سبلة العرب
سبلة عُمان الصحيفة الإلكترونية الأسئلة الشائعة التقويم البحث مواضيع اليوم جعل المنتديات كمقروءة

العودة   سبلة العرب > السبلة الإجتماعية والتربوية > سبلة التعليم

ملاحظات

 
 
أدوات الموضوع البحث في الموضوع تقييم الموضوع
  #1  
قديم 07/11/2006, 08:39 PM
almataha almataha غير متواجد حالياً
عضو نشيط
 
تاريخ الانضمام: 18/09/2003
الإقامة: أرض الله
المشاركات: 177
Lightbulb رسالة هامة من المعلمين إلى وزير التربية والتعليم

معالي وزير التربية والتعليم الموقر
ومن منطلق ( لا لمصادرة الفكر العماني ) التي كفل لنا بها جلالة السلطان المفدى حرية التعبير عن آرائنا وشكوانا وكل ما نراه في مصلحة الوطن الغالي حتى يسمو وتسمو نفوسنا وأفكارنا وأعمالنا في خدمته وتسخير طاقاتنا وطاقات أجيالنا من أجل الأرتقاء والصعود به إلى قمم العلياء كانت لي كمعلم آلمه حال الإجراءات المتناقضة مع نفسها التي أًرهق بها كاهل المعلم رغم أنفه دون أن يترك له مجال لرأي أو وجهة نظر أو يترك له حيز ليكون له حول أو قوة في موافقة هذه الإجراءات أو معارضتها أو انتقاء ما يناسبه منها هذه الرسالة إلى معاليكم راجية المولى عز وجل أن تصل إلى مسامعكم وأن تأخذ حيزا من اهتمامكم ، التي وجهت مقدمتها التالية لوصف فئة من العاملين في المؤسسة التربوية تقع في مستواها التربوي بيننا كمعلمين وبين معاليكم كقائد للعملية التربوية في ظل القيادة السامية لمعلم الوطن الأول.
فبحكم كينونتنا النامية في عالم مطّرد نحو الرقمية المتناهية في التسارع للجزء المليون من الثانية، تعتري أعيننا غمامة قاتمة حتى لا يتسع لنا المكان والزمان لندرك قتامة هذا اللون ، مما يدعو الكثير من أولئك الذين اكتسو غربة الواقع الذي كانوا يعيشون فيه ويتنكرون له بعد أن سمحت لهم ظروف البيئة والطبيعة أن يتنحو عن مقام أداء الرسالة التربوية وتنفيذها إلى مقام اتخاذ القرار في العملية التربوية فأخذوا بزمام التطور المقنع لإيجاد سبل حديثة لتطوير وتعديل وتغيير وتقليد وترقيع العملية والخروج بها من الصورة إلى الإطار ومن المضمون إلى الشكليات والسعي المتخفي وراء ذلك في طمس هوية المعلم في رسالته التربوية وفرض الديمقراطية الكاذبة وادعاء حريته في اختيار طريقة التدريس والأهداف التعليمية وتقويمه للعملية التربوية وتقويمه لأدائه وحال طلابه وكيفية معالجة كل حالة سواء بالأخذ بيد طلابه المتفوقين نحو مزيد من التفوق والإبداع والإنتاج ، والأخذ على يد طلابه الضعاف لنبذ حالة التواكل والتكاسل والضعف التحصيلي والمهاري والفكري لديهم نحو التغير الأيجابي والبناء وكل ذلك بما يتناسب مع قدراته بصفته المعلم الإنسان وليس المعلم الآلة، وبما يتناسب مع قدرات طلابه على اختلاف أفكارهم وميولهم وبيئاتهم وأعمارهم.
فأين هذه الفرصة يا معالي الوزير الموقر ؟؟

معالي وزير التربية الموقر
لم يبقى من المعلم العماني اليوم سوى المعلم الآلة ربما تكون هذه المشكلة بسبب مواكبتنا للتطور العالمي واختراع المعلم الإلكتروني ، وكإبداع جديد من ابداعات المجتمع العماني واكبنا هذا التطور لإنتاج المعلم الآلة الذي يقول ما يقولون ويفعل ما يريدون ، كجهاز الحاسب الآلي ولكن للأسف المعلم أصبح جهازا يعمل على مدار الـ24 ساعة .
معالي الوزير الموقر، ماهي المؤسسة الدولية ومنظمات حقوق الإنسان والموظفين التي تدعو أي موظف في العالم المتقدم أو المتخلف أن يعمل على مدار الـ24 ساعة فيحمل بكامل أوراقه وملفاته من مقر عمله ليواصل العمل واكمال ماتبقى وما لاينتهي أصلا في منزله على مدار العام عدا أيام الإجازة السنوية؟؟
ماهي المؤسسة التي تنص على ذلك؟؟
لماذا المعلم بالذات يحرم حتى من ساعات الراحة والاسترخاء الذهني في منزله ومشاركة أهله أفراحهم وأحزانهم ومناسباتهم بسبب الأعمال الروتينية التربوية البائسة والإجراءات التربوية القاهرة؟؟؟؟
لماذا لا يكون هناك ضابط وقانون يكفل للمعلم أن يكون عمله في محيط ونطاق المؤسسة التعليمية التي يعمل بها؟؟
لماذا نترك مجالا للآخرين وأولياء الأمور والطلبة أن يطلقوا علينا مؤسسة الورق الذي لا يسمن ولا يغني من جوع بل يسمن تعب فوق تعب ويغني من الراحة والسكينة والهدوء عند المعلم؟؟
أين دور المعلم في اتخاذ القرارات التربوية والتعليمية التي تخدمه وتخدم طلابه وايجاد المقترحات والسبل والإجراءات المناسبة في حل المشاكل التي تواجهه في العملية التعليمية؟؟؟
لماذا لا يزيد في المؤسسة التربوية سواء زيادة عدد اللجان المشكلة لترقيع أمر أو طمس مشكلة تربوية ظاهرة أو إبراز إطار صورة مع اختفاء مضمون الصورة من قبل أشخاص أصبحوا أو هم أصلا خارج مبنى المدرسة ومشاكلها؟؟؟
معالي الوزير الموقر
تقهقرت قوانا ، وتصدع كاهلنا ، وخارت الراحة من نفوسنا ، حتى أصبح يتبادر لأذهاننا فكرة أن التدريس هي مهنة الموت البطيء، ولكن كل رسالتي هذه لا تنكر ولا تستنكر التطور الإيجابي الذي حدث ومازال مستمرا في نطاقات عديدة من مجالات التربية والتعليم ولو قمت بسردها لطال بنا الحديث طويلا وكل معلم لا ينكر هذه التطورات بل هي ما يثلج صدره في خضم زحمة الأوراق وتناقض الإجرات المطلوبة والمكلف بها المعلم مع واقعه في المدرسة وفي حياته.
معالي الوزيرالموقر
هذه رسالة من معظم المعلمين الذين ينتسبون إلى وزارة التربية والتعليم ولهم كل الشرف والفخر في هذا الانتساب لأنها وزارة رسالة الأنبياء والرسل والشرفاء، فمن منطلق غيرتهم عليها ، ومن شدة الضغوطات التي يمروا بها نتيجة الأعمال والإجراءات الورقية والروتينية والشكلية القاهرة والقاتلة التي يكلفون بها في محيط المدرسة وخارجها على مدار طول اليوم.. لذا أخيرا نلتمس العذر في آخر رسالتنا إن أخطائنا أو أسأنا، وإن أصبنا فمن الله ،أما إن أخطائنا فمن أن أنفسنا والشيطان.


