|
#1
|
|||
|
|||
كل ما يتعلق بكيمياء الصفين (12) و( 11 ) هنا
أعزائي طلاب الصف الثاني عشر ( طلاب الشهادة العامة للتعليم العام ) ..
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته .. يسرني أن أخصص هذه الزاوية لكم بهدف الاستفادة للجميع ؛ حيث سأقوم فيها إن شاء الله بوضع بعض المشاريع المقترحة وحل أسئلة التقويم وأوراق امتحانات السنوات الماضية في مادة الكيمياء ، بالإضافة إلى الإجابة عن جميع استفساراتكم وتساؤلاتكم حول الدروس ( حسب ما يسمح به وقتي وظروفي ) والبداية ستكون مع مشاريع الكيمياء وهي مفيدة أيضا لزملائي المعلمين وأغلبها من بنات أفكاري وسهلة التطبيق داعيا الله عز وجل أن تحوز على رضاكم وأن تنال إعجابكم : بعض المشاريع المقترحة في مادة الكيمياء للصف الثاني عشر أولا : التجارب العملية الإجرائية : 1- شجرة الفضة : سلك نحاس طويل قابل للثني - وعاء زجاجي شفاف - محلول نترات الفضة. 2- استخدام الماء الأكسجيني لقصر لون قطعة من الحرير الملون. 3- استخدام هيبوكلوريت الصوديوم لإزالة بقعة حبر من على قطعة قماش بيضاء. 4- تفاعل أكسدة اختزال تلقائي ( تفاعل الخارصين أو الحديد مع محلول كبريتات النحاس الثنائي ). 5- صنع عمود بسيط ( كمثال على خلية جلفانية ) : لوح خارصين- لوح نحاس - حمض الكبريتيك المخفف - أسلاك توصيل - مصباح صغير. 6- صنع خلية جلفانية من أنصاف خلايا غير النحاس والخارصين ( مثلا : الحديد والألومنيوم أو الفضة والحديد أو الرصاص والألومنيوم ). 7- قياس جهد القطب لأقطاب أخرى غير الألومنيوم ( مثلا : النحاس أو الخارصين أو الحديد أو الفضة أو الرصاص ). 8- صنع مركم رصاصي ( كمثال على خلية جلفانية والكتروليتية ) : لوحين من الرصاص - أسلاك توصيل- مصباح صغير - حمض الكبريتيك المخفف- مصدر للتيار المستمر. 9- مقارنة قوة العوامل المؤكسدة : قطع من الخارصين والنحاس والحديد والألومنيوم والفضة - أنابيب اختبار - حمض الكبريتيك المخفف. 10- مشاهدة خفوت اللون الأزق لمحلول كبريتات النحاس عند إمرار غاز الهيدروجين فيه. 11- التحليل الكهربائي لمحلول كبريتات الصوديوم والتأكد من تصاعد غازي الأكسجين والهيدروجين من عملية التحليل ( عن طريق جمع الغازين حيث يشتعل الهيدروجين بينما يساعد الأكسجين على الاشتعال ). 12- طلاء مفتاح نحاسي بالفضة أو طلاء ملعقة بالنحاس. 13- تكوين محلول كبريتات النحاس بوضع قطبي نحاس في حمض الكبريتيك المخفف وتوصيل القطبين بمصدر للتيار الكهربائي المستمر. 14- التحقق من قانوني فاراداي باستخدام أقطاب أخرى غير الرصاص ( مثلا : أقطاب خارصين أو نحاس أو ألومنيوم ). 15- مشاهدة تأكسد كحول الايثانول إلى حمض الايثانويك وتحوله لونه من البرتقالي إلى الأخضر باستخدام دايكرومات البوتاسيوم. 16- مشاهدة تفاعل الأحماض الكربوكسيلية مع ملح قاعدي ( تفاعل الخل مع مسحوق الخبز البينكج باودر). 