2005, 07:50 PM
صورة عضوية سرب
سرب سرب غير متواجد حالياً
عضو متميز جداً
 
تاريخ الانضمام: 11/12/2001
الإقامة: عمان
المشاركات: 6,488
اقتباس:
أرسل أصلا بواسطة ود المعلم
الاسباب الرئيسيه في ضعف الطالب في reading and writing اعتقد هو الطالب نفسه
1- عدم الرغبه لدى الطالب في تعلم اللغه لعتقاده انها في الوقت الراهن له هو ليست مهمه وانما النجاح في الماده هو المهم وبالتالي التركيز في اللغه باعتقاده سيأتي في مرحله اخرى
2-اداء الطالب الفروض المطلوبه له في نضره هو الاهم وليس مهم الفهم وفعلا هدا ما حدث عندما كان اخي ينقل نقل موضوع باللغه الانجليزيه لانه كان لازم يسوي بحث للمدرسه ولا كان حتى يعرف شو هو كان كاتب
3- عدم الاستعانه بالقاموس. وهده مهمه جدا ليست فقط للطلبه الدارسين في المدارس بل حتى الجامعيين. ترجمة الكلمات اول باول اهم شي في تعلم اللغه لانه عند القراءه تمر كلمات لايفهما الطالب وبالتالي ستكون القراءه بلا فهم بالاضافه انها ستكون بطيئه.
4-بعض الطلاب ربما يركزون على معاني الكلمات ولكنهم يتجاهلون قواعد اللغه grammer وهي مهمه جدا في الكتابه
5-الاكتفاء بمعرفة كلمه واحده للاستخدام في موضع معين وعدم المحاوله في معرفة الكلمات الاخرى اللتي تعطي نفس المعنى وهي ما تسمى في الانجليزيه synonyms ووهده جدا مهمه في الكتابه

وغيرها من الاسباب
لدلك كل طالب يجب ان يكون عنده قاموس عربي انجليزي ويعمل على ترجمة اغلب ان لم يكن كل الكلمات الموجوده في كتاب اللغه ويعمل ايضا على دراسة القواعد
القراءه جدا مهمه في تعلم اللغه والتمعن في وضع واستخدام الكلمات وكيفية تركيب الجمله
يفضل عدم قراءة القصص لانها في نظري صعبه في الفهم للطلبه الميتدئين بالاضافه انها كثيرا ماتتجاهل القواعد وتعتمد كثيرا على الحوار واستخدام المصطلحات العاميه
واسمحولي على الاطاله
مشاركة جميلة أخي الكريم ود المعلم ..ودعني أناقشك في بعض النقاط ..

* عدم قدرة الطالب على استشعار أهمية التحصيل اللغوي الحالي من أجل البناء التراكمي الشامل في أدائه اللغوي الشامل..كيف يمكن علاجه؟

عندي كمثال طالبات يستمعن لي وأنا أتحدث طالما أن الموضوع فيه أخذ وعطاء مع المعلمة..لكن ما أن أطلب منهن مثلا الكتابة أو القراءة بمفردهن..لا يستطعن ذلك..أو فلنقل لا يرغبن بذلك..
وهذه الفتيات هن الضعيفات تحصيليا عموما..

فماذا نفعل معهن؟

* النقطة الثانية يمكن التغلب عليها عن طريق أن يقوم المعلم بعدم قبول أي شئ يلاحظ أن الطالب لم يكتبه بنفسه ، أو أنه نقله ..أو كتبه له أحد آخر..
ويكون حازما في هذه النقطة...

* باقي النقاط..جميلة..
لكن المشكلة أن نظام التعليم الحالي الذي نتبعه ( المنهج خاصة ) لا يتيح للمعلم فرصة لا لتعليم طلابه استخدام القاموس ولا لاعطائهم فرصة للبحث عن المترادفات ..كما أن القواعد اللغوية لا يتم التدريب عليها بصورة مكثفة..وثلاث أرباع الكتاب عبارة عن مواضيع reading و writing وشوية speaking بالنسبة للحلقة الثانية طبعا..أما الحلقة الأولى فيكاد يكون ال listening هو المسيطر..

لهذا فأن التفكير في ما هو خارج المنهج صعب للمعلم كونه أساسا لا يملك وقت زمني حتى لتدريس المنهج ذاته بالكفاءة التي يرغب بها..

شكرا لمشاركتك الجميلة والبناءة..

تحياتي لك..
  #8  
قديم 27/11/2005, 08:03 PM
صورة عضوية سرب
سرب سرب غير متواجد حالياً
عضو متميز جداً
 
تاريخ الانضمام: 11/12/2001
الإقامة: عمان
المشاركات: 6,488
اقتباس:
أرسل أصلا بواسطة الاسد الاحمر
ارى بأنة لا بد من تعليم الطلاب من المرحلة الاولى ولغاية الثاني عشر قواعد اللغة بشكل اساسي و أعطاءهم قصص لا تتعدى 15 صفحة ذات كلمات بسيطة لكي يفهموها وبعد ذلك يقوم كل طالب بتسليم ملخص قولي او كتابي إلى المدرس وسيلاحظ كل مدرس ارتفاع مستوى طلابة
مرحبا أخي الأسد الأحمر..وأهلا بك معنا.

بخصوص القواعد اللغوية ..هي موجودة داخل المنهج المدرسي ..لكن كما قلت ليس بكثافة كبيرة..

فما رأي معلميي اللغة الانجليزية يا ترى : هل تعتقدون أنه يجب أن نعطي تمرينات اضافية للطالب في القواعد اللغة الانجليزية؟

أنا أخشى أن تؤدي هذه التمرينات الى كسر الحلقة المنهجية في تعليم الطالب للقواعد..لاننا كما نعلم المنهج مبني بشكل تراكمي..وهناك محاور خاصة ومعينة لكل عام دراسي ، يعني لا يمكننا مثلا تدريس ال present perfect قبل تدريس present continuos لهذا فأني أخشى أن يؤدي تكثيف تعلم القواعد للطلبة الى لخبطتهم زيادة خاصة أن الطلبة دائما ما يعانون صعوبة كبيرة في استيعاب القواعد النحوية..لا أدري حقيقة..أنتظر ىراء أخرى حول هذا الموضوع..


أما بخصوص القصص ..فطبعا منح الطالبة فرصة للقراءة الخارجية مهم جدا..وهذا يعتمد على المرحلة التي يكون بها الطالب..فالطالب في الحلقة الأولى يحتاج الى قصص قصيرة جدا ..وسهلة جدا على عكس الحلقة الثانية..

لكن المشكلة مرة أخرى واقعيا..هي:

متى يمكن تدريس هذه الأشياء اذا كان المنهج كبير جدا..ومليان ، ولا يمكن انهائه هو ذاته..فما بالكم بقصص وأعمال خارجية..

واذا قلنا أن الطالب يقرأ وحده في ا لبيت ...فان المشكلة تظهر ان الطالب يحتاج الى متابعة وشرح اثناء عملية القراءة ذاتها..من تمارين قبل وأثناء وبعد القراءة..

هل هناك حلول فعلية لهذه المشاكل..

شكرا لك أخي الكريم..ومرحبا بك مجددا..
  #9  
قديم 28/11/2005, 01:23 PM
صورة عضوية واحد عربي
واحد عربي واحد عربي غير متواجد حالياً
عضو فوق العاده
 
تاريخ الانضمام: 10/04/2003
الإقامة: ~..! ~۵ بِلَاد العَرَبْ ۵~ !..~
المشاركات: 14,193
في الدول الأخرى تحصل واد صغير عمره 12 سنة ويجيد اجادة تامة لأربع أو خمس لغات!!!

احنا اللغة العربية ما رامييين لها..... (قد يكون السبب أن اللغة العربية أقوى وافصح واصعب لغة في الوجود)
ولكن بامكاننا نتعلم ونتعلم لغات كثيرة.......
قال الرسول (صلى الله عليه وسلم):
<<من تعلم لغة قوم أمن مكرهم>>
  #10  
قديم 28/11/2005, 02:18 PM
صورة عضوية punctul guy
punctul guy punctul guy غير متواجد حالياً
عضو نشيط
 
تاريخ الانضمام: 14/10/2005
الإقامة: far away
المشاركات: 227
Lightbulb

اقتباس:
أرسل أصلا بواسطة سرب

أسعدتم..

يعاني الطلبة الذي يتعلمون اللغة الانجليزية عموما من ضعف قرائي في reading ومن ضعف كتابي في writing خصوصا...وهذا الضعف دائما ما يؤدي الى فشل الطالب لاحقا في الاستمرار في تعلم اللغة الانجليزية..

لذا فأن التفكير الدائم في أسباب هذا الضعف يشغل بالي حقيقة..

فهل السبب هو :

* نقص الدافعية ..وعدم الرغبة في تعلم اللغة الانجليزية..؟
* عدم وجود مساندة أو متابعة من الأهل في البيت؟
* عدم وجود بيئة لممارسة اللغة في الاطار الاجتماعي كون أن مجتمعنا متحدث باللغة العربيةولا مجال للتواصل فيه باللغة الانجليزية.؟

وما هي الخطوات التي يمكن اتباعها في التخلص من ضعف الطلبة هذا بناء على هذه المحاور..

وما هي آراء أولياء الأمور حول كيفية تطوير أداء أبنائهم من خلال البيئة المنزلية ..