ملاحظة:
هذه رسالة مفتوحة لوزير التربية والتعليم فلجميع المعلمين الفرصة لإيصال آرائهم ومشاكلهم وأفكارهم ومعارضاتهم طامعين أن يصل لمسامع معاليه ولو جزء من مضمونها، فمن اراد أن يبدي رأيه فليتحفنا به دون خطا أو تجريح أو اساءة لأحد لأن الغرض من الرسالة البناء والتغير الأيجابي الذي سيخدم المعلم ويعينه على أداء رسالته ومهمته التربوية على وجهها الصحيح والكامل والبناء والمثمر.


أرجو من المشرفين تثبيت الرسالة لاتاحة الفرصة للمعلمين في ابداء رأيهم البناء فيها.
  مادة إعلانية
  #2  
قديم 07/11/2006, 08:56 PM
نور العيون نور العيون غير متواجد حالياً
عضو نشيط
 
تاريخ الانضمام: 21/10/2002
الإقامة: عيون الناس
المشاركات: 637
تعبنا من قرارتهم التعسفية..
وكل ما اشتكينا وتذمرنا... زادوا علينا الشغل...

ما اعرف ايش المطلوب منا...
التدريس وتنشئة جيل متعلم وفاهم وواعي.. او ملئ وتعبئة استمارات شكلية
من غير الانشطة اللي مالها فايدة غير هدر الوقت والجهد...
  #3  
قديم 07/11/2006, 09:15 PM
almataha almataha غير متواجد حالياً
عضو نشيط
 
تاريخ الانضمام: 18/09/2003
الإقامة: أرض الله
المشاركات: 177
لابد أن يصلنا صوتنا إلى معالي الوزير
الهدف من هذه الرسالة هي توصيل أكبر رسالة الكترونية من المعلمين إلى معالي وزير التربية والتعليمن
فانضموا ‘الينا يا معلمين في جميع أنحاء السلطنة
  #4  
قديم 07/11/2006, 09:28 PM
الاول-1 الاول-1 غير متواجد حالياً
عضو متميز جداً
 
تاريخ الانضمام: 13/02/2005
المشاركات: 3,018
الله المستعان ..
  #5  
قديم 08/11/2006, 12:36 AM
قبيليه قبيليه غير متواجد حالياً
عضو نشيط
 
تاريخ الانضمام: 16/01/2006
الإقامة: بين الغيوم
المشاركات: 226
شكرا لك اخي طارح الموضوع
اثلجت صدري بكلماتك التي تعبر حقا عن واقعنا وما نعانيه
لعل وعسى تصل كلماتك اليهم
  #6  
قديم 08/11/2006, 04:18 AM
صورة عضوية ** جلنار**
** جلنار** ** جلنار** غير متواجد حالياً
عضو نشيط
 
تاريخ الانضمام: 18/02/2006
الإقامة: في قلب الأم
المشاركات: 867
رسالة نرجو أن تصل الى معالي الوزير...
لأننا نعاني واقعا مريرا..
واقع يجعل اولياء الأمور يتذمرون منا..ويرموننا بكلمات مخزية وكأننا اصحاب القرار...
حتى بيوتنا ..وأهلنا لم يسلموا من هذا التعب...
  #7  
قديم 08/11/2006, 06:29 AM
smilingmoon44 smilingmoon44 غير متواجد حالياً
عضو نشيط
 
تاريخ الانضمام: 02/08/2006
المشاركات: 168
الوضع في التربية مأساوي جداً
والقرارات تعسفية ( وإلاّ هل يعقل أن تحذف وحدة دراسية من كتاب التاريخ الصف 12 بعد الإنتهاء من تدريسها وبعد شهرين من بدء الدراسة) الأمر الذي أثار جدلاً واسعاً بين أوساط المجتمع سواء العاملين في الميدان أو الطلبة وأولياء أمورهم.
  #8  
قديم 08/11/2006, 09:32 AM
المرباطي المرباطي غير متواجد حالياً
عضو نشيط
 
تاريخ الانضمام: 09/07/2005
المشاركات: 175
الله المستعان
  #9  
قديم 08/11/2006, 09:43 AM
صورة عضوية ملك التوابل
ملك التوابل ملك التوابل غير متواجد حالياً
عضو جديد
 
تاريخ الانضمام: 13/06/2006
المشاركات: 52
أضم صوتي إلى صوتك أخي العزيز...والذي لا يقسم إلا به دخلت المهنةوأنا راغب فيها محب لها وما فجعني فيها إلا أنظمتها التافهة التي لا تسمن ولا تغني من جوع ....مللت من الأوراق التي أحملها وأخزنها في حقيبتي الخاصة وفي السيارة وفي غرفتي عدا التي امتلىء بها عقلي فأصبح ورقا في ورق ...
اليوم الذي أقضي فيه يومي التدريسي بعيدا عن السجلات وو ..هو أسعد يوم في حياتي ..أصبح الضيق والهم يتسللان بسهولة إلى نفوسنا من مشاكل التربية ومشاريعها فمهما قلنا وتحدثنا لن ينظر إلى قولك سوى بأنك لا تحب العمل !!ولا ترغب في التطوير والإرتقاء ...
تبا لكم وتب يا محبي الورق والسجلات ..
  #10  
قديم 08/11/2006, 09:44 AM
صورة عضوية القناص9
القناص9 القناص9 غير متواجد حالياً
عضو متميز جداً
 
تاريخ الانضمام: 28/09/2004
الإقامة: دنيا الحزن
المشاركات: 7,774
عسى الله ان يأتي بالفرج القريب


الصبر يا اخوان ..
  #11  
قديم 08/11/2006, 09:48 AM
صورة عضوية ملك التوابل
ملك التوابل ملك التوابل غير متواجد حالياً
عضو جديد
 
تاريخ الانضمام: 13/06/2006
المشاركات: 52
اقتباس:
أرسل أصلا بواسطة القناص9
عسى الله ان يأتي بالفرج القريب


الصبر يا اخوان ..
لا أرى الأمر إلا ويزداد سوء بعد سوء مخلفا في نفوسنا حسرة بعد حسرة ...وبرغم ذلك يبقى الأمل فينا مشرقا ...تحياتي لك عزيزي القناص

آخر تحرير بواسطة ملك التوابل : 08/11/2006 الساعة 09:50 AM السبب: خطأ
  #12  
قديم 08/11/2006, 01:25 PM
صورة عضوية حافظ
حافظ حافظ غير متواجد حالياً
عضو متميز جداً
 
تاريخ الانضمام: 29/12/2000
الإقامة: سلطنة عمان
المشاركات: 6,556
كتبت موضوعاً قبل سنة .. في هذا الرابط

نقابة المعلمين: حق مشروع أم أمر ممنوع؟؟؟؟!!!

