|
#1
|
|||
|
|||
أنقذوا معلمي التعليم الأساسي قبل فوات الأوان
الحقيقة إني سعدت بفتح الوزارة ا المنتدى التربوي الذي من خلاله يتحدث المعلم عما يعانيه في هذا الحقل التربوي وإطلاع المسؤولين بما يحدث في الميدان فليس من عايش كمن سمع..
هناك هناك خلل في التوزيع وأقصد التخطيط لماذا يامعالي الوزيرالموقر : نجد بعض المدارس عندها فائض من المعلمين وعدد الحصص لا يزيد عن 16 حصة في الإسبوع في حين نجد في مدارس التعليم الأساسي نصاب المعلم 25 , 28 ,32 ,ووو.. هل التعليم الأساسي هدفه إنهاك طاقة المعلم بغض النظر عن النتائج. كيف تريدون من المعلم في التعليم الأساسي أن يحقق الأهداف التي خطط لها في هذا النظام الجديد .. وإني لأتسائل كيف يكون هذا التمييز وما الفرق بين النظام السابق وهذا النظام .. أليس التعليم الأساسي يحتاج إلى أكثر مما هو في النظام السابق فعلى سبيل المثال في إحدى مدارس المنطقة الداخلية بإزكي يأتى بطلاب راسبين من مدرسة ثانوية في الصف الثاني الإعدادي إلى مدرسة التعليم الأساسي ح2 بنين وعددهم يتجاوز العشرين ليفتح لهم فصل دراسي جديد من أجل ماذا ..ليس إلا زيادة العبء على المعلمين في الأساسي والذي أصبح يصل في بعض المواد أكثر من 28حصة .. في حين أن نصاب المعلمين في المدرسة الأخرى بين 12,16 ,18 وقليل من يصل 20 حصة : أليس كان الأولى بهؤلاء الطلاب الراسبون في تلك المدرسة أن يتولى معلموها بتدريسهم ..؟؟؟!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!؟؟؟؟ ؟؟؟؟ ماذا نسمي هذا التخطيط .. إن معلمي التعليم الأساسي لا يمكن أن يتقبل مثل هذا التمييز بين مدرسة وأخرى وأصبح أغلب المعلمين يتمنى أن لاينتقل إلى ألتعليم الأساسي .. نرجو من الوزارة المعنية بالأمر النظر في أنصبة المعلم فالمعلم ليس آلة يتحكم بها عن بعد .. أتمنى من الوزارة النظر في أنصبة هؤلاء المعلمين.. هناك عدة تساؤلات يا معالي الوزير الموقر : هل هناك فرق بين معلمي المدارس الأساسي ومعلمي مدارس العام ؟!! هل مدارس العام يبذل معلموها أكثر من معلمي الأساسي ؟!! وهل دوام مدارس الأساسي أقل من مدارس العام ؟؟!!! هل الأنشطة في مدارس العام أكثر وأميز عن مدارس الأساسي ؟؟!! أي من الكفتين تتفوق عن الأخرى .. ؟؟!! أتمنى من أحد المسؤولين الرد على هذه التساؤلات ؟ وأتمنى عدم التسرع وإجراء إستبانة أوبحث حول هذا الموضوع قبل الرد على تلك التساؤلات وحتى يكون الحكم عادلا .., فإن العدالة في التوزيع مطلب تنشده جميع المجتمعات لأن بخلاف ذلك يؤدي إلى زرع الحقد والحسد والبغضاء بين أفراد هذه الفئه المثقفه من المجتمع آخر تحرير بواسطة إبن إزكي : 03/09/2003 الساعة 04:19 PM |
مادة إعلانية
|
#2
|
|||
|
|||
أخي العزيز مشكلة التخطيط والتخبط فيه موجودة في جميع المناطق ومثل ما ذكرت بعض الانصبة لاتتعدى العشر بل السبع والخمس حصص للمعلم وفي مدارس اخرى يتجاوز النصاب الى 28 و32 حصة كيف سيكون حال المعلم .