17- التمييز بين الألدهيد والكيتون باستخدام ألدهيد غير الأسيتالدهيد وكيتون غير الأسيتون. ثانيا : النماذج العلمية الإجرائية : 1- فتح عمود جاف والتعرف على مكوناته كأحد الأمثلة على الخلايا الجلفانية ( يمكن تحويل هذا المشروع إلى تجربة عملية إجرائية لمراعاة أمن وسلامة الطلاب ). 2- التأكد من حاجة الحديد إلى الماء والأكسجين لحدوث الصدأ ( تحتاج إلى ثلاث قناني مغلقة وثلاثة مسامير ضع المسمار الأول في قنينة جافة وأغلقها ، ضع ماء في القنينة الثانية وسخنه حتى الغليان ثم ضع فيها مسمار وأغلقها ، ضع المسمار في قنينة ثالثة بها ماء واتركها مفتوحة). 3- التوصيل الكهربائي لمحلول الكتروليتي : وعاء بلاستيكي مثبت على لوح خشبي - أقطاب جرافيت ( من عمود جاف أو من أقلام رصاص ) - أسلاك توصيل - مصباح صغير - بطاريات جافة - ملح الطعام. 4- التحليل الكهربائي للماء : أقطاب جرافيت ( من عمود جاف أو أقلام رصاص ) - وعاء بلاستكي مثبت على لوح خشبي – أسلاك توصيل – بطاريات جافة – بيكربونات الصوديوم ( مسحوق الخبز البيكنج باودر). 5- تخمر سكر الجلوكوز : قنينة من الزجاج – سكر المائدة - خميرة - ماء - كيس نايلون - ضاغط مطاطي. ثالثا : الدراسات الميدانية الإجرائية : 1- دراسة ميدانية حول المواد القاصرة للألوان التي نستخدمها في حياتنا. 2- دراسة ميدانية حول البعد الاقتصادي والخسائر المادية التي تسببها ظاهرة صدأ الحديد. 3- دراسة ميدانية حول أهمية السكريات في حياتنا. 4- دراسة ميدانية حول مضار الإكثار من الزيوت والدهون. 5- دراسة ميدانية حول أهمية البروتينات لأجسامنا والأطعمة التي تمدنا بها. |
مادة إعلانية
|
#2
|
||||
|
||||
مشكور عزيزي
|
#3
|
|||
|
|||
بارك الله فيك أخي كيميائي عماني ، وكلل الله مسعاك لخدمة طلابنا ، فإلى الأمام دائماً .
وأتمنى لطلاب الثاني عشر كل التوفيق . |
#4
|
|||
|
|||
كل ما يتعلق بكيمياء الصف ( 11 ) هنا
أعزائي طلاب الصف الحادي عشر ..
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته .. يسرني أن أخصص هذه الزاوية لكم بهدف الاستفادة للجميع ؛ حيث سأقوم فيها إن شاء الله بوضع بعض المشاريع المقترحة وحل أسئلة التقويم وأوراق امتحانات السنوات الماضية في مادة الكيمياء ، بالإضافة إلى الإجابة عن جميع استفساراتكم وتساؤلاتكم حول الدروس ( حسب ما يسمح به وقتي وظروفي ) والبداية ستكون مع مشاريع الكيمياء وهي مفيدة أيضا لزملائي المعلمين وأغلبها من بنات أفكاري وسهلة التطبيق داعيا الله عز وجل أن تحوز على رضاكم وأن تنال إعجابكم : بعض المشاريع المقترحة في مادة الكيمياء للصف الحادي عشر أولا : التجارب العملية الإجرائية : 1- تأثير درجة الحرارة على الذوبانية ( المقارنة بين تذويب نفس الكمية من نترات البوتاسيوم في ماء بارد وماء ساخن ). 2- تحضير محلول بتركيز معين ( مثلا تحضير 200 مل من محلول كبريتات النحاس تركيزه 1مول / لتر ). 