ليتنا نتكاتف!!!!
  #13  
قديم 08/11/2006, 01:26 PM
صورة عضوية حافظ
حافظ حافظ غير متواجد حالياً
عضو متميز جداً
 
تاريخ الانضمام: 29/12/2000
الإقامة: سلطنة عمان
المشاركات: 6,556
ظهر جلياً لنا أن المعلم العماني هو موظف حكومي يعمل ويكدح من أجل عمان وأبنائها ، في مقابل تصيد واضح لأخطائه وإهمال شديد لحقوقــه وتشـدد كبير في مراقبــة أدائه لواجبـاتـه.. ربما من باب ممارسة التسلط.

في غفلـة من المعلم.. وعدم درايــة بحقوقـــه كموظــف لـه حقوق وعليه واجبات.. ترتكب في حقــه تجاوزات وتمارس عليــه ضغوطــات.. من أشخاص في بعض الأحيــان لا يملكون ثقافته ومهارته وحنكته.. إلا أنهم موظفون أنيطت بهم مهــام أحيانـاً تخالف القانون.. هذا القانون الذي من المفترض أن يحمي المعلم إن مست حقوقه وينبهه إن قصر في أداء واجبــه .. حــاله كحــال أي موظــف..

تذمر كثير من المنتمين لسلك التعليم (وبالأخص المعلمين) لم يأتِ من فــراغ.. بل نتيجة تلك الضغوطات والتجاوزات.. وبيئة عمل لا تنقصها الكآبــة ولا الضجر ولا الروتيــن اليومي القاتل.. الذي يجعل الدقيقة التي يدخل فيها المعلم للمدرسة وقت ضيق لا ينجلي إلا حينما يسمع الجرس في نهاية اليوم الدراسي..

حقوق المعلم..
أيــن هي؟؟

لماذا تنتهك؟؟
أين يستطيع المعلم أن يرفع صوته منادياً بحقوقه؟؟
هل له الحق في المطالبة بحقوقه؟؟
لماذا جينما يذهب المعلم للمطالبة بحقوقه لا يجد إلا آذاناً صماء؟؟
لماذا تمارس القرارات التعسفية في كثير من الأحيان ضــده؟؟
مثال ذلك:
ذهب عدد كبير من المعلمين للوزارة مطالبين بحقهم في الترقية..
مطالبين بحق لا أكثر..
ألا يجب من المديريات ومن على كراسيها أن يساندوا المعلم ويضموا الصوت لصوته؟؟
لم يفعلوا ذلك..
بل حينما رجع المعلمون لمدارسهم وجدوا الاستجوابات في انتظارهم..
هل هذا ما في وسع المسؤولين الكرام؟؟
مراقبة واجبات المعلم.. مقابل تجاهل حقوقه؟؟


أيها المعلم..
من لك؟؟ (بعد الله سبحانه)..
من يعبر عن رأيك؟؟
من يصدح بأشجانك؟؟
من يرفع الصوت عالياً مطالباً بحقوقك؟؟
من يزيل عنك تلك الأوامر الصادرة لك.. نفذ نفذ بدون أن تتفوه بكلمة؟؟
ألا يجب عليك أيها المعلم أن تطالب بحقوقك؟؟
أو أن توكل الأمر هذا لممثلين عنك يستطيعون أن ينفضوا عنك غبار الظلم؟؟

أليس الحل في نقابة المعلمين.. جمعية لا أهداف سياسية لها.. لا أهداف دينية لها .. هدفها فقط المطالبة بحقوق المعلم ومراقبة أدائه والعمل على تطويره ..

نقابة المعلمين..
أليست حقاً مسلوباً؟؟
أليست حقاً مشروعاً؟؟
أم أمراً ممنوعاً؟؟

دعـــوة للنقاش..

دمتم
  #14  
قديم 08/11/2006, 03:28 PM
عبد الكريم قاسم عبد الكريم قاسم غير متواجد حالياً
عضو نشيط
 
تاريخ الانضمام: 08/11/2005
المشاركات: 499
الله المستعان ... الشكوى لله ...
  #15  
قديم 08/11/2006, 05:31 PM
LANCER LANCER غير متواجد حالياً
خــــــاطر
 
تاريخ الانضمام: 01/10/2006
المشاركات: 26
أشكرك على طرح هذا الموضوع
وأتمنى أن تكون له آذان صاغية
أعمال روتينية تزداد سنويا ولا فايدة منها
وفي النهاية الطالب ناجح وأكتب ما شأت
  #16  
قديم 08/11/2006, 05:57 PM
صورة عضوية ديــاجير
ديــاجير ديــاجير غير متواجد حالياً
عضو نشيط
 
تاريخ الانضمام: 27/03/2005
الإقامة: وطن النجوم .. أنا هنا .. حدق أتذكر من أنا ؟!
المشاركات: 295
سئمنا الأوراق والسجلات التي لا تنتهي ..........
سئمنا مسابقة النظافة التي لم يعرف المسؤولون حتى يومنا أهدافها الحقيقية ..........
سئمنا الأنشطة التي تستهلك الوقت والجهد وتشعرنا كما لو كنا في كوكب آخر ( أعتقد أننا الدولة
الوحيدة التي لديها شيء اسمه أنشطة تربوية ) !!!!!
تعبنا من طول المناهج وكثافتها ونصاب الحصص الذي يحيلنا إلى أشباح ميتة في آخر اليوم الدراسي !!
تعبنا من أدوات التقويم الكثيرة والمشاريع التي حولت جهودنا وطلابنا إلى طاقات مسخرة لكتابة
أكبر عدد ممكن من الأوراق ......
تعبنا من تسلط بعض الإدارات وسوء معاملتها واختراعها لمطالب ما أنزل الله بها من سلطان .......
تعبنا من المناوبة التي قصمت ظهورنا ونحن نركض وراء كل طالبة خرجت من الفصل كي نعيدها إليه .....
تعبنا من كثرة اللجان المسلطة على رقابنا تراقب كل صغيرة وكبيرة قمنا بها ولا تترك شيئا إلا سألت
عنه وطالبت بأوراق تثبته !!!!
تعبنا من المظاهر الشكلية والسجلات والملفات والأوراق التي لا تنتهي .................
تعبنا من تزيين الفصول كل سنة وتغيير الستائر وكل ذلك على حسابنا وحساب الطلاب المساكين ....

تعبنا من الاسطوانة المشروخة التي تردد على مسامعنا في كل مرة نشكو فيها كثرة الأعباء :
(((( هذا شغل ويجب تنفيذه ))))

يا ناااااااااااااااااااااااا ااااااااااااااااااس يا قووووووووووووم يا أهل العقووووووووووووووووووووو وول


كل هذه الأعمال يقوم بها شخص واحد ؟!!!!!