والامر من هذا تجد رئيس التخطيط جالس في مكتبة وينهر باي مدير ويقول لا استاذي النصاب عندكم صحيح والمعلم ماخذ 28 او 32 من اربعين حصة في نفس الوقت يمد مدرسة بمعلم نصاب كل معلم لا يتعدى 18 حصة اين العدل في ذلك ثم اين من يريدون من المعلم ان يبدع في عملة . هذا ناهيك عن الانشطة والمسابقات التي اخذت طريق اخر غير الطريق الذي رسمة من اجله . لا نختلف في كون المعلم في المدرسة يقوم بعملة المنوط اليه لكن ما نريده هو النتائج المتوقعة بعد كل ما تبذلة وزارة التربية من جهود لتطوير العملية التعليمية والنتائج تحتاج الى من يظهرها بالشكل الصحيح. |
#3
|
|||
|
|||
فعلا هذه حقيقة ( القصد منها انهاك معلم التعليم الأساسي ) وبخاصة اذا كان من حملة الدبلوم المتوسط
|
#4
|
|||
|
|||
[QUOTE]Originally posted by هيب 2020
[B]أخي العزيز مشكلة التخطيط والتخبط فيه موجودة في جميع المناطق ومثل ما ذكرت بعض الانصبة لاتتعدى العشر بل السبع والخمس حصص للمعلم وفي مدارس اخرى يتجاوز النصاب الى 28 و32 حصة كيف سيكون حال المعلم . والامر من هذا تجد رئيس التخطيط جالس في مكتبة |
#5
|
|||
|
|||
اقتباس:
قبل أن يتفوه بهذه الكلمات أو توضع مثل هذه القوانين التي لم تكن عن دراسة من جميع النواحي .. بالله عليكم كيف يكون حالة المعلم النفسية والبدنيه عندما يمسك المعلم من الساعة السابعة والنصف إلى الساعة الحادية عشر وخمس وعشرون دقيقة بمعدل ( خمس حصات ) ثم يعطى ( حصة واحده ) ليرتاح فيها ثم تأتي له الحصة السادسة لتقضي على هذا المعلم المسكين المغلوب على أمره ..هذا ناهيكم عن حصص الإحتياط والإشراف اليومي والأنشطة المدرسية وما أدراك أيضا ما يحدث داخل ألحجرة الصفية من محاولة بذل الجهد لإيصال المعلومة لهذا الطالب وضبط الطلاب وتصحيح الدفاتر ل(190 )أويزيد وتوزيع الدرجات وتحويلها إلى رموز كذلك يخرج المدرس من المدرسة ليستريح لمة ساعة ويبدأ بإعداد التخطيط الكتابي والذهني لليوم القادم .. فهل عملتم بحث أو دراسة حتى يقال بأن نصاب المعلم 25,28 , 32 طبيعي مقارنة بأربعين حصة ماهذا التخبط مع الأسف الشديد إن المعلم لم يعد إنسان فهو يعامل كآلة إن صح التعبير .ز حتى أنه ليس عنده مايثبت أنه موظف ومدرس في وزارة التربية والتعليم فأصبح مدرس بلا هوية .. آخر تحرير بواسطة إبن إزكي : 04/09/2003 الساعة 10:53 AM |
#6
|
|||
|
|||
إذا كان التعليم الاساسي اسهل من التعليم العام ولذلك يعطى معلمي الاساسي حصص اكثر
ماذا عن مدارس الحلقة الثانية ؟ لماذا مدرس الثانوية يعطى أيضا نفس عدد معلمي الاساسي في هذه المدارس ؟؟؟؟ |
#7
|
|||
|
|||
اقتباس:
أخي العزيز ـ خط الأفق ـ إني أتحدث عن التعليم الأساسي ح2 أما عن الحلقة الأولى فحدث ولا حرج ففي بعض الأحيان يمسكن 34 حصة خاصة عندما تكون إحداهن في حالة وضع |
#8
|
|||
|
|||
اخي خط الافق لا شك انه لايوجد شي سهل اذا زاد عن الحد المرسوم له .