آرائكم تهمني لأني في صدد عمل بحث عن هذا الموضوع..وبالتالي سأستفيد من هذه الآراء ..في البحث

---

السلام عليكم ،،

أنا كنت أدرس اللغة الإنجليزية لمدة 6 أشهر في إحدى الجامعات الأسترالية... ومن هذه التجربة استلخص لكم بعض النقاط:

- غالبية طلاب الشرق الأوسط ، وعموما الخليجيين لديهم صعوبة في الريدينج والرايتينج.
، في حين أفضل الطلاب المتميزيين في السبيكينج والليسينينج والبروناونسييشن (النطق) هم طلاب الشرق الأوسط.
- جميع الطلاب العرب اللي أعرفهم لاتقل درجاتهم في الليسنينج والسبيكينج عن 90% بينما يادوب ينجحو في الريدينج وخاصة الرايتينج.
ليش؟؟؟
إحنا مسلمين ونؤمن بالقدر ، طيب شو المشكله؟ ،، المشكله إننا كسلانين ما نحب نقرا ونتدرب ،، نبى كل شي يجي عالجاهز ، ونقول الله بايسهلها في الإمتحان ، وفوق هذا الثقة اللي يشحنوننا بها الناس على أساس إنه نحن نتكلم زين (سبيكينج) ، يترتب عليها ثقه بالنفس تفوق اللازم ، وبعدها نخربط في الرايتينج والريدينج.
(تصدقون! أعرف وحده كانت في آخر مرحله في الكورس وياي ، ماتعرف تجمع كلمتين على بعض (سبيكينج) ، وفي نفس الوقت واحد زميلي خليجي في مستوى بعييييد فرق 3 لفلات ، يتكلم شبه بطلاقه ، ولكن الراتينج تبقى عائق له).
زملائي، من جنسيات مختلفه ، يحسدوننا على طلاقتنا في النطق ، وهذي هبه من الله أنعمها علينا العرب ، ولكن اللي ناقصنا الدافعية الداخلية للتعلم ، لأنه الرايتينج والريدينج يبغاله تمارين ،بينما السبيكينج والليسينينج يبغاله تلعلاع وشوفة أفلام وطلعات وسهرات وصداقات ، وهذا اللي فالحين في العرب.
- وبخصوص البيئة المحيطة ، بالطبع هذا يأثر كثير ،،

أضيف نقطه ، أشعر بالغيرة كمسلم عربي عندما أمشي في الساحات العامة أو أركب القطار أو الترام أو الباص ، أتعرفون لماذا؟

99.9% من الناس يتصفحون الكتب والقصص والكومبيوترات ،،،
لا يضيعون وقتهم كما نفعل ،،، يستغلونه حتى في دقيقة وقوف في القراءه والاستفاده.

من الصعب أن ترى ذلك في دولة عربية

في الختام أؤكد أن السبب الأول والأخير هو دافعيتنا الهزيلة للتعلم والتمرين ، عدا ذلك ربما تكون أسبابا تابعه

والسموحه
  #11  
قديم 28/11/2005, 06:28 PM
المهجور المهجور غير متواجد حالياً
خــــــاطر
 
تاريخ الانضمام: 16/03/2005
المشاركات: 27
صعوبات تعلم اللغة الانجليزية

اخي قلنا اللغة الانجليزية قليل يمارسها الطلاب وصعبه يتابع ولي الامر ابنه من حيث تدريسه او توضيح بعض الغموض في البيت .تحتاج كثير من الجهد من البيت والمدرسة . والله يعين مدرسي المادة لكن باقي المواد التي تدرس بالعربية وسهلة جدا ولكن الطلاب مستواهم ضعيف ويرجع هذا التدني الى ثلاثة اسباب اساسية
1- دافعية الطلاب
2- الاسرة ومتابعة الطلاب
3- النظام الجديد في التقويم بصراحة يطبق شكلا فقط
وهناك اسباب كثيرة متروكه لكم
  #12  
قديم 28/11/2005, 08:35 PM
صورة عضوية سرب
سرب سرب غير متواجد حالياً
عضو متميز جداً
 
تاريخ الانضمام: 11/12/2001
الإقامة: عمان
المشاركات: 6,488
اقتباس:
أرسل أصلا بواسطة واحد عربي
في الدول الأخرى تحصل واد صغير عمره 12 سنة ويجيد اجادة تامة لأربع أو خمس لغات!!!

احنا اللغة العربية ما رامييين لها..... (قد يكون السبب أن اللغة العربية أقوى وافصح واصعب لغة في الوجود)
ولكن بامكاننا نتعلم ونتعلم لغات كثيرة.......
قال الرسول (صلى الله عليه وسلم):
<<من تعلم لغة قوم أمن مكرهم>>
والسؤال الذي يحيرني كثيرا هو :
يا ترى ..لماذا ؟

أخي واحد عربي ...هل تعتقد مثلا أن المشكلة ليست مشكلة قدرات وامكانات عقلية..بل مشكلة موقف نفسي من التعلم والتعليم بحد ذاته؟
  #13  
قديم 28/11/2005, 08:44 PM
صورة عضوية سرب
سرب سرب غير متواجد حالياً
عضو متميز جداً
 
تاريخ الانضمام: 11/12/2001
الإقامة: عمان
المشاركات: 6,488
اقتباس:
أرسل أصلا بواسطة punctul guy
---

السلام عليكم ،،

أنا كنت أدرس اللغة الإنجليزية لمدة 6 أشهر في إحدى الجامعات الأسترالية... ومن هذه التجربة استلخص لكم بعض النقاط:

- غالبية طلاب الشرق الأوسط ، وعموما الخليجيين لديهم صعوبة في الريدينج والرايتينج.
، في حين أفضل الطلاب المتميزيين في السبيكينج والليسينينج والبروناونسييشن (النطق) هم طلاب الشرق الأوسط.
- جميع الطلاب العرب اللي أعرفهم لاتقل درجاتهم في الليسنينج والسبيكينج عن 90% بينما يادوب ينجحو في الريدينج وخاصة الرايتينج.
ليش؟؟؟
إحنا مسلمين ونؤمن بالقدر ، طيب شو المشكله؟ ،، المشكله إننا كسلانين ما نحب نقرا ونتدرب ،، نبى كل شي يجي عالجاهز ، ونقول الله بايسهلها في الإمتحان ، وفوق هذا الثقة اللي يشحنوننا بها الناس على أساس إنه نحن نتكلم زين (سبيكينج) ، يترتب عليها ثقه بالنفس تفوق اللازم ، وبعدها نخربط في الرايتينج والريدينج.
(تصدقون! أعرف وحده كانت في آخر مرحله في الكورس وياي ، ماتعرف تجمع كلمتين على بعض (سبيكينج) ، وفي نفس الوقت واحد زميلي خليجي في مستوى بعييييد فرق 3 لفلات ، يتكلم شبه بطلاقه ، ولكن الراتينج تبقى عائق له).
زملائي، من جنسيات مختلفه ، يحسدوننا على طلاقتنا في النطق ، وهذي هبه من الله أنعمها علينا العرب ، ولكن اللي ناقصنا الدافعية الداخلية للتعلم ، لأنه الرايتينج والريدينج يبغاله تمارين ،بينما السبيكينج والليسينينج يبغاله تلعلاع وشوفة أفلام وطلعات وسهرات وصداقات ، وهذا اللي فالحين في العرب.
- وبخصوص البيئة المحيطة ، بالطبع هذا يأثر كثير ،،

أضيف نقطه ، أشعر بالغيرة كمسلم عربي عندما أمشي في الساحات العامة أو أركب القطار أو الترام أو الباص ، أتعرفون لماذا؟

99.9% من الناس يتصفحون الكتب والقصص والكومبيوترات ،،،
لا يضيعون وقتهم كما نفعل ،،، يستغلونه حتى في دقيقة وقوف في القراءه والاستفاده.

من الصعب أن ترى ذلك في دولة عربية

في الختام أؤكد أن السبب الأول والأخير هو دافعيتنا الهزيلة للتعلم والتمرين ، عدا ذلك ربما تكون أسبابا تابعه

والسموحه
*مشاركة جميلة جدا..ودقيقة..وفيها تفصيل لحقائق وواقع ينبئ عن ذاته نلاحظه كثيرا...

فأنا كمعلمة أرى فتيات - لعلعة - في الفصل ونشاط ، والدنيا قائمة من المشاركة الفاعلة في أثناء الحصة..
لكن في الامتحانات ..يذوي كل شئ..وما هو أسهل من الحصة الشفوية كثيرا يصبح معقدا جدا في الامتحان ولا أعلم لماذا..رغم أن ما يقوم به الطالب في الحصة هو أصعب بكثير من الامتحانات التحريرية..

* طبعا نقطة أننا شعب وأمة لا تعمل ولا تحب الانجاز والبحث فكرة حقيقية تماما تماما..فطلابنا لا يبحثون بذواتهم عن المعلومة من أجل المعلومة ذاتها..من اجل التعليم ذاته..بل من أجل مصلحة مادية لاحقة كالشهادة أو التصفيق أو غيره..على عكس الأفراد في ا لأمم الأخرى ..ولهذا هم تطوروا كثيرا علميا تطور ملحوظ ومعاش...

* أنت مثلي اذا تحيل الضعف في تعلم اللغة الانجليزية الى الموقف النفسي والامكانات النفسية وليس للامكانات العقلية..وأنا أعتقد بهذا أيضا..فنحن أمة نادرا ما تقرأ وتجتهد وتتفانى فيتعلم شئ ما فعلا..


* الحل:

أعتقد اذا كحل ..أن ربما يجب أن يتوجه التعليم الى أن يكون بناءا من ناحية تغيير التركيب النفسي تجاه فكرة تعلم اللغة الانجليزية ..والمواقف النفسية الأخرى من حيث : ما يجب فعله ليصبح الشخص متمكنا من تعلم لغة أخرى حية ..يحتاج لها فعليا ليتمكن من تعلم معظم العلوم الطبيعية الحالية ..

لا يمكن أن يكون لدينا عالم فيزيائي أو كيميائي أو مبرمج كمبيوتر..
اذا كان هذا الشخص لا يجيد اللغة الانجليزية..