أبشر هو أم من الحديد خلق ؟؟؟؟؟؟


وتريدون أن يؤدي واجبه على أكمل وجه ؟؟؟؟
  #17  
قديم 08/11/2006, 07:09 PM
صورة عضوية عاشق الغبيراء
عاشق الغبيراء عاشق الغبيراء غير متواجد حالياً
عضو نشيط
 
تاريخ الانضمام: 24/01/2004
الإقامة: السحابة الساجدة( شاطر من يعرفها)
المشاركات: 392
التربية و التعليم تحتاج الى فرمته من جديد
العقول قد شابت و هناك قدرات شابه قادرة على التجديد
و التربية و التعليم تريد من عايش الميدان وليس من ليس له درايه بالميدان التربوي و انما اصدار القرارات من مكتبه وهو مختفي عن الانظار

اما من ناحية الانشطة المصاحبة فهي مفيدة اذا كان هناك من تطبيق عملي يكون له نتائج ملحوظة اما اذا كان كل الامر حبر على ورق فما الفائدة من التعليم
  #18  
قديم 08/11/2006, 07:55 PM
بُعد المنال بُعد المنال غير متواجد حالياً
عضو جديد
 
تاريخ الانضمام: 11/09/2006
المشاركات: 32
شكرا لك اخواني طرح
هذا الموضوع الهام
وهذي رسايل سابقة
في السبلة لمعاليه
مع التقدير والاحترام:


http://om.s-oman.net/showthread.php?p=5577595

ورسالة ثانية :

http://om.s-oman.net/showthread.php?t=301574


وبارك الله فيكم
  #19  
قديم 08/11/2006, 07:57 PM
بُعد المنال بُعد المنال غير متواجد حالياً
عضو جديد
 
تاريخ الانضمام: 11/09/2006
المشاركات: 32
اقتباس:
أرسل أصلا بواسطة حافظ
ظهر جلياً لنا أن المعلم العماني هو موظف حكومي يعمل ويكدح من أجل عمان وأبنائها ، في مقابل تصيد واضح لأخطائه وإهمال شديد لحقوقــه وتشـدد كبير في مراقبــة أدائه لواجبـاتـه.. ربما من باب ممارسة التسلط.

في غفلـة من المعلم.. وعدم درايــة بحقوقـــه كموظــف لـه حقوق وعليه واجبات.. ترتكب في حقــه تجاوزات وتمارس عليــه ضغوطــات.. من أشخاص في بعض الأحيــان لا يملكون ثقافته ومهارته وحنكته.. إلا أنهم موظفون أنيطت بهم مهــام أحيانـاً تخالف القانون.. هذا القانون الذي من المفترض أن يحمي المعلم إن مست حقوقه وينبهه إن قصر في أداء واجبــه .. حــاله كحــال أي موظــف..

تذمر كثير من المنتمين لسلك التعليم (وبالأخص المعلمين) لم يأتِ من فــراغ.. بل نتيجة تلك الضغوطات والتجاوزات.. وبيئة عمل لا تنقصها الكآبــة ولا الضجر ولا الروتيــن اليومي القاتل.. الذي يجعل الدقيقة التي يدخل فيها المعلم للمدرسة وقت ضيق لا ينجلي إلا حينما يسمع الجرس في نهاية اليوم الدراسي..

حقوق المعلم..
أيــن هي؟؟

لماذا تنتهك؟؟
أين يستطيع المعلم أن يرفع صوته منادياً بحقوقه؟؟
هل له الحق في المطالبة بحقوقه؟؟
لماذا جينما يذهب المعلم للمطالبة بحقوقه لا يجد إلا آذاناً صماء؟؟
لماذا تمارس القرارات التعسفية في كثير من الأحيان ضــده؟؟
مثال ذلك:
ذهب عدد كبير من المعلمين للوزارة مطالبين بحقهم في الترقية..
مطالبين بحق لا أكثر..
ألا يجب من المديريات ومن على كراسيها أن يساندوا المعلم ويضموا الصوت لصوته؟؟
لم يفعلوا ذلك..
بل حينما رجع المعلمون لمدارسهم وجدوا الاستجوابات في انتظارهم..
هل هذا ما في وسع المسؤولين الكرام؟؟
مراقبة واجبات المعلم.. مقابل تجاهل حقوقه؟؟


أيها المعلم..
من لك؟؟ (بعد الله سبحانه)..
من يعبر عن رأيك؟؟
من يصدح بأشجانك؟؟
من يرفع الصوت عالياً مطالباً بحقوقك؟؟
من يزيل عنك تلك الأوامر الصادرة لك.. نفذ نفذ بدون أن تتفوه بكلمة؟؟
ألا يجب عليك أيها المعلم أن تطالب بحقوقك؟؟
أو أن توكل الأمر هذا لممثلين عنك يستطيعون أن ينفضوا عنك غبار الظلم؟؟

أليس الحل في نقابة المعلمين.. جمعية لا أهداف سياسية لها.. لا أهداف دينية لها .. هدفها فقط المطالبة بحقوق المعلم ومراقبة أدائه والعمل على تطويره ..

نقابة المعلمين..
أليست حقاً مسلوباً؟؟
أليست حقاً مشروعاً؟؟
أم أمراً ممنوعاً؟؟

دعـــوة للنقاش..

دمتم
كلام سليم 100 %
  #20  
قديم 08/11/2006, 07:57 PM
صورة عضوية خالد مقيبل
خالد مقيبل خالد مقيبل غير متواجد حالياً
عضو نشيط
 
تاريخ الانضمام: 29/11/2005
المشاركات: 99
اقتباس:
أرسل أصلا بواسطة قبيليه
شكرا لك اخي طارح الموضوع
اثلجت صدري بكلماتك التي تعبر حقا عن واقعنا وما نعانيه
لعل وعسى تصل كلماتك اليهم
والله ولي التوفيق
  #21  
قديم 08/11/2006, 09:10 PM
الوادي 3 الوادي 3 غير متواجد حالياً
عضو جديد
 
تاريخ الانضمام: 28/09/2006
المشاركات: 52
تشكر أخي على طرحك هذا الوضوع الذي يمس تقدم ورقي الوطن ، فأغلبكم يعلم أن التعليم هو من أهم الركائز التي تستند عليها أي دولة .

إن ما نراه اليوم من تدهور في أوضاع التعليم في السلطنة ككل ، وزيادة تفشي التخلف الدراسي في مدارسنا ، ونقص الدافعية للتعلم ، لهو إنذار خطير ينبيء بعواقب مستقبلية وخيمه إن لم يتم التصدي لها و معالجتها بالشكل الصحيح .

لمعالجة هذه المشكلة يجب النظر إلى مسبباتها ؛ حتى يتم التخلص منها ، وبنظري وبنظر أغلب المعلمين فإن من أهم هذه الأسباب هو إنشغال المعلم بالأعمل المدرسية المختلفه واهماله للطلاب والجانب التعليمي .
والشخص العاقل لا يلوم المعلم في ذلك ؛ فالمعلم مطالب بإنهاء سجلات واعمال لا حصر لها ، تأخذ من وقتة وتفكيرة الشيء الكثير ، وليس هنالك متسع من الوقت حتى يلتفت المعلم لمادته وطلابه .
هنا قد يسأل البعض : بما أن المعلم يعلم بأن اهتمامه بالطلاب أهم من السجلات التي ضررها أكثر من نفعها ( هذا إذا كان لها فائدة أصلاً ) ، فلماذا لا يهمل السجلات والأنشطة ويهتم بطلابه ؟؟؟
الجواب على ذلك لا يختلف فيه معلمين ، فالوزارة هي التي تريد ذلك ، وهي التي غرست فينا هذا التوجه بقراراتها ومطالبها.
إن أول ما يلتفت إليه الزائر من الوزارة أو المديرية عند زيارته لمدرسة هو السجلات ، فإذا اكتملت سجلاتك وكانت منمقه بالشكل المطلوب فأنت كامل والكمال لله .
لا أريد الإطالة أكثر لكن ما أدرت قولة هو أنه متى ركزنا اهتمامنا بالطلاب وبمستوياتهم وحاولنا حل مشاكلهم ، واعطينا الطالب والمادة كل الإهتمام ؛ فإن التعليم سوف يتحسن وبخطى كبيرة أيضاً ، وهذا لن يتم إلا إذا خففت الأعباء الملقاة على عاتق المعلمين والتي لا تمس لا للتربية ولا للتعليم بأي صله .
  #22  
قديم 08/11/2006, 11:15 PM
علا المجد علا المجد غير متواجد حالياً
عضو جديد
 