التعليم الاساسي الحلقة الاولى والثانية اذا زاد عدد الحصص فلا يستطيع المعلم اعطاء ما لديه بالصورة الافضل . لو افترضنا ان المعلم لديه سبع حصص في اليوم اي انه ياخذ حصة واحدة فاضية اكيد انه سوف يبذل جهده في الحصص لحد الرابعة او الخامسة ومن ثم سينقص العطاء وخذ هذا على مدار السنة الدراسية ناهيك عن الانشطة المدرسية والاعمال الاخرى التي يقوم بها المعلم في المدرسة |
#9
|
|||
|
|||
أنا الشئ الذي يحيرني أين يذهب معلموا المدارس التي تلغى وتحول إلى مدارس تعليم أساسي ، وثانياً لماذا لا يطالب مدير المدرسة المديرية ويلح عليها زيادة معلمين
|
#10
|
|||
|
|||
اقتباس:
|
#11
|
||||
|
||||
سوء تخطيط
أخي العزيز : هذه المشكلة نعاني منها ثلاث سنوات ولكن للاسف لم تحل والجواب نصاب المعلم 40 حصه وانت اشكر ربك ما عطوك 40حصة ودايما هذا الجواب من المسؤولين جميعهم ولكن لايعنونهم من هذه المشكلة ونحن لانتقدم لاننا نفتقر الى التخطيط الدقيق والصحيح فأرجو النظر في هذا الموضوع بعين الاعتبار
|
#12
|
|||
|
|||
Re: سوء تخطيط
اقتباس:
|
#13
|
|||
|
|||
بالفعل أخي موضوعك هادف ومفيد بس أتمنى أن تجد منفذ لصوتك هذا ،،فنحن معلمات التعليم الأساسي حلقة أولى تم تعييننا بالمنطقة الشرقية على اعتبار لديها نقص من المعلمات ففي مدرستنا تسعة معلمات مجال أول وكل معلمة لها نصيب من الحصص في الإسبوع 28 حصة والبعض 30حصة لكن إلى من نتكلم لا حياة لمن تنادي ،،،،،،ليس لدينا قول إلا حسبنا الله ونعم الوكيل
|
#14
|
|||
|
|||
اقتباس:
ألمشكلة يا أختي ـ سراب ـ هو سكوت المعلمين وتقبلهم لهذا الإستهتار بكرامة المعلم وعدم تقديرهم للجهود التي يبذلونها حتي ما يثبت أنه معلم لم يعطى إلا إذا طلبها .. ولقد أخبرني أحد المدرسين أنه ذهب إلى إحدى الوكالات لشراء سيارة فسأله عن الوظيفة فأخبره بأنه معلم فلم يصدقه وطلب منه البطاقة التي تثبت صدق كلامه إن التعامل مع الآلآت أسهل من التعامل مع عقول بشرية جآت من أسر مختلة وطبائع وسلوكيات متباينة |
#15
|
|||
|
|||
Re: أنقذوا معلمي التعليم الأساسي قبل فوات الأوان
اقتباس:
أخي الفاضل ابن إزكـــي تحية طيبة لك ولموضوعك الذي وجــّه إلى عمق الجرح لما يعانيه معلموا ومعلمات التعليم الأساسي فأنا خريجة جامعية توظفت في إحدى مدارس التعليم الأساسي بسبب النقص في الكوادر التوظيفية ..... فمرت عليك سنة مرهقة جدا جدا فأنت وجدت في وسط لا تعرف عنه شيئاً أبد أبداً وبعد محاولات تعدت أكثر من شهر .. بدأت التأقلم مع وضعك الذي وضعت فيه بسبب نقص ,,, وكام من المفترض أن تكون في مدارس أخرى غير التعليم الأساسي .. ولكن الحمد لله على كل حال وبدأ العام الدراسي الجديد وأنت محمل بطاقة تفاؤلية كبيرة لأنك ستدخل إلى ذات المعترك ولكن وأنت تعرفه جيداً ولكــــــــن ,,,,,, تظهر مشكلة إرهاق كاهلك بالحصص والحصص فحتى الآن وصلت عدد الحصص عند معلمات المجال الثاني في المدرسة التي أعمل فيها إلى 28 حصة قابلة للإزدياد , بسبب زيادة بعض الصفوف في الفترة القادمة عدم الزيادة في معلمات المجال الثاني ........ فكيف ستحقق ما أنت مقبل عليه وأنت تجر خلفك 28 حصة وتحضر لأربع مناهج ,, بالإضافة إلى كونك رائد منفذ ,, ومطالب بإعداد بعض الدراسات .. و كذلك وضع خطط لمعالجة المتعسرين علمياً ومتابعة المميزين و و و فهل سيكون هناك وقت لعائلتك ؟؟ ولعلاقاتك الإجتماعية ؟؟؟ و و و نسأل الله الرضا والمغفرة والصبر اللهم آمين مع تحياتي أختك أمل للأبد |
#16
|
|||
|
|||
أظن أن الأمور ستسير للأسوأ
|
#17
|
|||
|
|||
اخي العزيز ابن ازكي:
ألاحظ انك عممت قلة الحصص على كل مدارس التعليم العام ولم تهتم الا بنفسك ومدرستك المعروفه بمديرها الذي مازال معمرا فيها منذ تسع سنوات وهو على راس المدرسه؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ لماذا لم تنظر الى باقي المدارس الأخرى التي يصل فيها عدد الحصص للمعلم الواحد في الاسبوع الى 24 حصه من 30 حصه هل هذا هو العدل كما تظن ؟ ومن في نظرك مرتاح في التربية والتعليم ولا يشتكي اناء الليل وأطراف النهار ويقاسي مايقاسي . نحن ياسيدي الكريم في مستنقع لن نخرج منه الا الى القبور ؟ انا اقدر حجم المعاناة التي تعانونها ولكن يجب عليكم ان تتحدوا ويكون لكم رأي موحد وان لاتكونوا خانعين وراضين بالظلم ولك تحياتي . |
#18
|
|||
|
|||
Re: Re: أنقذوا معلمي التعليم الأساسي قبل فوات الأوان
اقتباس:
شكر وتقدير أختي الفاضلة على هذه المداخلة وكم كنت أتمنى من جميع معلمي الأساسي إبداء آرائهم والتحدث عبر هذه الشبكه لإعلام من يهمه أمر المعلم . وما يعانيه من ضغوطات بسبب كثرة الأعباء ..ووو نسأل الله العلي القدير أن يعين جمبع المعلمين في أداء هذه الرسالة وأن يحفظهم ويسدد خطاهم إلى مايحب ويرضى إنه على كل شيء قدير وأن يرد عنهم كيد الحاسدين آمين يارب العالمين |
#19
|
|||
|
|||
اقتباس:
أما عن عتابك لي فأنا عندما تحدثت عن هذا الموضوع لم أكن متحيزا لمدرسة دون أخرى ولكن أخي العزيز أنت لا تعرف مايتطلبه النظام الجديد من المعلم فهناك مستجدات لاتوجد في النظام السابق وساعات الدوام تختلف بخلاف ماأنتم عليه لو تم نقلك إلى الأساسي لتمنيت لو مسكت 24 حصة في النظام السابق وما كتبت هذا الموضوع إلا عن حسن نية من أجل إيصال هذه المعاناة إلى المسؤولين قبل أن تنهار طاقات المعلمين والنتيجة تدني مستوى الطالب وإنهاك المعلم (وبارك الله فيكم وجزاكم الله خيرا ) آخر تحرير بواسطة إبن إزكي : 06/09/2003 الساعة 11:22 PM |
#20
|
|||
|
|||
مرحبا اخوتي الافاضل....
