عرض المشاركة وحيدة
  #15  
قديم 29/11/2005, 11:37 AM
ود المعلم ود المعلم غير متواجد حالياً
خــــــاطر
 
تاريخ الانضمام: 24/11/2005
المشاركات: 17
ارى انها فكره طيبه لو تقوم المعلمه بترجمة معاني الكلمات للطالبات والطلب منهن حفظهن خلال اسبوع او ربما تطالب كل طالبه بحفظ معنى كلمه واحده كل يوم. وعلى المدرسه ليس تحفيظهن مثل ما يحدث في حالة حفظ القرأن والشعر بل يجب ان تكون طريقة تحفيظ الطلبات وتسميعهن طريقه عمليه وبشكل حواري بسيط او ربما توضيف تلكم الكلمه في جمل مفيده.
ربما تقوم المدرسه بنفسها بتقديم كلمه كل يوم وادخالها في جمله مفيده في اول خمس دقائق للحصه.
بالنسبه لدفع الطالب لتعلم اللغه ربما تكون صعبه لانها تتطلب بث الحماس والرغبه ليس فقط لتعم لانجليزي بل للتعلم بشكل عام. ربما تكون مفيده في هده الحاله استضافة طالب او طالبه درس جامعيا باللغه الانجليزيه كما هو الحال في كافة المجالات وكما هو حاصل في بلاد الغرب.
ربما تكون ايضا فكره طيبه لو طلب من كل طالبه كتابة ما حدث لها خلال اجازة الخميس والجمعه.
بالنسبه لانخراط الاهل فبالرغم من اهميته ولكن لا يجب الاعتماد عليهم لان الاباء ليسوا على درايه بالغه الانجليزيه.

القاء اللوم على الطالب هو العيب نفسه نحن لسنا امه لا تقرأ. هده النظره السلبيه هي اللتي تجعلنا خانعين مستسلمين للواقع ولو قام كل مدرس بعمله باخلاص وحاول ايجاد طرق مبدعه لتدريس اللغه لما كانت هناك صعوبه.
لااحد يحب التعليم وهو صغير حتى في بلاد الغرب خاصه ادا كان التعليم شفوي خالي تماما من التفاعل والحركه في الصف.
يجب جعل الطالب متفاعل ومتسائل ايضا وليس متلقي فقط.

آخر تحرير بواسطة ود المعلم : 29/11/2005 الساعة 11:41 AM