تاريخ الانضمام: 01/07/2006
المشاركات: 52
فعلا واقع مرير ولي عودة للتعليق
  #23  
قديم 09/11/2006, 08:19 AM
almataha almataha غير متواجد حالياً
عضو نشيط
 
تاريخ الانضمام: 18/09/2003
الإقامة: أرض الله
المشاركات: 177
اقتباس:
أرسل أصلا بواسطة حافظ

حقوق المعلم..
أيــن هي؟؟

لماذا تنتهك؟؟
أين يستطيع المعلم أن يرفع صوته منادياً بحقوقه؟؟
هل له الحق في المطالبة بحقوقه؟؟
لماذا جينما يذهب المعلم للمطالبة بحقوقه لا يجد إلا آذاناً صماء؟؟
لماذا تمارس القرارات التعسفية في كثير من الأحيان ضــده؟؟
أيها المعلم..
من لك؟؟ (بعد الله سبحانه)..
من يعبر عن رأيك؟؟
من يصدح بأشجانك؟؟
من يرفع الصوت عالياً مطالباً بحقوقك؟؟
من يزيل عنك تلك الأوامر الصادرة لك.. نفذ نفذ بدون أن تتفوه بكلمة؟؟
ألا يجب عليك أيها المعلم أن تطالب بحقوقك؟؟
أو أن توكل الأمر هذا لممثلين عنك يستطيعون أن ينفضوا عنك غبار الظلم؟؟

أليس الحل في نقابة المعلمين.. جمعية لا أهداف سياسية لها.. لا أهداف دينية لها .. هدفها فقط المطالبة بحقوق المعلم ومراقبة أدائه والعمل على تطويره ..

نقابة المعلمين..
أليست حقاً مسلوباً؟؟
أليست حقاً مشروعاً؟؟
أم أمراً ممنوعاً؟؟

دعـــوة للنقاش..

دمتم

لماذا لا نبدأ من هنا ونجاهد لأجل للحصول والموافقة على تأسيس نقابة للمعلمين تحمينا وتحمي حقوقنا .
إذا تكاتفت الأيادي مع بعضها وكنا كصوت المعلم الواحد ، فلابد سنصل يوما إلى مايحقق الرقي والتطورللعملية التعليمية ويحقق الخير لنا كمعلمين ولأجيالنا الصاعدة والموكل إليها بناء مستقبل هذا الوطن المعطاء
  #24  
قديم 09/11/2006, 09:52 AM
ابن جماعة ابن جماعة غير متواجد حالياً
عضو جديد
 
تاريخ الانضمام: 14/06/2006
المشاركات: 36
قلت أخي صاحب الموضوع : (كل رسالتي هذه لا تنكر ولا تستنكر التطور الإيجابي الذي حدث ومازال مستمرا في نطاقات عديدة من مجالات التربية والتعليم ولو قمت بسردها لطال بنا الحديث طويلا وكل معلم لا ينكر هذه التطورات بل هي ما يثلج صدره)


وأقول : نعم لا يمكن بحال لأي معلم مخلص أو مراقب منصف أن ينكر جهود الوزارة الموقرة في مجالات كثيرة تحديثا وتطويرا واعتناء بالدراسات والبحوث والاعلام التربوي وتكريما للمعلم العماني الخ والا كان الرافض لهذه الحقائق والمماحك لها كالذي يطلب الدليل على النهار ولا يصح في الاذهان شي اذا احتاج النهار الى دليل. وشكرا اخي كاتب الموضوع على صراحتك وموضوعيتك في هذا الجزء السابق من رسالتك .


وقلت في رسالتك أيضا:
(معالي الوزيرالموقر
هذه رسالة من معظم المعلمين الذين ينتسبون إلى وزارة التربية والتعليم ولهم كل الشرف والفخر في هذا الانتساب لأنها وزارة رسالة الأنبياء والرسل والشرفاء، من منطلق غيرتهم عليها ، ومن شدة الضغوطات التي يمروا بها نتيجة الأعمال والإجراءات الورقية والروتينية والشكلية القاهرة والقاتلة التي يكلفون بها في محيط المدرسة وخارجها على مدار طول اليوم.. )

وأاقول : أضم صوتي إلى صوتك مطالبا بأن يخفف على المعلم الضغوط التي يعاني منها في الميدان..وهذا يحتاج إلى مراجعة عامة للواقع الذي نعاني منه معشر المعلمين وإمكانية التقليل ما أمكن من الامور التي يمكن تجاوزها دون الاخلال بواجباتنا ومهامنا الاساسية ومن صور ذلك دمج بعض السجلات المطلوبة من المعلم ووتقليص الحصص ما امكن من خلال توظيف كادر اكبر من المعلمين الخريجين في المدارس فكلما تقلص ضغط الحصص ابدع المعلم مع طلابه وكذلك وجود سكرتارية كاملة في المدارس يعنى اليها الامور المتعلقة بالامتحانات والدرجات أعني الجوانب الاحصائية على نحو ما هو حاصل في لجان النظام والمراقبة حاليا أو كما الحاصل في بعض الدول العربية على أن يتفرغ المعلم لمهمتهه الرئيسة مدرسا ومربيا للاجيال عاملا بأخلاقيات مهنته دون تذمر أو احباطات تؤثر على مهنته السامية مع طلابه الذين هم امانته أمام رب العالمين قبل أن يكونوا كذلك أمام نفسه أو المجتمع ولنتذكر هنا ككيف أخلص معلمونا معنا وقد كانوا وافدين!!! أفلا نخلص مع أبنائنا فلذات أكبادنا وههم من أبناء جلدتنا مواطنين..كلا والله لايرضخ المعلم المخلص للظروف مهما كانت قاتمة ولايستسلم للاوضاع مهما رآها صعبة ولا يقصر في حق طلابه مهما عانى أو تعب بل يجد في ذلك لذة وراحة وغاية امله أن يرى نجاحه في ااعين طلابه تقديرا واحتراما واعترافا بالفضل وهذا لعمري الابقى والأدوم وكم افرح عندما التقي طلابي القدامى قيسلمون ويقددرون ويتذكرون سنوات تدريسي لهم وكم اسعد عندما ارى نظرة التقدير والاحترام من طلاب صفوفي لانهم احسوا من استاذهم الاخلاص من اجلهم والله لا يضيع أجر من احسن عملا والتقدير الأعظم عنده عز وجل. لكنها كرامة يعجل الله بها للمخلصين في الدنيا ويريهم حب الناس لهم في الحياة لينعموا بالسعادة ويزيدوا العمل والحهد والعطاء.
وأكرر شكري للاخ طارح الموضوع.
  #25  
قديم 09/11/2006, 01:05 PM
الصـقــري الصـقــري غير متواجد حالياً
عضو نشيط
 