يسدو انه كما يقال..."دست على الجرح".... ليت المشكله في ال25 او ال30 حصة فقط ....فقد نحتملها لكن..المشكلة ان الكثير من الخريجين الذين لم يتم تأهيله للتعليم الأساسي وجوا انفسهم "stuck" ...بين مناهج لا يعرفون عنها الا القليل...ووجدوا انفسم مشتتين بين طرائق التدريس المختلفة....وجدوا انفسهم غير قادرين على التأقلم ولا تقبل الموضوع برمته.....وبصراحة....يظلم اثنين في هذه الحالة..المعلم ..,والطالب ...أدرك انه "قد" يأتي يوم ويكتسب فيه المعلم الخبرة لكن يبدو انه لا بد للمعلم من المعاناه ....الشعور بالاحباط..وبالعجز ..بالوقوف امام مفترق طريق لا يعرف ما هي نهايته...وما اذا كان سينجح فيه ام لا...من ثم..المشاغل التربوية والتي لا انكر فائدتها الا انها تضطر المعلم الى اختزال حصصه في 4 أيام بدلا من 5....مما يعني زيادة الضغط... "إنما اشكو بثي وحزني إلى الله" أعان الله الجميع |
#21
|
|||
|
|||
اقتباس:
|
#22
|
|||
|
|||
خليكم من الصراخ حول الحصص ونصاب الحصص وركزوا معي
عندما اوجد التعليم الأساسي صار هناك تحول في كل شيء بعنى انه تم ايجاد وسائل سمعيه وبصريه تعليميه وحواسيب وعارضات جداريه وتلفزيونات ووووو... ووجد نظام القاعات لكل ماده قاعه ووجد نظام المعلم الأول ( اللي على راسه ريشه) ويدوبك في اليوم شايل هم حصه او حصتين ووجد ت الطاولات والكراسي الجديده وغيره .......الخ بس اسئلكم ما هو التطور اللي حصل لمادة التربيه الفنيه من كل هذا الأرث الذي خلفه التعليم العام ويمتع به التعليم الأساسي الآن؟؟؟ اظن ان معلمي الفنيه ماحصلين كرسي يجلسوا عليه.. صح ؟ |
#23
|
|||
|
|||
وبعدين أيش الحل يعني الحين ما عندنا كلام غير التعليم الأساسي شوفو موضوع تطوير الامتحانات ولا كتب الثانوية إلا بعدها في التأليف مثل الفيزياء ولآ ولآولآ تعبت من الكلام
|
#24
|
|||
|
|||
اقتباس:
|
#25
|
|||
|
|||
تجديد
|
#26
|
|||
|
|||
المعلم في الحلقة الثانية:
حصص كثيرة +انشطة + حصص توعية للمسابقة المهمة جدا التي لا يستفيد منها الطالب ولم يتحقق اي هدف منها + حصص تقوية لطلاب لا يعرفوا الفرق بين 1 و 2 + حصص احتياطي + تصحيح دفاتر ومشاريع واختبارات قصيرة واختبارات فترية = موت المعلم ( الله يرحمه ) محد جاي يتذكره سوى احبابه |
#27
|
|||
|
|||
اقتباس:
كلام سليم وصحيح |
#28
|
|||
|
|||
يقول المهتمون في مجال التربيبة أن التعليم الأساسي فشل في الغرب !!! لكننا نحن أصحاب المعجزات ..."لعلنا نتبع السحرة ان كانوا هم الغالبون"
ومن يمشي في الظلام فمن أين له النجاح |
#29
|
|||
|
|||
في نظري التعليم الاساسي مفيد للطالب ولكنه هلااااااااااااااااااك للمعلم
الله يعينا |
#30
|
|||
|
|||
استغرب المقارنه بين معلمي التعليم الاساسي والتعليم العام في عدد الحصص غريبه طرح الموضوع بهذه المقارنه كلنا معلمين وكلنا نعاني من واقع في ألف جانب وجانب يحتاج مائة سنه قدام عشان يتغير واحتمال ما يتغير وما في حد احسن من حد ...