وهنا المعضلة.........
  #14  
قديم 28/11/2005, 08:48 PM
صورة عضوية سرب
سرب سرب غير متواجد حالياً
عضو متميز جداً
 
تاريخ الانضمام: 11/12/2001
الإقامة: عمان
المشاركات: 6,488
اقتباس:
أرسل أصلا بواسطة المهجور
اخي قلنا اللغة الانجليزية قليل يمارسها الطلاب وصعبه يتابع ولي الامر ابنه من حيث تدريسه او توضيح بعض الغموض في البيت .تحتاج كثير من الجهد من البيت والمدرسة . والله يعين مدرسي المادة لكن باقي المواد التي تدرس بالعربية وسهلة جدا ولكن الطلاب مستواهم ضعيف ويرجع هذا التدني الى ثلاثة اسباب اساسية
1- دافعية الطلاب
2- الاسرة ومتابعة الطلاب
3- النظام الجديد في التقويم بصراحة يطبق شكلا فقط
وهناك اسباب كثيرة متروكه لكم
هذه أيضا مشكلة كبيرة نواجهها كمعلمين ..فتعليم اللغة يقتصر عندنا على الحصة التي مدتها 45 دقيقة فقط في اليوم الواحد داخل الفصل والباقي لا علاقة له بتعلم هذه اللغة..

لهذا يجب ان يكون هناك برامج متابعة منزلية من قبل الأهالي كي يكون التعليم فاعلا..

لكن المشكلة هي :

أن الأهالي ذاتهم لا يعرفون الكثير في اللغة الانجليزية..

لهذا سنعود لنقطة البداية..

الا اذا كان هناك حل لدى أحدكم...
  #15  
قديم 29/11/2005, 11:37 AM
ود المعلم ود المعلم غير متواجد حالياً
خــــــاطر
 
تاريخ الانضمام: 24/11/2005
المشاركات: 17
ارى انها فكره طيبه لو تقوم المعلمه بترجمة معاني الكلمات للطالبات والطلب منهن حفظهن خلال اسبوع او ربما تطالب كل طالبه بحفظ معنى كلمه واحده كل يوم. وعلى المدرسه ليس تحفيظهن مثل ما يحدث في حالة حفظ القرأن والشعر بل يجب ان تكون طريقة تحفيظ الطلبات وتسميعهن طريقه عمليه وبشكل حواري بسيط او ربما توضيف تلكم الكلمه في جمل مفيده.
ربما تقوم المدرسه بنفسها بتقديم كلمه كل يوم وادخالها في جمله مفيده في اول خمس دقائق للحصه.
بالنسبه لدفع الطالب لتعلم اللغه ربما تكون صعبه لانها تتطلب بث الحماس والرغبه ليس فقط لتعم لانجليزي بل للتعلم بشكل عام. ربما تكون مفيده في هده الحاله استضافة طالب او طالبه درس جامعيا باللغه الانجليزيه كما هو الحال في كافة المجالات وكما هو حاصل في بلاد الغرب.
ربما تكون ايضا فكره طيبه لو طلب من كل طالبه كتابة ما حدث لها خلال اجازة الخميس والجمعه.
بالنسبه لانخراط الاهل فبالرغم من اهميته ولكن لا يجب الاعتماد عليهم لان الاباء ليسوا على درايه بالغه الانجليزيه.

القاء اللوم على الطالب هو العيب نفسه نحن لسنا امه لا تقرأ. هده النظره السلبيه هي اللتي تجعلنا خانعين مستسلمين للواقع ولو قام كل مدرس بعمله باخلاص وحاول ايجاد طرق مبدعه لتدريس اللغه لما كانت هناك صعوبه.
لااحد يحب التعليم وهو صغير حتى في بلاد الغرب خاصه ادا كان التعليم شفوي خالي تماما من التفاعل والحركه في الصف.
يجب جعل الطالب متفاعل ومتسائل ايضا وليس متلقي فقط.

آخر تحرير بواسطة ود المعلم : 29/11/2005 الساعة 11:41 AM
  #16  
قديم 29/11/2005, 01:35 PM
حان الرحيل حان الرحيل غير متواجد حالياً
عضو متميز
 
تاريخ الانضمام: 06/07/2005
المشاركات: 1,038
في راي ان تعلم اللغة الانجيليزية تحتاج الى رغبة و عزيمة في تعلمها

لان مع الرغبة والعزيمة تهزم جميع الصعوبات و العقبات
  #17  
قديم 29/11/2005, 02:24 PM
صورة عضوية واحد عربي
واحد عربي واحد عربي غير متواجد حالياً
عضو فوق العاده
 
تاريخ الانضمام: 10/04/2003
الإقامة: ~..! ~۵ بِلَاد العَرَبْ ۵~ !..~
المشاركات: 14,193
اقتباس:
أرسل أصلا بواسطة سرب
والسؤال الذي يحيرني كثيرا هو :
يا ترى ..لماذا ؟

أخي واحد عربي ...هل تعتقد مثلا أن المشكلة ليست مشكلة قدرات وامكانات عقلية..بل مشكلة موقف نفسي من التعلم والتعليم بحد ذاته؟
هذا ما اتوقعه ايضا

الكل قادر على ان "يجيد" عشرات اللغات

لكن يجب علينا الحصول على العزيمة القوية... والوسيلة المناسبة لتعلم اللغة
و تمرين العقل وتدريبه( بالحفظ والتفكير المنطقي ووووو......)
يجب علينا استعمال اللغة المراد تعلمها في حياتنا اليومية والتدريب عليها بشكل متواصل..
وإلا سوف تنساها

انا لما كنت صغير (8 سنوات تقريبا) كنت في بريطانيا..
وجلست هناك لمدة 3 سنوات وكانت لغتي الانجليزية اقوى من العربية...
حتى صرت ادور بعض معاني اللغة العربية من اللغة الانجليزية...

اما الان فنسيت اغلبية الي تعلمته... بسبب عدم ممارسة اللغة لفترة طويلة جدا...

آخر تحرير بواسطة واحد عربي : 29/11/2005 الساعة 02:26 PM
  #18  
قديم 29/11/2005, 09:03 PM
صورة عضوية سرب
سرب سرب غير متواجد حالياً
عضو متميز جداً
 
تاريخ الانضمام: 11/12/2001
الإقامة: عمان
المشاركات: 6,488
اقتباس:
أرسل أصلا بواسطة ود المعلم
ارى انها فكره طيبه لو تقوم المعلمه بترجمة معاني الكلمات للطالبات والطلب منهن حفظهن خلال اسبوع او ربما تطالب كل طالبه بحفظ معنى كلمه واحده كل يوم. وعلى المدرسه ليس تحفيظهن مثل ما يحدث في حالة حفظ القرأن والشعر بل يجب ان تكون طريقة تحفيظ الطلبات وتسميعهن طريقه عمليه وبشكل حواري بسيط او ربما توضيف تلكم الكلمه في جمل مفيده.
ربما تقوم المدرسه بنفسها بتقديم كلمه كل يوم وادخالها في جمله مفيده في اول خمس دقائق للحصه.
بالنسبه لدفع الطالب لتعلم اللغه ربما تكون صعبه لانها تتطلب بث الحماس والرغبه ليس فقط لتعم لانجليزي بل للتعلم بشكل عام. ربما تكون مفيده في هده الحاله استضافة طالب او طالبه درس جامعيا باللغه الانجليزيه كما هو الحال في كافة المجالات وكما هو حاصل في بلاد الغرب.
ربما تكون ايضا فكره طيبه لو طلب من كل طالبه كتابة ما حدث لها خلال اجازة الخميس والجمعه.
بالنسبه لانخراط الاهل فبالرغم من اهميته ولكن لا يجب الاعتماد عليهم لان الاباء ليسوا على درايه بالغه الانجليزيه.

القاء اللوم على الطالب هو العيب نفسه نحن لسنا امه لا تقرأ. هده النظره السلبيه هي اللتي تجعلنا خانعين مستسلمين للواقع ولو قام كل مدرس بعمله باخلاص وحاول ايجاد طرق مبدعه لتدريس اللغه لما كانت هناك صعوبه.
لااحد يحب التعليم وهو صغير حتى في بلاد الغرب خاصه ادا كان التعليم شفوي خالي تماما من التفاعل والحركه في الصف.
يجب جعل الطالب متفاعل ومتسائل ايضا وليس متلقي فقط.
كلام رائع جدا..يستحق الاشادة وقرائته مرارا وتكرارا...وهو بالفعل تركيز على فكرة التعليم من أجل التعلم..وهو ما سيجعل نظامنا التعليمي يصبح فاعلا و متطورا ومبشرا بنتاج بشري متمكن ومحترف كل في تخصصه..

شكرا لك ..باركك الله وأكرمك..
  #19  
قديم 29/11/2005, 09:08 PM
صورة عضوية سرب
سرب سرب غير متواجد حالياً
عضو متميز جداً
 
تاريخ الانضمام: 11/12/2001
الإقامة: عمان
المشاركات: 6,488
اقتباس:
أرسل أصلا بواسطة حان الرحيل
في راي ان تعلم اللغة الانجيليزية تحتاج الى رغبة و عزيمة في تعلمها

لان مع الرغبة والعزيمة تهزم جميع الصعوبات و العقبات
صحيح تماما..

لكن المشكلة أن الكثير مقتنعين تماما أن تعلم الللغة الانجليزية قضية صعبة وتحتاج لوقت وجهد..وهذا غير صحيح..

يمكن تعلم اللغة الانجليزية حتى من مشاهدة الأخبار في قناة CNN
شوي شوي..يلقى الانسان نفسه قد تمكن من الانجليزية دون أن يدري حتى ..