تاريخ الانضمام: 17/01/2005
الإقامة: الخليج العربي
المشاركات: 326
الأعمال التي تتعب المعلم والتي يجب أن يقوم بها داخل المدرسة وخارجها

كثرة الأنشطة المدرسية ( الإذاعة والصحافة والصحة والجمعية وووو

كثرة عدد الحصص التي يدرسها المعلم ( تصل إلى أكثر من ثلاثين حصة في التعليم الأساسي )

المناوبة اليومية ( ممرات ‘ فصول ‘ جمعية ، باصات .. )

متابعة غياب الطلاب ( هل الطالب غاب بعذر أم بدون عذر )

متابعة مجلس الفصل ( مشاكل الطلاب وعمل اللوائح الصفية وإستمارات الطلاب )

الإحتياط اليومي ( أحيانا أكثر من حصتين إحتياط )

متابعة ملفات الطلاب ( لكل طالب في كل مادة ملف خاص )

متابعة سجل الطلاب الضعاف والمتفوقين والموهوبين

مسابقة المحافظة على النظافة والصحة في البيئة المدرسية ( المدرسة طواري لمدة شهر يعني ما في تعليم )

التقويم المستمر ( 20 خانة يجب تعبيتها لكل طالب )

الامتحانات ( في بعض المواد يجب يضع المعلم أربع امتحانات خلال 4 أشهر )

تصحيح الإمتحانات ( بعض المعلمين يدرسوا 6 صفوف في كل صف بمعدل 40 طالب كل طالب ورقتين إمتحان يعني كم ورقة بيصحح )

تصحيح دفاتر الطلاب

والكثير .. والكثير

إرررررحمووووووونااا
  #26  
قديم 09/11/2006, 07:01 PM
حقانية123 حقانية123 غير متواجد حالياً
عضو متميز
 
تاريخ الانضمام: 26/06/2006
المشاركات: 1,044
اتمنى تدريس بدون ... اعداد امتحانات ... تصحيح ... وضع درجات ... مناوبة باصات ... اشراف يومي ...
  #27  
قديم 09/11/2006, 09:11 PM
سبحان الله سبحان الله غير متواجد حالياً
عضو جديد
 
تاريخ الانضمام: 26/06/2005
المشاركات: 55
السلام عليكم

تشكر على الموضوع

ياحبيبي قالوها ماراح يطور التعليم الا اذا مسكها شخص كان معلم

ومش اي معلم معلم قاسى وعاش الواقع الي تمر به التربية

بس للاسف كل واحد يطلع مستواه عن معلم يتجبر وتعفرت عشان يظهر نفسه ويقدم شيء على الاقل ولو كان على حساب التربية والمعلمين

اصبر 4 سنوات وشوف الجهل كيف راح ينتشر وشوف الفوضى والصياعة

وان غدا لناظره لقريب

الضرب في الميت حرام وذيلاء جالسين على مقاعد ومادارين بالدنيا

والسبب من وجهة نظري المدراء قصدي مدراء المدارس واحيانا المعلمين انفسهم لانه اول ماتجي لجنة او زائر او مسؤول تحاول المدرسة انه تكون افضل مايمكن وتقدم كل شيء ايجابي وماتذكر اي سلبيات ولا تعارض وكل ان شاء الله وهيوله ولكم طيبت الخاطر ومايهمكم والامور ماشيء على السليم والنتائج كلها جيده ماكن المدير مرفع الدرجات عشان يظهر بمدرسته عشان يظهر اسمه بالتالي ويكون من المقربين

تحياتي
  #28  
قديم 09/11/2006, 11:05 PM
خليجي1 خليجي1 غير متواجد حالياً
عضو نشيط
 
تاريخ الانضمام: 14/06/2005
المشاركات: 100
شكرا على طرح هذا الموضوع

لا أريد أن أعيد تلك الأسطوانة القديمة والمشروخة منذ جلسنا على المقاعد الخشبية في صفوفنا الدراسية الأولى حول فضل المعلم ورسالته الكبرى، ولست أحب أن أعيد قصيدة شوقي التي أزعجونا بها كثيراً:"قم للمعلم وفه التبجيلا" مع الاعتذار لروح الشاعر، حتى بدأ المعلمون أنفسهم يملون من ترديدها بين الحين والآخر لاعتقاد مخفي في دواخلهم أنها مجرد حبة أسبرين على طريقة المقولة المخدرة: (القناعة كنز لا يفنى) في حين أن الزمن الذي قيلت فيه القصيدة لا ينتمي في شكله ومضمونه إلى زمن ترديدها من معلمينا في مدارسهم الآن. هذا في حال افترضنا فاعليتها للرفع من معنويات المعلمين، أو أنها كانت مقنعة لأفضلية وعلو قدر المعلم في نظر تلاميذه.
ومهما كانت الكلمات تكتب، والقصائد تُلقى في قيمة المعلم وفضله وهو يحس أن الحقوق التي كان لابد من أن يأخذها بدايةً غير مثبتة أو غير مفعلة، فإن الوضع لا يعدو بالنسبة له إلا كلاماً في الهواء، أو من قبيل (كلام الليل يمحوه النهار) كما يقال في المثل الشعبي، وهذا له شواهد ليس أقلها المعنويات الهابطة لدى الكثيرين من المعلمين، لإحساسهم العميق بأن الواجبات التي يمارسونها تفوق أضعاف حقوقهم المهدرة؛ إذ كان من الواجب قبل أن يُطالب أي إنسان مهما كان عمله أن يضمن حقوقه ويمارسها على أرض الواقع، وإلا فإنه سوف يمارس التلاعب ويحاول الالتفاف على الأنظمة والواجبات ليضمن حقه العام حتى يتحقق له الأمن الوظيفي في مسيرة عمله، والمقارنة التي يعقدها البعض لقيمة المعلم في المخيال الشعبي سابقاً من حيث القيمة الاجتماعية والمادية كافية للفت النظر بالنسبة لمرحلتنا الحالية وإعادته حول حقوق المعلم، خاصة إذا كانت هذه القيمة في المخيال الشعبي ما تزال تظن أن وضع المعلم كما هو لم تشبه أية شائبة، في حين يتحسر المعلم الذي في الميدان من هذه النظرة وهذا التصور كونه يرى أنها نظرة قديمة تغيرت بشكل جذري عما كانت عليه وما كان يتمتع به.
ومن خلال رؤيتي لواقع قيمة المعلم ومعرفة ما يعانيه من ضياع لحقوقه العامة داخل الصروح التعليمية أو خارجها، يمكننا اختصار هذه الحقوق إلى ما يلي:
أولاً: حقوقه المهنية:
ولعل أهمها تأهيل المعلم تأهيلاً جيداً بحيث يصل إلى الميدان محملاً بكل أساليب التربية عن طريق التدريب كيفياً وعملياً في نفس اللحظة لا كمياً بحيث لا يرهق بكثرة المواد التي قد لا يكون لها طائل في مسيرة حياته التربوية داخل المؤسسة التعليمية ، وهذا التأهيل سابق على الوظيفة، حيث يكون هذا التأهيل في سنوات الدراسة الأربع، كما أن ذلك لا يكفي إذ لابد من عملية التأهيل المستمر حتى بعد مباشرته سنواته الأولى وتزويده بطرق سريعة وسليمة وتربوية دون إرهاقه بكثرة التعاميم والتي قد يناقض أحيانا بعضها البعض.