3- ظاهرة الضغط الأسموزي ( وضع جزرة في محلول ملحي ). 4- تأثير مساحة السطح المعرض للتفاعل ( المقارنة بين تفاعل مسحوق الطبشور وقطع الطبشور مع حمض الخل ). 5- تأثير التركيز على سرعة التفاعل ( المقارنة بين تفاعل قطع الخارصين أو الماغنيسيوم مع محلول مخفف من حمض الهيدروكلوريك أو حمض الكبريتيك ومحلول أكثر تركيزا من نفس الحمض ). 6- تأثير درجة الحرارة على سرعة التفاعل ( المقارنة بين ذوبان أقراص فيتامين سي في ماء بارد وفي ماء ساخن ). 7- تعيين حرارة التعادل بين حمض النيتريك وهيدروكسيد البوتاسيوم. 8- مشاهدة تفاعل غير عكسي ( احلال الحديد محل النحاس في محلول كبريتات النحاس ). ثانيا : النماذج العلمية الإجرائية : 1- اختلاف كثافة السوائل : قنينة شفافة صغيرة من الزجاج أو البلاستيك مع غطائها - زيت - ماء - زئبق ( من المختبر). 2- عدم امتزاج الزيت والماء : قنينة شفافة صغيرة من الزجاج أو البلاستيك وغطائها - زيت - ماء. 3- عدم ذوبان النفثالين في الماء : قنينة شفافة صغيرة من الزجاج أو البلاستيك مع غطائها – قطع نفثالين - ماء. 4- التوصيل الكهربائي لمحلول الكتروليتي : وعاء بلاستيكي مثبت على لوح خشبي - أقطاب جرافيت ( من عمود جاف أو من أقلام رصاص ) - أسلاك توصيل - مصباح صغير - بطاريات جافة - ملح الطعام. 5- التحليل الكهربائي للماء : أقطاب جرافيت ( من عمود جاف أو أقلام رصاص ) - وعاء بلاستكي مثبت على لوح خشبي – أسلاك توصيل – بطاريات جافة – بيكربونات الصوديوم ( مسحوق الخبز البيكنج باودر). ثالثا : الدراسات الميدانية الإجرائية : 1- دراسة ميدانية حول اتزان نسبة السكر في الدم. 2- دراسة ميدانية حول أهمية الانزيمات كعوامل مساعدة في جسم الإنسان. |
#5
|
|||
|
|||
الشكر للأخ الكريم كيميائي عمان على إفادة الطلبة الزوار
تم دمج الموضوعين وتعديل العنوان للتسهيل على الجميع |
#6
|
||||
|
||||
جزاكَ الله خيراً أخي الكريم
وبارك الله فيك اقتباس:
ولكن ما عارف من وين اجيب المواد الخارصين من وين أجيبه وحمض الكبريتيك؟ والنحاس وعذراً على ذلك وأنت أخي بمنظورك الخاص ما هو أفضلـ مشروع من ناحية انه يكون كاملـ وفي نفس الوقت تكون فرصته كبيرة للحصولـ على درجة المشروع النهائية؟ هذا ولكَ جزييلـ الشكر وعذراً ع الاسئلة |
#7
|
|||
|
|||
اقتباس:
|
#8
|
|||
|
|||
اقتباس:
|
#9
|
|||
|
|||
اقتباس:
|
#10
|
||||
|
||||
اقتباس:
اقتباس:
الأول : صنع عمود بسيط ويتم ذلك عن طريق غمر قطب نحاس وقطب خارصين في حمض الكبريتيك المخفف وتوصيلهما بمصباح صغير أو فولتميتر .. والمشروع الثاني هو نفسه الدرس العملي الأول ولكن باستخدام أنصاف خلايا غير التي ورد ذكرها في الكراسة.. وبالنسبة للحصول على المواد هاذان المشروعان من ضمن فئة ( التجارب العملية الإجرائية ) التي تتم داخل المختبر باستخدام مواده وأدواته وتحت الإشراف المباشر لمعلمك ، وللمعلومات العامة حمض الكبريتيك هو نفسه ما نطلق نحن عليه اسم ( التيزاب ) اقتباس:
استشر معلمك وسيعطيك الخبر اليقين اقتباس:
|
#11
|
|||
|
|||
شكرا لك أخي كيميائي
و جعله الله في ميزان حسناتك فقط لدي ملاحظة هنااااا اقتباس:
لذا .. فيكون الهدف من التجربة هو: مقارنة قوة العوامل المختزلة .... إلخ ثم أن جهد أكسدة فلزي: النحاس و الفضة هو قيمة سالبة (أقل من الصفر) أي أن جهد أكسدتهما أقل من جهد أكسدة الهيدروجين (صفرا) .. فلا يستطيع أي منهما أن يطرد الهيدروجين في صورة غاز و يحل محله في المحلول . و بذلك .. عمليا (من خلال نتائج هذه التجربة) لا يمكننا معرفة أي الفلزين (النحاس أم الفضة) أقوى كعامل مختزل ، حيث لا يتفاعل أي منهما مع محلول الحمض المخفف (لا يتصاعد غاز) . لذلك .. وجب علينا أن نستثني أحد هذين الفلزين من المقارنة (وأن أفضل أن يتم استبعاد فلز الفضة ، و نبقي على فلز النحاس ، كونه متوفر في البيئة((أسلاك النحاس)) ، و يمكن الحصول عليه بأقل كلفة) . متابعوووووووووون |
#12
|
||||
|
||||
اقتباس:
اقتباس:
اقتباس:
وبالنسبة للفضة يمكن استخدام العملات المطلية بالفضة مثل فئة 25 بيسة اقتباس:
|
#13
|
||||
|
||||
اقتباس:
|
#14
|
|||
|
|||
شكرا جزيلا استاذنا الكيميائي ... وإلى الأمام دائما
|
#15
|
||||
|
||||
صباح الخير اتمنا تصويتكم فى الرابط لى تحت |
#16
|
||||
|
||||
ممكن إستاذي كيميائي عماني حل أسئلة التقويم الفصل الثاني ولك جزيل الشكر.......
أرجو الإهتمام |
#17
|
|||
|
|||
اقتباس:
|
#18
|
||||
|
||||
وفقكم الله وجعله في ميزانــ حسناتك
|
#19
|
||||
|
||||
اقتباس:
|
#20
|
|||
|
|||
لله درك يا استاذ كيميائي عماني
|
#21
|
|||
|
|||
ما أجمل مشاريعك تسلم
لكن عاد أنـا سويت خلاص |
#22
|
|||
|
|||
[QUOTE=2- استخدام الماء الأكسجيني لقصر لون قطعة من الحرير الملون.
.[/QUOTE] السلام عليكم ///مشكور كيميائي عماني أنا أخترت هذا المشروع الماء الأكسجيني يبيعوه فالصيدليات ولا لا . |
#23
|
|||
|
|||
اقتباس:
لست متأكدا إن كان يباع في الصيدليات أم لا ( وأظن بأنه غير موجود ) لكن هذا المشروع من ضمن التجارب العملية الإجرائية التي سيتم إجراؤها في المختبر باستخدام مواده وأدواته .. إذن نسق مع معلمك وفني المختبر لإجراء هذا المشروع .. ملاحظة : كن حذرا عند استخدام الماء الأكسجيني لأنه بإمكانه قصر لون الجلد وستشعر بحرقان لو لامس جلدك ( المفروض أن تستخدم القفازات إذا كانت متوافرة ) |
#24
|
||||
|
||||
مهما قلت يأخي الكيميائي فإني لا أستطيع أعبر عن مدى شكري وإمتناني لك
الصف 11 وإن شاء الله نكون متواصلين معاك وأرجوا من المشرفين التثبيت حتي نهاية السنة الدراسية وأود أن أنوه على أهمية التثبيت قرب الإختبارات لإنه تواجهني أسئلة مستعصية وأنا أذاكر في نهاية العام ومرة ثانية ألف ألف ألف ألف ألف ألف ألف ألف ألف شكراً |
#25
|
||||
|
||||
الله يوفقكم فدراستكم...