لأن عملية اكتساب اللغة تتم بطريقة أكثر فاعلية على المستوى اللاواعي ..فاللغة تتخزن في الدماغ وتفرمت وتحلل ..والانسان ما عارف نفسه أن صار عنده حصيلة معرفية باللغة الانجليزية..وينصدم أحيانا أن هناك كلمات مخزنها في دماغه دون علم منه..
  #20  
قديم 29/11/2005, 09:16 PM
صورة عضوية سرب
سرب سرب غير متواجد حالياً
عضو متميز جداً
 
تاريخ الانضمام: 11/12/2001
الإقامة: عمان
المشاركات: 6,488
اقتباس:
أرسل أصلا بواسطة واحد عربي
هذا ما اتوقعه ايضا

الكل قادر على ان "يجيد" عشرات اللغات

لكن يجب علينا الحصول على العزيمة القوية... والوسيلة المناسبة لتعلم اللغة
و تمرين العقل وتدريبه( بالحفظ والتفكير المنطقي ووووو......)
يجب علينا استعمال اللغة المراد تعلمها في حياتنا اليومية والتدريب عليها بشكل متواصل..
وإلا سوف تنساها

انا لما كنت صغير (8 سنوات تقريبا) كنت في بريطانيا..
وجلست هناك لمدة 3 سنوات وكانت لغتي الانجليزية اقوى من العربية...
حتى صرت ادور بعض معاني اللغة العربية من اللغة الانجليزية...

اما الان فنسيت اغلبية الي تعلمته... بسبب عدم ممارسة اللغة لفترة طويلة جدا...
يا حظك

أنا أبحث عن من يمارس معي اللغة فلا أجد ..حتى زميلاتي بالمدرسة لا يحببن فكرة التخاطب باللغة الانجليزية داخل الدوام رغم أنه تخصصهن..

بعض الناس يعتقدون بشكل غريب أن ممارسة اللغة مثلا مع شخص هي نوع من البطرة والتخلي عن اللغة العربية ولا يفهمون أن هذا مهم لتعلم اللغة ، بل لعله الأهم من كل تعلمها النظري..
  #21  
قديم 30/11/2005, 02:30 AM
bond007 bond007 غير متواجد حالياً
عضو جديد
 
تاريخ الانضمام: 18/07/2004
المشاركات: 73
Alsalam 3alaykom
I'm an Omani student in America. I study English here in America now since I came here three months ago. and this is my first time to write in this forum
I think the problem that students face in learning english there (in Oman) is practicing. students always feel shy to practice their English. And the education there is too weak.I can remember my first time when I arrived here in America. I couldn't communicate with people here but by practicing it's fine now alhamdlelah. And one of the big problems is that students don't pay an attention for their English. It looks like it is not their buisness
  #22  
قديم 30/11/2005, 12:54 PM
حان الرحيل حان الرحيل غير متواجد حالياً
عضو متميز
 
تاريخ الانضمام: 06/07/2005
المشاركات: 1,038
اقتباس:
أرسل أصلا بواسطة سرب
صحيح تماما..

لكن المشكلة أن الكثير مقتنعين تماما أن تعلم الللغة الانجليزية قضية صعبة وتحتاج لوقت وجهد..وهذا غير صحيح..

يمكن تعلم اللغة الانجليزية حتى من مشاهدة الأخبار في قناة CNN
شوي شوي..يلقى الانسان نفسه قد تمكن من الانجليزية دون أن يدري حتى ..

لأن عملية اكتساب اللغة تتم بطريقة أكثر فاعلية على المستوى اللاواعي ..فاللغة تتخزن في الدماغ وتفرمت وتحلل ..والانسان ما عارف نفسه أن صار عنده حصيلة معرفية باللغة الانجليزية..وينصدم أحيانا أن هناك كلمات مخزنها في دماغه دون علم منه..
اللغة الانجليزية ليست صعبة

لكن الطلاب يراءون انها صعبة ولا يستطيعون تقبلها

ويمكن لانه امر جديد عليهم ويجب ان يدرسونها من البداية من قواعد لغوية وغيرها

ام بالنسبة للتخزين فان في المخ مكان يتم في تخزين جميع ما يمر على الانسان مما يسمعه او يراه

ومثل ما ذكرتي المستوى اللاواعي " الذاكرة الكامنة"هي الذاكرة المتخزنة في المخ
  #23  
قديم 30/11/2005, 02:13 PM
صورة عضوية واحد عربي
واحد عربي واحد عربي غير متواجد حالياً
عضو فوق العاده
 
تاريخ الانضمام: 10/04/2003
الإقامة: ~..! ~۵ بِلَاد العَرَبْ ۵~ !..~
المشاركات: 14,193
اقتباس:
أرسل أصلا بواسطة سرب
يا حظك

أنا أبحث عن من يمارس معي اللغة فلا أجد ..حتى زميلاتي بالمدرسة لا يحببن فكرة التخاطب باللغة الانجليزية داخل الدوام رغم أنه تخصصهن..

بعض الناس يعتقدون بشكل غريب أن ممارسة اللغة مثلا مع شخص هي نوع من البطرة والتخلي عن اللغة العربية ولا يفهمون أن هذا مهم لتعلم اللغة ، بل لعله الأهم من كل تعلمها النظري..
لا أرى أي داعي للتكلم باللغة الانجليزية مع العرب
لأنه فعلا قد يكون نوع من البطرة (في نظر الناس)

الأفضل يكون مع ناس اجانب... او في محيط العمل

اما تضرب سوالف بالانجليزي فهي غير مقبولة كثير...

واذا ما كنت تتكلم انجليزي في العمل ..... فما الداعي لتعلم هذه اللغة؟؟؟
وإذا كنت في مرحلة الدراسة... فممارسة اللغة امر صعب قليلا
  #24  
قديم 01/12/2005, 03:28 PM
Ezmeralda Ezmeralda غير متواجد حالياً
عضو جديد
 
تاريخ الانضمام: 27/08/2005
المشاركات: 40
اقتباس:
أرسل أصلا بواسطة سرب

أسعدتم..

يعاني الطلبة الذي يتعلمون اللغة الانجليزية عموما من ضعف قرائي في reading ومن ضعف كتابي في writing خصوصا...وهذا الضعف دائما ما يؤدي الى فشل الطالب لاحقا في الاستمرار في تعلم اللغة الانجليزية..

لذا فأن التفكير الدائم في أسباب هذا الضعف يشغل بالي حقيقة..

فهل السبب هو :

* نقص الدافعية ..وعدم الرغبة في تعلم اللغة الانجليزية..؟
* عدم وجود مساندة أو متابعة من الأهل في البيت؟
* عدم وجود بيئة لممارسة اللغة في الاطار الاجتماعي كون أن مجتمعنا متحدث باللغة العربيةولا مجال للتواصل فيه باللغة الانجليزية.؟

وما هي الخطوات التي يمكن اتباعها في التخلص من ضعف الطلبة هذا بناء على هذه المحاور..

وما هي آراء أولياء الأمور حول كيفية تطوير أداء أبنائهم من خلال البيئة المنزلية ..

آرائكم تهمني لأني في صدد عمل بحث عن هذا الموضوع..وبالتالي سأستفيد من هذه الآراء ..في البحث

مرحبا سرب,
أشكرك علىطرحك لهذا الموضوع لأنه بالفعل مشكلة العديد من مدرسي اللغة الأنجليزية وطبعا معضلة العديد من الطلاب. حسب رأيي, تكمن صعوبات تعلم اللغة الأنجليزية اضافة إلى الأسباب اللتي ذكرتها و ذكرها بعض الإخوان, في عدم تمكن طلابنا من اتقان اللغة الأم -العربية- فمن المهم جدا أن يجيد الطالب استخدام لغته الأولى حتى لا تختلط عليه الأمور. فأنت تلاحظين أن الأطفال الذين يعانون من صعوبات التعلم في اللغة العربية هم نفس الأطفال تقريبا الذين يعانون من ضعف المستوى في اللغة الأ نجليزية وفي أغلب المواد الأخرى. فمثلا اذا كان الطفل لا يحسن كتابة جملة عربية صحيحة لغة و تركيبا, ولا يعرف العناصر المكونة للجمل من "إ سم" و"فعل" و"متمم" سواء كان مفعولا به أو مفعولا لأجله أو مضافا إليه...إلخ , فهو لن يتمكن أيضا من استيعاب تركيبة الجملة بلغة أجنبية لأنه يفتقد لمرجع يستند إليه.
ثم خذي نفسك كمثال: فأنت ماشاء الله تجيدين اللغتين العربية و الأنجليزية على حد السواء, فهل بحثت في العوامل اللتي ساعدتك على التحكم في اللغتين بإتقان؟ قطعا ستكون أولى إجاباتك -المطالعة- وهنا نكون قد وصلنا إلى سبب آخر من أسباب صعوبات التعلم ألا وهو قلة المطالعة أو بالأحرى انعدامها.
للأسف طلابنا لا يطالعون!!! فبالإضافة إلى أن المطالعة تجعل خيالهم أوسع و لغتهم أثرى .فهي تساعدهم على اكتساب مفردات و تراكيب لغوية جديدة بطريقة سلسة و مستساغة. كما أنها تحل مشاكلهم الإملائية مثلا.
أشار بعض الإخوان أن الحل هو الترجمة! لا أعتقد أن ذلك حلا مناسبا, ربما تكون الترجمة حلا حينيا لكنها لا تفيد المتعلم على المدى البعيد خاصة عندما نفصل الكلمة عن سياقها.
تحدث البعض الآخر عن دور الأهل في تسهيل عملية التعلم لأطفالهم, ولي وقفة كذلك عند هذه النقطة.
لا أنكر طبعا دور الأهل, لكنه ليس الأهم. فالعديد منا بلغ أعلى المراكز العلمية مع أن أهالينا لم يكونوا على درجة من الثقافة والعلم... لكنهم والحمد لله وفروا لنا عناية من نوع آخر, عاطفة, حب,رعاية, متابعة, تشجيع... مما مكننا من استقرار عاطفي و اجتماعي ساعدنا على تحصيل العلم والدراسة.
أما بالنسبة للحلول المناسبة, فأعتقد أن نسعى قبل كل شي إلى ترغيب الطالب و تحبيبه في اللغة, ثم نعمل على بناء ثقته بنفسه و الإيمان بقدراته الفكرية للقيام بذلك. بعد ذلك نصل إلى اختيار نوعية التمارين اللتي نقدمها له قطرة قطرة حتى لا نزرع فيه الخوف من جديد. ويمكن الحصول على هذه التمارين اما عن طريق الأنترنت أو من بعض المكتبات المختصة في كتب الأطفال. فقد تمكنت من اقتناء بعض الكتب اللتي تحتوي على أنشطة مفيدة للأطفال طبعا مع التحوير والتعديل حسب الحاجة.
لكن... يجب أن يعلم الجميع أن هذه الطريقة مكلفة نوعا ما, لأننا نحتاج أن ننسخ نسخة منها لكل طالب (فهي تمارين اضافية يقوم بها الطفل خارج المدرسة ويقوم المعلم بتصحيحها بحضور الطالب سواء خلال الفسحة أو في حصة فاضية, وهنا أجيب على سؤال "متى القيام بهذه التمارين؟" ). للأسف, لا نجد تعاونا لا من الإدارة ولا من أولياء الأمور. فلا أحد يجرؤ على مطالبة الإدارة بتوفيرالأوراق و أولياء الأمور يعتقدون أننا متطلبون!!! وهنا نأتي الى سبب آخر غير مباشر ولكنه في نظري مهم جدا وهو عدم تشجيع الإدارة للأفكار الجديدة و عرقلة مساعي المعلم.
بالنسبة لممارسة اللغة, إذا لم تتمكني من القيام بذلك مع زميلاتك, فربما استطعت الإنخراط في OMAN FORUM . من المؤكد أنه لديك فكرة عنه... فإن لم تتمكني, اتصلي بصديقة...أنا مثلا
تحياتي
  #25  
قديم 01/12/2005, 04:39 PM
صورة عضوية attlal
attlal attlal غير متواجد حالياً
عضو نشيط
 