كما أن البعض يتساءل عن المانع من تخفيض نصاب المعلم من 24 حصة إلى 18 حصة مثلاً في الأسبوع، أو السبب المجحف من إقحام المعلم وتكليفه بالأعمال الإدارية كالرصد أو المتابعة أو الريادة في الوقت الذي استطاعت وزارات دول مجاورة كالبحرين مثلا من تخطي هذه المشكلة وتفريغ المعلم لعمل التدريس فقط دون إشغاله بأمور ليست في نطاقه.

ثانيا: حقوقه من ناحية القيمة الاجتماعية:
وربما كانت أشهر هذه النواحي قضايا الاعتداءات العديدة على المعلمين من طلابهم مما جعل البعض يطالب بإصدار لوائح رادعة لمثل هذه الاعتداءات حفاظاً على القيمة الاجتماعية للمعلم وحماية له من التعرض للأذى النفسي والبدني والفكري من كل ما يحيط به، وممن يتربص به الدوائر، وإذا كنا من مؤيدي منع العقاب البدني للتلميذ كونه اعتداء على إنسانية التلميذ وطفولته، فلا يعني ذلك ترك الحبل له على الغارب كما يقال ليعمل بمعلمه ما يريد أو ليعتدي عليه وما لم تصدر أي قرارات رادعة، فلسوف يبقى المعلم الحلقة الأضعف في العلاقة الاجتماعية لدى الناس والتلاميذ.

هذه الحقوق التي ذكرنا بعضها هنا وتركنا الكثير منها، كصرف بدل السكن والاهتمام بالمعلم المتقاعد، وفتح الأندية وتوفير مستلزمات التعليم كافة بدءاً من المبنى... إلخ. أقول: هذه الحقوق هي نبض الواقع المدرسي، وليست نظرية في حقوق المعلم تفتقر إلى ترجمتها إلى فعل حقوقي للمعلم، بل هي أصوات كثير من المعلمين في الميدان التربوي، وما لم تؤخذ مثل هذه الأصوات بالحسبان، ويُرى في قضاياهم، فإننا لا نتوقع إلا الكثير من المماطلة في أداء الواجب إذ إن ضمان الحق سابق على المطالبات بالواجبات.


وللحديث بقية...

آخر تحرير بواسطة خليجي1 : 09/11/2006 الساعة 11:10 PM
  #29  
قديم 09/11/2006, 11:24 PM
ملتهي بدنياه ملتهي بدنياه غير متواجد حالياً
عضو جديد
 
تاريخ الانضمام: 10/07/2006
المشاركات: 35
اضم صوتي لصوتكم وعسى أن يأخذ بمطلبنا وتخفيف العبء عنا.
ولقد أثلجت صدري بهذي الرساله وعبرت بمافي خواطرنا فالشكر لطارح الموضوع.
_______________
بدون
  #30  
قديم 09/11/2006, 11:49 PM
رسام الخيال رسام الخيال غير متواجد حالياً
عضو نشيط
 
تاريخ الانضمام: 25/08/2005
الإقامة: الرستـــاق
المشاركات: 351
أما انا القــهر !!

طلبوا منا مشروع للكيمياء .. زماننا ..
سويت لهم كيف يتفاعل البوتاسيوم بطريقتي ههههه .

بعد يومين ، طلبوني تحقيق ، كأني من تنظيم القاعدة أو شي من هالسوالف ، ما كاني قوم بو عبود ..
يعني شي ما يستاهل بصراحة .. من يومها ولا سويت للمدارس ولا شي يسرهم مثل ما عودتهم .. مع أن المدير خبرني أنه سوء تفاهم وووو ..
بس قلت ولو .
أنا ما أحد يهينني ويدخلني في السياسة والمشاكل بلا مبرر .
عجب خلاص بنتقدم كان كل مشروع نسلمه خطير .

أتكلم لما كنت ثاني ثانوي .. ههههه .

الله يرحمكم يالمعلمين ، حتى المعلمين يشتكيوا مثل الطلاب .. ههههههه لو يعرف باقي الطلاب مواضيعكم كان بيحشوا فيكم حش في كل مكان ، سألوني أنا تعايشت معهم .
  #31  
قديم 10/11/2006, 09:34 AM
almataha almataha غير متواجد حالياً
عضو نشيط
 
تاريخ الانضمام: 18/09/2003
الإقامة: أرض الله
المشاركات: 177
أصواتنا لابد أن ترتفع وترتفع وتصل إلى المسؤليين والمعنين حتى يتغير حال التعليم ، وحتى لا تؤول مخؤسستنا التربوية التي تنشئ أجيال المستقبل وعماد الأمة إلى الانهيار
  #32  
قديم 10/11/2006, 07:41 PM
خليجي1 خليجي1 غير متواجد حالياً
عضو نشيط
 
تاريخ الانضمام: 14/06/2005
المشاركات: 100
لا حياة لمن تنادي ..
ألا يوجد أحد من المسؤولين أو أصحاب القرار في الوزارة الموقرة يجيب على بعض تساؤلاتنا .. أم نحن دون هذا المستوى ..

سؤال لكل معلم أو ولي أمر أو أي شخص في هذا الوطن ..
قل لي وبصراحة وشفافية ...
أيهما أفضل في رأيك التعليم قبل خمس سنوات أم التعليم الآن ؟؟
  #33  
قديم 10/11/2006, 07:59 PM
almataha almataha غير متواجد حالياً
عضو نشيط
 
تاريخ الانضمام: 18/09/2003
الإقامة: أرض الله
المشاركات: 177
سؤال لكل معلم أو ولي أمر أو أي شخص في هذا الوطن ..
قل لي وبصراحة وشفافية ...
أيهما أفضل في رأيك التعليم قبل خمس سنوات أم التعليم الآن ؟؟ [/QUOTE]
معظمنا من جيل قبل خمس سنوات ولو أجريت بحوث ومقارنا بيننا وبين جيل بعد الخمس سنوات لرأينا اختلافا كبيرا في الفكر والعلم والبداع
طلبتنا أصبح كل شي لديهم جاهز فلم يعودوا يبدعون كثيرا إلا من رحم ربي فهم جميعا ناجحون.

واكرر
لابد أن يستمر صوتنا ويرتفع فحتما ولابد يوما أن يجد أذنا صاغية
  #34  
قديم 10/11/2006, 10:30 PM
حزام الأمان حزام الأمان غير متواجد حالياً
خــــــاطر
 
تاريخ الانضمام: 28/10/2006
المشاركات: 27
اقتباس:
أرسل أصلا بواسطة القناص9
عسى الله ان يأتي بالفرج القريب


الصبر يا اخوان ..