|
#26
|
|||
|
|||
تسجيل حضور . واعجاب
|
#27
|
|||
|
|||
الشكر الجزيل لكل الأخوة والأخوات الزائرين والمشاركين والشاكرين والمثنين
وأعدكم أني سأقوم بوضع حل أسئلة الفصل الثاني من الوحدة الأولى ( الخلايا الكهروكيميائية ) من كتاب الكيمياء 12 قريبا بالإضافة إلى حل أسئلة الفصل الأول من الوحدة الثانية ( الكيماء الحرارية ) من كتاب الكيمياء 11 كما سأضع بمرور الوقت أوراق امتحانات لـ 12 ولـ 11 المشكلة الوحيدة أن هذه الأوراق تحتاج إلى وقت لوضعها باستخدام جهاز ( السكانر ) ثم لتحميلها عبر مواقع الحميل المختلفة ، وحاليا أنا مشغول بتعبئة أوراقي وملفاتي وسجلاتي استعدادا لزيارة لجنة كوفي عنان لجنة تقصي الحقائة الخاصة بمتابعة مستوى التحصيل الدراسي للصف 12 في مدارس شمال الباطنة إذن ابقوا معنا .. ومتواصلون معكم |
#28
|
|||
|
|||
إلى الأمام دائما
|
#29
|
||||
|
||||
اقتباس:
مساء الخير عزيزي
أعتقد بأن الماء الأكسجيني يباع في الصيدليات وبقيمة أقل من ريال واحد .. لا أذكر السعر بالتحديد .. كنت قد إشتريته من الصيدلية قبل سنتين تقريبا لإستخدامه في تجربة تأثير العوامل الحفازه على سرعة التفاعل الكيميائي |
#30
|
||||
|
||||
جبت خارصين
( قطعت بطارية~عمود جاف~ وطلعت المادة التي تغلف الجرافيت بالداخلـ وهي عبارة عن خارصين ) و جبت شوية تيزاب وبالنسبة للنحاس ... سألت وقالوا لي انه قوطي اناناس هو عبارة عن نحاس بعد ذلك غمرت الخارصين والنحاس وقمت بتوصيلهما بمصباح صغير وللأسف لم تنجح التجربة وبدلت القطبين مرة بـ المونيوم ومرة بـ حديد... لكن مافيش فايدة ... الان...ما الحلـ؟ |
#31
|
|||
|
|||
اقتباس:
ما دام كذلك إذن سأبحث عنه في الصيدليات ، لأن فني المختبر دائما يشتكي من استهلاكنا له |
#32
|
|||||
|
|||||
اقتباس:
الجرافيت هو القطب الأسود الموجود في منتصف العمود الجاف ويحيط به عجينة سوداء من ثاني أكسيد المنجنيز ثم عجينة بيضاء رقيقة من كلوريد الأمونيوم ثم أخيرا غلاف الخارصين ( لونه رصاصي ) ثم يغلف العمود بالورق المقوى أو بغلاف بلاستيك ثم غلاف معدني. اقتباس:
اقتباس:
لكن يمكنك استخدام عملة معدنية 10 بيسات اقتباس:
اقتباس:
ولقد نصحتك سابقا بإجراء هذه التجربة داخل المختبر لكنك مصر على إجراءها في البيت آخر تحرير بواسطة كيميائي عماني : 06/11/2006 الساعة 10:21 PM |
#33
|
||||
|
||||
اقتباس:
اقتباس:
لم استخدمه من قبلـ اقتباس:
وجزاكَ الله خيراً سأحاولـ مجدداً ولن ايأس إن شاء الله |
#34
|
|||
|
|||
الصف 12 حل أسئلة تقويم الفصل الثاني من الوحدة الأولى ( الخلايا الكهروكيميائية )
http://up.9q9q.net/up/index.php?f=z5yJjhHFEl http://up.9q9q.net/up/index.php?f=OSNwVTecA http://up.9q9q.net/up/index.php?f=vzuSsqFFB http://up.9q9q.net/up/index.php?f=x1wcB9omj http://up.9q9q.net/up/index.php?f=vzu661KNk http://up.9q9q.net/up/index.php?f=MQLppMjki ملاحظة : قد يستغرق تنزيل الملفات بعض الوقت فأرجو عدم الاستعجال |
#35
|
||||
|
||||
أخي كيميائي عماني