تاريخ الانضمام: 19/10/2005
المشاركات: 743
لماذا لا نحول هذا النقاش الهادف الى عمل فعلي؟
لماذا لا نتكاتف في عمل دراسة شاملة وميدانية؟ أعتقد أن الموضوع يهم الكثير من الأعضاء المدرسين والمهتمين باللغة وأولياء الأمور على حد سواء. فهل نستطيع؟ اسمي في أول القائمة لمحاولة التنفيذ!

لدي الكثير للرد على أسئلة طارح الموضوع... من واقع تجربة، ولي عودة إن شاء الله
  #26  
قديم 01/12/2005, 05:33 PM
Ezmeralda Ezmeralda غير متواجد حالياً
عضو جديد
 
تاريخ الانضمام: 27/08/2005
المشاركات: 40
اقتباس:
أرسل أصلا بواسطة attlal
لماذا لا نحول هذا النقاش الهادف الى عمل فعلي؟
لماذا لا نتكاتف في عمل دراسة شاملة وميدانية؟ أعتقد أن الموضوع يهم الكثير من الأعضاء المدرسين والمهتمين باللغة وأولياء الأمور على حد سواء. فهل نستطيع؟ اسمي في أول القائمة لمحاولة التنفيذ!

لدي الكثير للرد على أسئلة طارح الموضوع... من واقع تجربة، ولي عودة إن شاء الله

و يليك ا سمي ... فمتى و من أين نبدأ ؟
  #27  
قديم 01/12/2005, 06:36 PM
صورة عضوية attlal
attlal attlal غير متواجد حالياً
عضو نشيط
 
تاريخ الانضمام: 19/10/2005
المشاركات: 743
Why don't we start with defining the scope of the study by getting members' reflections and feedback on the crucial issues at schools and their observations from their own experiences as teachers, students or parents. Then maybe we could take the next step; finding people who are ready to work on this project. I guess things will just follow from there. This whole thing really depends on the availability of enthusiastic people willing to dedicate some of their time, quality time, to try to make a difference, however little it is

P.S. Hope guys u don't mind my posting English stuff here, I can't help typing in
English whenever there is a chance to do so; coz I find it really frustrating and time consuming having to type in Arabic without an Arabic keyboard
.
  #28  
قديم 01/12/2005, 06:53 PM
صورة عضوية سرب
سرب سرب غير متواجد حالياً
عضو متميز جداً
 
تاريخ الانضمام: 11/12/2001
الإقامة: عمان
المشاركات: 6,488
مرحبا مجددا..

بوند ..حان الرحيل..واحد عربي..ازميرالدا ..أطلال..مرحبا بكم جميعا..وشرفتونا والله..

جميلة جدا الآراء التي ناقشتموها هنا ولي عودة متأنية ومدققة فيها..

ولكني على عجالة سأعلق على فكرة الدراسة التي طرحت ها هنا من قبل أطلال وأراها أكثر من رائعة وكنت أنوي القيام بها وحيدة حقيقة..لكن لا شئ يجعلني أكثر سعادة من أن أجد من يتحمس لها معي ..فشكرا شكرا لكم...

سأفكر قليلا في بعض المحاور..وأعود هذه الليلة للاستطراد بعمق في الموضوع ووضع اسس علمية له كما قال أطلال
..

أطلال....شكري العميق جدا لك اخي ..باركك الرب وأكرمك ..
شكرا..
  #29  
قديم 02/12/2005, 04:57 AM
Rambo Rambo غير متواجد حالياً
خــــــاطر
 
تاريخ الانضمام: 28/11/2005
المشاركات: 3
موضوع ممتاز جداً ويستحق التثبيت
الحلول كثيرة لعلاج مشكلة صعوبات تعليم اللغة الانجليزية
1- يجب التركيز على writing&reading .
2- يجب على الوزارة تكثيف الدورات التدريبية لمعلمي اللغة الانجليزية.
3- تنظيم زيارات رسمية من قبل الوزراة لبعض المدرسين لزيارة المدارس الخاصة(المتميزة) في تدريب اللغة الانجليزية حتى يطلع المدرس على الاساليب المستخدمة لديهم.
4- يجب على المعلم أن يشجع الطالب على زيارة مواقع لتعليم اللغة الانجليزية في شبكة الإنترنت.
5- استخدام القاموس الالي والقاموس الانجليزي - عربي وانجليزي - انجليزي.
  #30  
قديم 02/12/2005, 07:24 AM
صورة عضوية alamri222
alamri222 alamri222 غير متواجد حالياً
خــــــاطر
 
تاريخ الانضمام: 26/10/2005
الإقامة: مسقط
المشاركات: 24
اخي انا ادرس لغه بدوله اجنبيه بس كاره حياتي تعبت كل يوم يطلعنا شى جديد بس شو تسوي نمشى الحال مثل ما تعرف اذا ما درسة انجليش لحين ما في وظائف ندرس للجامعه والله الموفق
واتمنى التوفيق من الله سبحانه وتعالى الى الجميع
  #31  
قديم 02/12/2005, 08:04 PM
صورة عضوية سرب
سرب سرب غير متواجد حالياً
عضو متميز جداً
 
تاريخ الانضمام: 11/12/2001
الإقامة: عمان
المشاركات: 6,488
اقتباس:
أرسل أصلا بواسطة bond007
Alsalam 3alaykom
I'm an Omani student in America. I study English here in America now since I came here three months ago. and this is my first time to write in this forum
I think the problem that students face in learning english there (in Oman) is practicing. students always feel shy to practice their English. And the education there is too weak.I can remember my first time when I arrived here in America. I couldn't communicate with people here but by practicing it's fine now alhamdlelah. And one of the big problems is that students don't pay an attention for their English. It looks like it is not their buisness
What is the main difference - asyou can see there- between our teaching and the American teaching
  #32  
قديم 02/12/2005, 08:08 PM
صورة عضوية سرب
سرب سرب غير متواجد حالياً
عضو متميز جداً
 
تاريخ الانضمام: 11/12/2001
الإقامة: عمان
المشاركات: 6,488
اقتباس:
أرسل أصلا بواسطة حان الرحيل
اللغة الانجليزية ليست صعبة

لكن الطلاب يراءون انها صعبة ولا يستطيعون تقبلها

ويمكن لانه امر جديد عليهم ويجب ان يدرسونها من البداية من قواعد لغوية وغيرها

ام بالنسبة للتخزين فان في المخ مكان يتم في تخزين جميع ما يمر على الانسان مما يسمعه او يراه

ومثل ما ذكرتي المستوى اللاواعي " الذاكرة الكامنة"هي الذاكرة المتخزنة في المخ
يظن بعض المعلمين أخي حان الرحيل أن اذا كان الطالب لا يستطيع انتاج ما تعلمه من أمور تتعلق باللغة الانجليزية فأن هذا يعني أنه لم يستوعب ما درسه وينسى شئ مهم اسمه : ///فترة الصمت/// ..وهي الفترة التي يكون فيها التعليم كامن في العقل لكن لا يستطيع الشخص انتاجه علنيا ..

أن عدم قدرة الطالب على الانتاج لا تعني دائما أنه لم يتعلم شيئا حقا..

شكرا لك..
  #33  
قديم 02/12/2005, 08:11 PM
صورة عضوية سرب
سرب سرب غير متواجد حالياً
عضو متميز جداً
 
تاريخ الانضمام: 11/12/2001
الإقامة: عمان
المشاركات: 6,488
اقتباس:
أرسل أصلا بواسطة واحد عربي
لا أرى أي داعي للتكلم باللغة الانجليزية مع العرب
لأنه فعلا قد يكون نوع من البطرة (في نظر الناس)

الأفضل يكون مع ناس اجانب... او في محيط العمل

اما تضرب سوالف بالانجليزي فهي غير مقبولة كثير...