نحن نترقب هذا الفرج ..
عسى أن يكون قريب .
  #35  
قديم 10/11/2006, 11:13 PM
سمية سمية غير متواجد حالياً
عضو نشيط
 
تاريخ الانضمام: 27/02/2001
الإقامة: عمـان
المشاركات: 167
موضوع جميل
ولكن الافضل أن يقوم بعض المعلمين بمقابلة معالي الوزير لطرح المواضيع التي يريدونها
أما عن طر يق النت فلا أعتقد أنها ستجدي نفعا
  #36  
قديم 11/11/2006, 05:31 PM
طيب جداً و صريح طيب جداً و صريح غير متواجد حالياً
عضو متميز جداً
 
تاريخ الانضمام: 17/10/2002
الإقامة: في دروب الخير
المشاركات: 3,305
اقتباس:
أرسل أصلا بواسطة ديــاجير
سئمنا الأوراق والسجلات التي لا تنتهي ..........
سئمنا مسابقة النظافة التي لم يعرف المسؤولون حتى يومنا أهدافها الحقيقية ..........
سئمنا الأنشطة التي تستهلك الوقت والجهد وتشعرنا كما لو كنا في كوكب آخر ( أعتقد أننا الدولة
الوحيدة التي لديها شيء اسمه أنشطة تربوية ) !!!!!
تعبنا من طول المناهج وكثافتها ونصاب الحصص الذي يحيلنا إلى أشباح ميتة في آخر اليوم الدراسي !!
تعبنا من أدوات التقويم الكثيرة والمشاريع التي حولت جهودنا وطلابنا إلى طاقات مسخرة لكتابة
أكبر عدد ممكن من الأوراق ......
تعبنا من تسلط بعض الإدارات وسوء معاملتها واختراعها لمطالب ما أنزل الله بها من سلطان .......
تعبنا من المناوبة التي قصمت ظهورنا ونحن نركض وراء كل طالبة خرجت من الفصل كي نعيدها إليه .....
تعبنا من كثرة اللجان المسلطة على رقابنا تراقب كل صغيرة وكبيرة قمنا بها ولا تترك شيئا إلا سألت
عنه وطالبت بأوراق تثبته !!!!
تعبنا من المظاهر الشكلية والسجلات والملفات والأوراق التي لا تنتهي .................
تعبنا من تزيين الفصول كل سنة وتغيير الستائر وكل ذلك على حسابنا وحساب الطلاب المساكين ....

تعبنا من الاسطوانة المشروخة التي تردد على مسامعنا في كل مرة نشكو فيها كثرة الأعباء :
(((( هذا شغل ويجب تنفيذه ))))

يا ناااااااااااااااااااااااا ااااااااااااااااااس يا قووووووووووووم يا أهل العقووووووووووووووووووووو وول


كل هذه الأعمال يقوم بها شخص واحد ؟!!!!!

أبشر هو أم من الحديد خلق ؟؟؟؟؟؟


وتريدون أن يؤدي واجبه على أكمل وجه ؟؟؟؟



ما ينغص يومي إلا ذكر مسابقة النظافة.
  #37  
قديم 12/11/2006, 07:47 AM
وقت وقت غير متواجد حالياً
عضو جديد
 
تاريخ الانضمام: 04/01/2003
المشاركات: 99
صباح الخير والتفاؤل
قد اتكلم من جانب حيادي من نظر البعض ومن جانب متطرف من نظر البعض الآخر 000 وحيث أني بعيد قليلا عن مهنتكم أحب أن أنظر للموضوع من ناحيته البيضاء أو كما يقال الجزء الممتلىء من الكأس 000
وزارة التربية والتعليم لم يقتصر جهدها على استحداث سجلات وانشطة وزيادة عدد الحصص للمعلم وليس جل أهدافها السعي المتخفي لطمس هوية المعلم ولا يكون استحداث قرار أو ورقة لترقيع أمرسابق000 وليس غرض الوزارة تحويل مهنة التعليم السامية إلى مهنة الموت البطئ أو تحويل مسمى الوزارة من التربية والتعليم إلى مؤسسة الورق0 (كما قلتم)
وزارة التربية لها بصمات تشرف الجميع بلمسها ففي سنواتها الأخيرة أهلت معلمي الدبلوم 000 استحدثت دبلوم الادارة 00 ودفعت معلمي اللغة الانجليزية استكمال دراستهم بجامعة ليدز وقامت باستحداث وظائف ادارية للمدارس لتخفيف العبء على المعلم ، وتوفير الأجهزة والكترونيات على أحدث مستوى 000 رصد مبالغ سنوية للمدارس( المختبرات ، المكتبات ، القرطاسية) 000 هل تعرفون مشروع التقانة أخواني أنه أحد انجازات الوزارة000 الخ من الأمور ولكن للاسف الأخوة المعلمين لا ينظرون الا إلى الجانب المظلم من دور الوزارة000
ليس وحدكم من يحمل عمله لمنزله ولا ضير في ذلك لتراكم العمل علي اضطر لتكملته بالمنزل حيث أن هدفكم بالمدرسة الطلاب فهل تحملون أعمالكم يوميا للمنزل أو هل يفعل الجميع ذلك 00 لا أعتقد ورداعلى كلام الأخ طارح الموضوع من حيث أنكم تعملون أجهزة آلية وحواسيب لمدة 24ساعة 000فالنظرة الواقعية للكلام الأ تنام أو تأكل أو تتسوق ببساطة ؟ يعني الممارسات البسيطة للحياة الا تقومون بها والا كيف استطعت متابعة السبلة وكتابة الموضوعات فيها ؟000
وأيضاعند تحولكم من بشرلأجهزة آلية كما قلتم فهي لا تتأفف و تتملل كما هو حالكم0
ورجوعا لموضوع مسابقة النظافة 0000 بما أنكم تقتدون بالمعلم الأول في هذا الوطن الغالي فاذكركم بأن مسابقة النظافة الفائز فيها يحصل على كأس جلالته الأ يكفي فخرا ذلك 000 هذا مجرد رأي 00 لا عفوا ليس رأيا وإنما قناعة0
شكة دبوس : لماذا لا نحول مسمى سبلة التعليم إلى سبلة الضرب على التروس 000 واللبيب بالإشارة يفهم؟!!!
احترامي

آخر تحرير بواسطة وقت : 12/11/2006 الساعة 08:07 AM
 

أدوات الموضوع البحث في الموضوع
البحث في الموضوع:

بحث متقدم
تقييم هذا الموضوع
تقييم هذا الموضوع:

قواعد المشاركة
ليس بإمكانك إضافة مواضيع جديدة
ليس بإمكانك إضافة ردود
ليس بإمكانك رفع مرفقات
ليس بإمكانك تحرير مشاركاتك

رموز لغة HTML لا تعمل

الانتقال إلى


جميع الأوقات بتوقيت مسقط. الساعة الآن 01:15 PM.


Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2024, vBulletin Solutions Inc.
سبلة العرب :: السنة 25، اليوم 126
لا تتحمل إدارة سبلة العرب أي مسئولية حول المواضيع المنشورة لأنها تعبر عن رأي كاتبها.