تعودنا منك على التألق دائما.. دمت فى حفظ الله ورعايته موضوع متميز ومفيد نتمنى من أبنائنا الطلبة الإستفادة وعدم التردد في طرح أي إستفسار ؟. |
#36
|
|||
|
|||
اقتباس:
وفقنا الله جميعا لخدمة أبناء هذا الوطن العزيز |
#37
|
|||
|
|||
كيمياء الصف 12 حل النشاط ص 61 في الكتاب :
يتم حذف نترات الفضة في النشاط واستبدالها بحمض الكبريتيك ( لأنه لا يوجد معادلة تأكسد نترات الفضة في السلسلة الكهروكيميائية وإنما توجد معادلة اختزاله ، وهو في الواقع لا يتأكسد لأن ذرة النيتروجين فيه في أعلى حالات تأكسدها +5 ) والآن ستجد نواتج التحليل الكهربائي لحمض الكبريتيك وبروميد البوتاسيوم بأقطاب خاملة وأقطاب من النحاس وبالتالي يمكنك حل الأول هيدروكسيد الصوديوم بنفس الطريقة http://up.9q9q.net/up/index.php?f=8d6A75CDB http://up.9q9q.net/up/index.php?f=LPKvtsrQP |
#38
|
|||
|
|||
الصف 11 الوحدة الأولى ( السوائل والمحاليل )
مسائل في تراكيز المحاليل : http://up.9q9q.net/up/index.php?f=UYTLKHDid |
#39
|
|||
|
|||
الصف 11 الوحدة الأولى ( السوائل والمحاليل )
حل أسئلة التقويم : http://up.9q9q.net/up/index.php?f=5B3NMJiJG http://up.9q9q.net/up/index.php?f=dhcGFCWZU ملاحظة : ستجد الملفين قد تم تخزينمهما بالخطأ باسم الكيمياء الحرارية .. وإن شاء الله سأضع قريبا حل أسئلة تقويم الكيمياء الحرارية آخر تحرير بواسطة كيميائي عماني : 08/11/2006 الساعة 07:56 PM |
#40
|
||||
|
||||
اقتباس:
شكرا اخي كيميائي ولكن لا داعي لتغيير نترات الفضة فالمجموعه الذريه بطبيعة الحال جهدها ضعيف فلا تستطيع المنافسه وكما ذكرت فانه لا يوجد نصف تفاعل اكسدة للنترات وليس نصف تفاعل لنترات الفضة كما ذكرت اما بخصوص الهيدروكسيد فنصفه موجود في خليه الوقود . ما علينا الا عكس نصف تفاعل المهبط للحصول على نصف الكسده الهيدروكسيد شكرا جزيلا على جهدك الجبار. ان شاء الله سيعود تفعيلك في المنتدى التربوي قريبا |
#41
|
|||
|
|||
اقتباس:
والمعادلات المقصودة أيضا موجودة في السلسلة التي تأتي مع أوراق الامتحانات. اقتباس:
آخر تحرير بواسطة كيميائي عماني : 08/11/2006 الساعة 06:25 PM |
#42
|
||||
|
||||
بصراحة أخوي كيميائي عماني الطلاب محتاجين لأمثالكم من لا يعنيهم مقدار العطاء فهو بلا حدود .
وشكرا على الجهود التي تبذلها ويا حظ طلابك. |
#43
|
|||
|
|||
اقتباس:
|
#44
|
||||
|
||||
شكرا إستاذي .............................................
|
#45
|
|||
|
|||
الصف 11 الوحدة الثانية
حل أسئلة تقويم الكيمياء الحرارية : http://up.9q9q.net/up/index.php?f=754gHFIKh |
#46
|
|||
|
|||
ياجماعه هذا الأنسان كيف نكافئه ما مخلي شي في كل شي عاق بعمرة . ما شي غير نخلية بدلا ود حمدون
|
#47
|
|||
|
|||
اقتباس:
ولا أعرف حقا إن كان طلابي محظوظين أم لا .. فهم وحدهم من يمستطيعون تحديد ذلك |
#48
|
|||
|
|||
اقتباس:
|
#49
|
|||
|
|||
اقتباس:
|
#50
|
|||
|
|||
اقتباس:
|
أدوات الموضوع | البحث في الموضوع |
|
|
تقييم هذا الموضوع | |
تقييم هذا الموضوع:
|
|
|