واذا ما كنت تتكلم انجليزي في العمل ..... فما الداعي لتعلم هذه اللغة؟؟؟
وإذا كنت في مرحلة الدراسة... فممارسة اللغة امر صعب قليلا
لكن ما هي البطرة عاد في ممارسة اللغة الانجليزية..

أنا صراحة لا أستطيع أن لا أمارسها لأنها مجال عملي..وعدم ممارستها سيضر بمستواي الأكاديمي..

يعني ما الحل؟
  #34  
قديم 02/12/2005, 08:18 PM
صورة عضوية سرب
سرب سرب غير متواجد حالياً
عضو متميز جداً
 
تاريخ الانضمام: 11/12/2001
الإقامة: عمان
المشاركات: 6,488
اقتباس:
أرسل أصلا بواسطة Ezmeralda
مرحبا سرب,
أشكرك علىطرحك لهذا الموضوع لأنه بالفعل مشكلة العديد من مدرسي اللغة الأنجليزية وطبعا معضلة العديد من الطلاب. حسب رأيي, تكمن صعوبات تعلم اللغة الأنجليزية اضافة إلى الأسباب اللتي ذكرتها و ذكرها بعض الإخوان, في عدم تمكن طلابنا من اتقان اللغة الأم -العربية- فمن المهم جدا أن يجيد الطالب استخدام لغته الأولى حتى لا تختلط عليه الأمور. فأنت تلاحظين أن الأطفال الذين يعانون من صعوبات التعلم في اللغة العربية هم نفس الأطفال تقريبا الذين يعانون من ضعف المستوى في اللغة الأ نجليزية وفي أغلب المواد الأخرى. فمثلا اذا كان الطفل لا يحسن كتابة جملة عربية صحيحة لغة و تركيبا, ولا يعرف العناصر المكونة للجمل من "إ سم" و"فعل" و"متمم" سواء كان مفعولا به أو مفعولا لأجله أو مضافا إليه...إلخ , فهو لن يتمكن أيضا من استيعاب تركيبة الجملة بلغة أجنبية لأنه يفتقد لمرجع يستند إليه.
ثم خذي نفسك كمثال: فأنت ماشاء الله تجيدين اللغتين العربية و الأنجليزية على حد السواء, فهل بحثت في العوامل اللتي ساعدتك على التحكم في اللغتين بإتقان؟ قطعا ستكون أولى إجاباتك -المطالعة- وهنا نكون قد وصلنا إلى سبب آخر من أسباب صعوبات التعلم ألا وهو قلة المطالعة أو بالأحرى انعدامها.
للأسف طلابنا لا يطالعون!!! فبالإضافة إلى أن المطالعة تجعل خيالهم أوسع و لغتهم أثرى .فهي تساعدهم على اكتساب مفردات و تراكيب لغوية جديدة بطريقة سلسة و مستساغة. كما أنها تحل مشاكلهم الإملائية مثلا.
أشار بعض الإخوان أن الحل هو الترجمة! لا أعتقد أن ذلك حلا مناسبا, ربما تكون الترجمة حلا حينيا لكنها لا تفيد المتعلم على المدى البعيد خاصة عندما نفصل الكلمة عن سياقها.
تحدث البعض الآخر عن دور الأهل في تسهيل عملية التعلم لأطفالهم, ولي وقفة كذلك عند هذه النقطة.
لا أنكر طبعا دور الأهل, لكنه ليس الأهم. فالعديد منا بلغ أعلى المراكز العلمية مع أن أهالينا لم يكونوا على درجة من الثقافة والعلم... لكنهم والحمد لله وفروا لنا عناية من نوع آخر, عاطفة, حب,رعاية, متابعة, تشجيع... مما مكننا من استقرار عاطفي و اجتماعي ساعدنا على تحصيل العلم والدراسة.
أما بالنسبة للحلول المناسبة, فأعتقد أن نسعى قبل كل شي إلى ترغيب الطالب و تحبيبه في اللغة, ثم نعمل على بناء ثقته بنفسه و الإيمان بقدراته الفكرية للقيام بذلك. بعد ذلك نصل إلى اختيار نوعية التمارين اللتي نقدمها له قطرة قطرة حتى لا نزرع فيه الخوف من جديد. ويمكن الحصول على هذه التمارين اما عن طريق الأنترنت أو من بعض المكتبات المختصة في كتب الأطفال. فقد تمكنت من اقتناء بعض الكتب اللتي تحتوي على أنشطة مفيدة للأطفال طبعا مع التحوير والتعديل حسب الحاجة.
لكن... يجب أن يعلم الجميع أن هذه الطريقة مكلفة نوعا ما, لأننا نحتاج أن ننسخ نسخة منها لكل طالب (فهي تمارين اضافية يقوم بها الطفل خارج المدرسة ويقوم المعلم بتصحيحها بحضور الطالب سواء خلال الفسحة أو في حصة فاضية, وهنا أجيب على سؤال "متى القيام بهذه التمارين؟" ). للأسف, لا نجد تعاونا لا من الإدارة ولا من أولياء الأمور. فلا أحد يجرؤ على مطالبة الإدارة بتوفيرالأوراق و أولياء الأمور يعتقدون أننا متطلبون!!! وهنا نأتي الى سبب آخر غير مباشر ولكنه في نظري مهم جدا وهو عدم تشجيع الإدارة للأفكار الجديدة و عرقلة مساعي المعلم.
بالنسبة لممارسة اللغة, إذا لم تتمكني من القيام بذلك مع زميلاتك, فربما استطعت الإنخراط في OMAN FORUM . من المؤكد أنه لديك فكرة عنه... فإن لم تتمكني, اتصلي بصديقة...أنا مثلا
تحياتي
مرحبا ازميرالدا ..

كلام ولا أجمل..ووجهة نظرك جميلة ولي حولها اعتبارات كثيرة في نقطة علاقة تعلم اللغة العربية مع تعلم الانجليزية..

أقولك ازميرالدا : صراحة لا أعرف شو تطلع Oman Forum
خبريني يا الغالية..وأكون شاكرة..

أما بخصوص الدراسة فاذا كنتي مستعدة..يالله شمري سواعد الهمة ونبدأ..

موافقة؟
  #35  
قديم 02/12/2005, 08:24 PM
صورة عضوية سرب
سرب سرب غير متواجد حالياً
عضو متميز جداً
 
تاريخ الانضمام: 11/12/2001
الإقامة: عمان
المشاركات: 6,488
اقتباس:
أرسل أصلا بواسطة attlal
Why don't we start with defining the scope of the study by getting members' reflections and feedback on the crucial issues at schools and their observations from their own experiences as teachers, students or parents. Then maybe we could take the next step; finding people who are ready to work on this project. I guess things will just follow from there. This whole thing really depends on the availability of enthusiastic people willing to dedicate some of their time, quality time, to try to make a difference, however little it is

P.S. Hope guys u don't mind my posting English stuff here, I can't help typing in
English whenever there is a chance to do so; coz I find it really frustrating and time consuming having to type in Arabic without an Arabic keyboard
.
!!!!!great

Lets start then

I think we should find out who is willing to participate in the study first, then we can start the work and agree upon the procedures of the study . More than that we need to decide what are the main points we want to be included in the study
  #36  
قديم 02/12/2005, 08:26 PM
صورة عضوية سرب
سرب سرب غير متواجد حالياً
عضو متميز جداً
 
تاريخ الانضمام: 11/12/2001
الإقامة: عمان
المشاركات: 6,488
اقتباس:
أرسل أصلا بواسطة Rambo
موضوع ممتاز جداً ويستحق التثبيت
الحلول كثيرة لعلاج مشكلة صعوبات تعليم اللغة الانجليزية
1- يجب التركيز على writing&reading .
2- يجب على الوزارة تكثيف الدورات التدريبية لمعلمي اللغة الانجليزية.
3- تنظيم زيارات رسمية من قبل الوزراة لبعض المدرسين لزيارة المدارس الخاصة(المتميزة) في تدريب اللغة الانجليزية حتى يطلع المدرس على الاساليب المستخدمة لديهم.
4- يجب على المعلم أن يشجع الطالب على زيارة مواقع لتعليم اللغة الانجليزية في شبكة الإنترنت.
5- استخدام القاموس الالي والقاموس الانجليزي - عربي وانجليزي - انجليزي.
كلام جميل..وتوصيات جديدة وجميلة من أجل تحسين وضع المعلم ..نتمنى أن نتأخذ بها الوزارة من أجل تحسين وضع المعلم العماني ...

شكرا لك عزيزي..
  #37  
قديم 02/12/2005, 08:29 PM
صورة عضوية سرب
سرب سرب غير متواجد حالياً
عضو متميز جداً
 
تاريخ الانضمام: 11/12/2001
الإقامة: عمان
المشاركات: 6,488
اقتباس:
أرسل أصلا بواسطة alamri222
اخي انا ادرس لغه بدوله اجنبيه بس كاره حياتي تعبت كل يوم يطلعنا شى جديد بس شو تسوي نمشى الحال مثل ما تعرف اذا ما درسة انجليش لحين ما في وظائف ندرس للجامعه والله الموفق
واتمنى التوفيق من الله سبحانه وتعالى الى الجميع
هنا المشكلة ترى...الكل كاره اللغة الانجليزية ويعزي لها سبب تدني مستواه التعليمي بشكل عام والآباء غاضبون لأن أبنائهم تضيع عليهم اللغة الانجليزية درجاتهم خاصة في ثالث ثانوي..

حاليا انا أبحث عن حلول عملية..

شكرا لك ..وأتمنى أن ربنا يحبب لك اللغة عشان ترتاح في دراستك..