|
#31
|
|||
|
|||
اقتباس:
الموضوع قديم لم الحفر في ما مضى ؟ ووقت التجيد لم يبدأ بعد !! يبدا في شهر تسعة في بداية العام وانت تعمل تجديد من الآن !!! أكيد معك فلوس زيادة حال التأمين والملكية |
#32
|
|||
|
|||
يا اخي ليس المعلم هو وحده المستضر من هذا التعليم الذي يسمونه الاساسي بل حتى الطلاب انفسهم فيكفي ان طالب في الصف الخامس والمسكين يخرج من المدرسه الساعه 2 ويصل الى البيت الساعه 3
كيف سيكون مستوى طلاب يصلون الى البيت متعبين ومنهكين . ان التعليم الاساسي فيها اشياء ايجابية ولكن فيه سلبيات ينبغي التركيز عليها وليس عيبا ان يخطئ الانسان ولكن العيب ان يستمر في نفس الخطا فالتعليم الاساسي من وضع بشر مخطئين ويجب ازالة هذه الاخطاء من اجل رفع مستوى العملية التعليميه . فيجب النظر الى عدد حصص المعلمين ويجب اخراج الطلاب في وقت مناسب يتيح لهم الراحه واستذكار الدروس . وشكرا لك على طرح هذا الموضوع . ولو اني على يقين انه لا حياة لمن تنادي . |
#33
|
|||
|
|||
الجميع ذكر سبب مرضه وهو كثرة الحصص
ولكن أخوتي وأخواني الأفاضل هل من مجيب لنا هل من مجيب سيجيب لهذا المعلم المنهك القوى هل من مجيب سيشعر بنفس ما نشعر به نتنمى وياكم أن نجد من يساندنا جميعا ويقف في الصف هنا |
#34
|
|||
|
|||
اقتباس:
|
#35
|
|||
|
|||
شكر وتقدير على تلك المداخلات الإيجابية :
إن المعاناة التي يعيشها معلموا الأساسي ليست بتلك البساطة كما يتصورها البعض من وجهة نظره .. وقد يعذر في ذلك لعدم معايشته للواقع فليس من سمع كمن رأى .. إن مايحدث تحت مظلة التعليم الأساسي يعرفه جيدا من يعمل على تتطبيق كل مايتطلبه هذا النوع من التعليم ... فنحن عندما نناقش مثل هذا الأمور بقصد توصيل لمن بيده القرار والتغيير مايحدث داخل الكواليس والتي مع الأسف الشديد يروج لها بخلاف ما هي عليه في الواقع فعلى سبيل المثال مالهدف من إطالة اليوم الدراسي ؟؟!! وهل هناك دراسة صحيحة قبل أن يتخذ هذا القرار؟؟ بحيث تكون هذه الدراسة نظرت إلى مناخ سلطنة عمان وحرارة الجو الملتهبة التي تشل من طاقات الفرد وتجعله عاجزا عن تنفيذ ما كلف به على أحسن وجه... كما أن هذه الدراسة هل راعت الفئة العمرية ومدى تحمل الطفل أو الطالب في هذا العمر إلى الساعة الثانية قاصر ربع وإلى أن يصل منزله تكون الساعة الثانية و.. ؟؟ وهل هذه الدراسة نظرت إلى الفترة الزمنية بعد وصول الطالب المنزل ..من حيث كفاية الوقت للإسترخاء أو النوم ...أو ممارسة بعض الألعاب التي يهواها ...أو يستغل في تلك الفترة في أداء بعض الفروض المدرسية من واجبات أو مشاريع أو بحوث !!!! إن معلمي التعليم الأساسي يجدوا أن الطالب في الحصة الثامنة لايستوعبها بل إن البعض علامات الإرهاق تظهر في ملامح وجهه .. إذا كان طلاب الثانوية العامة وهم غير متقبلين الحصة (السابعة ) وهم في هذا العمر فما بالكم بمن هم في تلك الأعمار والذين أضيفت لهم حصة (ثامنة ) .. إرحموا من في الأرض يرحمك الله نحن لانعيش في كندا أو تايلند أو .. حيث أن الجو يساعد عل إطالة اليوم الدراسي .. فلا وجه للمقارنة.. ألستم معي في ذلك . حبيت أذكر بعض مما في التعليم الأساسي والتي تكون في كاهل معلمي التعليم الأساسي .. أتمن من معلمي التعليم الأساسي أن يوضحوا مسألة الدرجات من إحتبارات وأعمال يومية لأربع فترات وجمع الأعمال اليومية مع الإختبارات وتصحيح البحوث والمشاريع وووتحويل الدرجات إلى رموز ومن ثم التقارير والأنشطة المدرسية وبعض الأعمال الإدارية وو أترك لكم المجال... |
أدوات الموضوع | البحث في الموضوع |
|
|
تقييم هذا الموضوع | |
تقييم هذا الموضوع:
|
|
|