تحياتي..
  #38  
قديم 02/12/2005, 08:35 PM
صورة عضوية سرب
سرب سرب غير متواجد حالياً
عضو متميز جداً
 
تاريخ الانضمام: 11/12/2001
الإقامة: عمان
المشاركات: 6,488


الأخوة والأخوات الراغبين جديا في المشاركة في الدراسة ، الرجاء اطلاعي على رغبتهم واستعدادهم ..

والموضوع بالنسبة لي جدي وهادف وربما سنتمكن من عرضه في ملتقى المعلمين السنوي اذا تمكنا من انجاز دراسة قوية وبحث حقيقي وتوصيات عملية ممكنة التطبيق في المدارس وعلى مستوى البيئة المنزلية...

لهذا اما أن تضعوا أسمائكم هنا ، فقد صار عندنا مشتركتين هما : ازميرالدا الرائعة..و أطلال الطيبة..
وطبعا سرب قبلهما..

أو أن ترسلوا لي عن رغبتكم هذه على الخاص كي نبدأ في تنسيق العمل..

ازميرالدا وأطلال..مستعدات يا حلوات ؟ انا تراني جادة في هذا الموضوع..
  #39  
قديم 02/12/2005, 10:38 PM
صورة عضوية attlal
attlal attlal غير متواجد حالياً
عضو نشيط
 
تاريخ الانضمام: 19/10/2005
المشاركات: 743
اقتباس:
أرسل أصلا بواسطة سرب


الأخوة والأخوات الراغبين جديا في المشاركة في الدراسة ، الرجاء اطلاعي على رغبتهم واستعدادهم ..

والموضوع بالنسبة لي جدي وهادف وربما سنتمكن من عرضه في ملتقى المعلمين السنوي اذا تمكنا من انجاز دراسة قوية وبحث حقيقي وتوصيات عملية ممكنة التطبيق في المدارس وعلى مستوى البيئة المنزلية...

لهذا اما أن تضعوا أسمائكم هنا ، فقد صار عندنا مشتركتين هما : ازميرالدا الرائعة..و أطلال الطيبة..
وطبعا سرب قبلهما..

أو أن ترسلوا لي عن رغبتكم هذه على الخاص كي نبدأ في تنسيق العمل..

ازميرالدا وأطلال..مستعدات يا حلوات ؟ انا تراني جادة في هذا الموضوع..
!Sure dear
I am ready and set. I am serious about this too. I really hope we can carry this study on and make it a reality.
You know if we get enough members to participate in this study, it would be a tremendous job, God willing
And then we can present it in the conferences held in the different bodies at MOE and MOHE, e.g. the ELT Conference at SQU
Then our word would be heard, and it can make a difference in the philosophies and practices of ESL/EFL
So as you suggested, we need to start thinking about the areas we need to tackle and the questions to answer. That, I believe, should come from our schools; from teachers and students' experiences and observations. I am not sure I could help with that, since I don't have much experience with schools, but will try my best
I could definitely help with backing the study with literature in the area, finding references and related studies. And whatever is there to do, I'll make sure I have my share of the work
So let's get the ball rolling
  #40  
قديم 02/12/2005, 10:48 PM
Ezmeralda Ezmeralda غير متواجد حالياً
عضو جديد
 
تاريخ الانضمام: 27/08/2005
المشاركات: 40
اقتباس:
أرسل أصلا بواسطة Rambo
موضوع ممتاز جداً ويستحق التثبيت
الحلول كثيرة لعلاج مشكلة صعوبات تعليم اللغة الانجليزية
1- يجب التركيز على writing&reading .
2- يجب على الوزارة تكثيف الدورات التدريبية لمعلمي اللغة الانجليزية.
3- تنظيم زيارات رسمية من قبل الوزراة لبعض المدرسين لزيارة المدارس الخاصة(المتميزة) في تدريب اللغة الانجليزية حتى يطلع المدرس على الاساليب المستخدمة لديهم.
4- يجب على المعلم أن يشجع الطالب على زيارة مواقع لتعليم اللغة الانجليزية في شبكة الإنترنت.
5- استخدام القاموس الالي والقاموس الانجليزي - عربي وانجليزي - انجليزي.

مرحبا Rambo
أوافقك الرأي فيما يتعلق بالنقطتين الأولى و الثانية, لكن لي بعض التحفظات بالنسبة لبقية النقاط.
أخي العزيز, أعتقد أن الحل ليس في زيارة المدارس الخاصة, لأن مشكلة المدرس بالمدارس الحكومية ليست لها علاقة بالأساليب المستخدمة فيها خاصة فيما يخص التعليم الأساسي, فالمنهج بكل أمانة ممتع و مفيد للطالب, والأساليب المعتمدة جميعها أساليب حديثة قد تمت صياغتها بطريقة علمية و بيداغوجية مدروسة. و المدرسون لهذه المستوايات (أقصد التعليم الأساسي بمرحلتيه 1+2) قد تم قبولهم بعد دورات تكوينية نظرية و ميدانية. لكن للأسف نحن غير قادرين على تطبيق التعليم الأساسي لعدة أسباب أهمها اكتظاظ الفصول, عدم توفر قاعات خاصة بكل مدرس فيضطر في العديد من الأحيان إلى التنقل من قاعة إلى أخرى حاملا معه زاده و زواده من مسجل و Poster أوBig Bookو FCsو WCs وRealia وغيره من وسائل تعليمية أخرى... فمالذي يحصل هنا؟ مخافة أن يضيع الوقت في التنقل, يضطر المدرس الى تحوير أو في بعض الأحيان الاستغناء عن خطوة من خطوات الدرس اللتي ربما تؤثر على سيره بطريقة مجدية. أضف الى ذلك معضلة المعضلات مسابقة النظافة و الأنشطة المدرسية (والله انني لا أريد الخروج عن الموضوع لكنني مقتنعة تماما أن هذين العنصرين همامن بين الأسباب الرئيسية اللتي أدت إلى عرقلة عملية التعلم. أغلق القوسين). فخلال هذه الفترة تكون بطلا إذا تمكنت من انجاز حصتك و إن نجحت في ذلك فأنت بطل الأبطال ان تمكنت من انهاء جميع عناصر الدرس.
أخي العزيز, مشكلتنا هي مشكلة تنظيمية بالدرجة الأولى. نحن بحاجة إلى قائمة نحصر فيها الأولويات!
أما بالنسبة لتشجيع الطلاب على زيارة مواقع على شبكة الأنترنت واستخدام القاموس الآلي؟! فإذا كنا نحن كمدرسين تجد بينناعددا كبيرا ليس بحوزتهم حواسيب, فما بالك بالطلاب؟!!
صدقني أخي كلما كانت أهدافنا واقعية و متواضعة كلما كانت النتائج أفضل.
تحياتي
  #41  
قديم 02/12/2005, 10:55 PM
صورة عضوية attlal
attlal attlal غير متواجد حالياً
عضو نشيط
 
تاريخ الانضمام: 19/10/2005
المشاركات: 743
A word I'd like to say to all the folks here. If you want to excell in whatever you do, you need to like what you do. the more you like it the better you achieve. You can never be good at learning a language if you hate it
Just tell yourself that there is nothing I can not do. This language is not hard, I just need to try a little harder. I know I can do it
!English is not difficult, on the contrary, it is one of the easiest languages in the world

However it does take time to get a grasp of the language. one just needs to be patient and do the best he/she can. you'll find people who are good at languages, and others who are not so good; that is just normal
We're not the same, and neither is our capability to learn languages!
There is much to say in this stance but I know I should stop here
However, I'll be back with more... some other time
GOOD NIGHT
  #42  
قديم 02/12/2005, 11:29 PM
Ezmeralda Ezmeralda غير متواجد حالياً
عضو جديد
 
تاريخ الانضمام: 27/08/2005
المشاركات: 40
اقتباس:
أرسل أصلا بواسطة سرب


الأخوة والأخوات الراغبين جديا في المشاركة في الدراسة ، الرجاء اطلاعي على رغبتهم واستعدادهم ..

والموضوع بالنسبة لي جدي وهادف وربما سنتمكن من عرضه في ملتقى المعلمين السنوي اذا تمكنا من انجاز دراسة قوية وبحث حقيقي وتوصيات عملية ممكنة التطبيق في المدارس وعلى مستوى البيئة المنزلية...

لهذا اما أن تضعوا أسمائكم هنا ، فقد صار عندنا مشتركتين هما : ازميرالدا الرائعة..و أطلال الطيبة..
وطبعا سرب قبلهما..

أو أن ترسلوا لي عن رغبتكم هذه على الخاص كي نبدأ في تنسيق العمل..

ازميرالدا وأطلال..مستعدات يا حلوات ؟ انا تراني جادة في هذا الموضوع..
مرحبا سرب,
Oman Forum هو منتدى عماني باللغة الأنجليزية. ممكن تحصلي الموقع عن طريق Google لأنني زرته مرتين فقط و بصراحة بعدني ما شاركت فيه, فجربيه يمكن يعجبك و تستفيدي منه.
بالنسسبة للدراسة , طالما أن الفكرة فكرتك فأكيد عندك تصور مسبق لنوعية هذه الدراسة و إلى ما ترمي إليه,خبريني آش المطلوب مني و أنا جاهزة بس الشيمة لا تقولولي ESL وEFLو SQU وConferences وReferences ... خلي مرجعنا مدارسنا و طلابنا وبيئتنا حتى نكون واقعيين و حتى لا تكون الدراسة مجرد حبر على ورق.
تصبحين على محبة والله يوفقك.
  #43  
قديم 03/12/2005, 12:27 AM
صورة عضوية attlal
attlal attlal غير متواجد حالياً
عضو نشيط
 
تاريخ الانضمام: 19/10/2005
المشاركات: 743
اقتباس:
أرسل أصلا بواسطة Ezmeralda
مرحبا سرب,
Oman Forum هو منتدى عماني باللغة الأنجليزية. ممكن تحصلي الموقع عن طريق Google لأنني زرته مرتين فقط و بصراحة بعدني ما شاركت فيه, فجربيه يمكن يعجبك و تستفيدي منه.
بالنسسبة للدراسة , طالما أن الفكرة فكرتك فأكيد عندك تصور مسبق لنوعية هذه الدراسة و إلى ما ترمي إليه,خبريني آش المطلوب مني و أنا جاهزة بس الشيمة لا تقولولي ESL وEFLو SQU وConferences وReferences ... خلي مرجعنا مدارسنا و طلابنا وبيئتنا حتى نكون واقعيين و حتى لا تكون الدراسة مجرد حبر على ورق.
تصبحين على محبة والله يوفقك.
Dear Ezmeralda
It was me who brought up the issues of ESL/EFL, conferences and references.
Of course we want our study to be based on what happens in our schools and classrooms with us and our students. I strongly support that. Actually, that is the skeleton of the study However, there are other things that we need to consider in order for the study to be comprehensive and worthy of taken into account for any reform. Plz let me make myself clear on this.
1. any research study whether theoretical or field study, local, national, or international has to provide a thorough review of related literature and previous studies in the same area. In addition, a study has to define its scope and domain, e.g, we need to specify where we stand in the EFL/ESL domain. Therefore, references and EFL/ESL are inevitable! Of course this is if we want our study to be recognised, acknowledged, accredited and taken seriously!

2. Because we need our study to be translated into reality, make the desired changes, and not become just ink on paper; we have to take it to the people concerned, decision, makers, authorities, the public, etc. In order to achieve that we need to present it to the whole world in conferences: local, national and international, if possible. We need to draw people’s attention to what we find out and to get heard and listened to.

I hope I’ve made myself clear.
Regards,
attlal

آخر تحرير بواسطة attlal : 03/12/2005 الساعة 12:33 AM
  #44  
قديم 03/12/2005, 06:26 AM
العنيد العنيد غير متواجد حالياً
عضو متميز
 
تاريخ الانضمام: 06/12/1999
الإقامة: البويرده
المشاركات: 1,148
انا العكس عندي مشاكل بالمحادثه

الرايتنج والرولز ما في مشكل ....


شوفولي حل انا بعد...الشيمه تراني متعقد ...وخاصه لما اتخاطب مع الاسيويين ..

ودمتوا بخير
  #45  
قديم 03/12/2005, 11:43 AM
صورة عضوية attlal
attlal attlal غير متواجد حالياً
عضو نشيط
 
تاريخ الانضمام: 19/10/2005
المشاركات: 743
Lightbulb

Salam folks
This is me again! Just thought to share with you some tips that could help with learning any language. You could try them out yourself or with your students, if you're a teacher. These tips are from my personal experience learning, teaching & studying the language. So here you are:

1. Get urself in the habit of reading in the language being leaned. Never mind difficult words, just go on reading. READ & READ & READ. Later on, you’ll be surprised how much language -- and KNOWLEDGE-- you acquired! Reading does not improve ur reading skills only, but it improves ur writing skills as well!

2. WRITE and READ what you write. Write about your happy moments, sad moments, and unforgettable moments. Write your thoughts, feelings, memos. Keep a JOURNAL. NEVR MIND MISTAKES! MISTAKES are the bridge to developing ur writing. DO NOT let grammar or structure stop the flow of ur ideas, write whatever comes to mind. You can worry about grammar and structure once you feel u have no more ideas to add.

3. Never get intimidated by thinking u’re not good enough, or can’t get any better! Don’t be put off by other people ridiculing ur competence in the language. BE CONFIDENT & STRONG WILLED! SPEAK freely, the important thing is you get your msg across; if people understand what you say, then you’re doing just fine.

4. If you have a positive attitude towards the language u’re learning, u’ll have greater chances to be good at it.

5. Learning a new language expands ur horizons and opens ur mind up to the world, it makes u tougher and more knowledgeable. There are things that might not be available to you in ur 1st language, but can be accessible via another language.

Hope this helps
Cheers
  #46  
قديم 03/12/2005, 06:40 PM
صورة عضوية سرب
سرب سرب غير متواجد حالياً
عضو متميز جداً
 
تاريخ الانضمام: 11/12/2001
الإقامة: عمان
المشاركات: 6,488
اقتباس:
أرسل أصلا بواسطة العنيد
انا العكس عندي مشاكل بالمحادثه

الرايتنج والرولز ما في مشكل ....


شوفولي حل انا بعد...الشيمه تراني متعقد ...وخاصه لما اتخاطب مع الاسيويين ..

ودمتوا بخير
المحادثة بالذات يا عنيد دائما تحتاج الى ممارسة ..لهذا يجب عليك أن تمارس المحادثة مع أحد ما ..أو تجد شخصا يحب التحدث باللغة الانجليزية لتمارسا معا الانجليزية مثلا وأنتما تتسوقان أو وأنتما تتنزهان أو تقومان بعمل ما..

واحرص على أن لا تتحدث باللغة العربية أثناء عمل هذا..تجد نفسك قادرا على التواصل بالانجليزية شيئا فشيئا..
  #47  
قديم 03/12/2005, 06:44 PM
صورة عضوية سرب
سرب سرب غير متواجد حالياً
عضو متميز جداً
 
تاريخ الانضمام: 11/12/2001
الإقامة: عمان
المشاركات: 6,488

ازميرالدا....أطلال..

لن أزيد على مشاركتما في الموضوع زيادة كوني ببساطة أتفق جملة وتفصيلا معكن في ما قالته كل منكن..مع بعض الاختلاف في قليل من التفاصيل طبعا..

المهم:

كيف متى وكيف نبدأ..أنا متحمسة ومستعدة اذا كنتن مستعدات..وأنا أعلم مسبقا أن هذا العمل سيحتاج مني لطاقة وجهد وتفرغ كبير لكني حقيقة مستعدة لأن الاستفادة من الطاقات والمواهب والوقت والأفكار شئ مهم ومفيد ..لذا فأنا أنتظر نقطة البداية والضوء الأخضر..

يالله..أظن ورانا شغل....ولا كيف؟
  #48  
قديم 03/12/2005, 08:08 PM
صورة عضوية واحد عربي
واحد عربي واحد عربي غير متواجد حالياً
عضو فوق العاده
 
تاريخ الانضمام: 10/04/2003
الإقامة: ~..! ~۵ بِلَاد العَرَبْ ۵~ !..~
المشاركات: 14,193
انا مش فاهم ايش بتسويوا بالضبط؟؟؟؟

اتوقع ان حد كتبها بالانجليزي ...لكن تراني ما افهم بعض الكلمات..
لذلك هل بامكانكم شوي تفهموني ايش المشروع الي تريدوا تسويوه...

امكن افيدكم في شئ من المجالات...
  #49  
قديم 03/12/2005, 08:14 PM
صورة عضوية سرب
سرب سرب غير متواجد حالياً
عضو متميز جداً
 
تاريخ الانضمام: 11/12/2001
الإقامة: عمان
المشاركات: 6,488
اقتباس:
أرسل أصلا بواسطة واحد عربي
انا مش فاهم ايش بتسويوا بالضبط؟؟؟؟

اتوقع ان حد كتبها بالانجليزي ...لكن تراني ما افهم بعض الكلمات..
لذلك هل بامكانكم شوي تفهموني ايش المشروع الي تريدوا تسويوه...

امكن افيدكم في شئ من المجالات...
أنا طبعا توقعت أن لو كتبت باللغة الانجليزية فسيواجه البعض مشكلة في فهم الحوار ..لهذا حاولت البعد عن الحوار بالانجليزية مااستطعت..

عموما أخونا واحد عربي..

نريد نسوي دراسة شاملة عن أسباب الضعف في مهارتي القراءة والكتابة في اللغة الانجليزية عند طلبة المدارس العمانية..وما هي التوصيات والمقترحات لتحسين الأداء و عملية التعليم والتعلم الحالية لتعطي نتائج أفضل ..

هذه هي الدراسة ، طبعا سنحتاج الى عمل خلية عمل تتولى كل مجموعة شئ محدد في الدراسة : مثل اعداد الاستبييانات ، توزيعها ، تحليل نتائج الاستبيان ..
أو بحث في المراجع والدراسات السابقة المتعلقة بالموضوع..وهكذا...

كيف مستعد؟
  #50  
قديم 03/12/2005, 08:53 PM
صورة عضوية واحد عربي
واحد عربي واحد عربي غير متواجد حالياً
عضو فوق العاده
 
تاريخ الانضمام: 10/04/2003
الإقامة: ~..! ~۵ بِلَاد العَرَبْ ۵~ !..~
المشاركات: 14,193
مممممممم....

شئ ممتاز جدا....واشجع عليه...

و رح اساهم بكل ما اقدر عليه لإنجاح هذا المشروع
 

أدوات الموضوع البحث في الموضوع
البحث في الموضوع:

بحث متقدم
تقييم هذا الموضوع
تقييم هذا الموضوع:

قواعد المشاركة
ليس بإمكانك إضافة مواضيع جديدة
ليس بإمكانك إضافة ردود
ليس بإمكانك رفع مرفقات
ليس بإمكانك تحرير مشاركاتك

رموز الصور لا تعمل
رموز لغة HTML لا تعمل

الانتقال إلى


جميع الأوقات بتوقيت مسقط. الساعة الآن 09:53 AM.


Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2024, vBulletin Solutions Inc.
سبلة العرب :: السنة 25، اليوم 127
لا تتحمل إدارة سبلة العرب أي مسئولية حول المواضيع المنشورة لأنها تعبر عن رأي كاتبها.