المساعد الشخصي الرقمي

عرض الإصدار الكامل : صعوبات تعلم اللغة الانجليزية: الأسباب والحلول؟


سرب
26/11/2005, 09:09 PM
أسعدتم..

يعاني الطلبة الذي يتعلمون اللغة الانجليزية عموما من ضعف قرائي في reading ومن ضعف كتابي في writing خصوصا...وهذا الضعف دائما ما يؤدي الى فشل الطالب لاحقا في الاستمرار في تعلم اللغة الانجليزية..

لذا فأن التفكير الدائم في أسباب هذا الضعف يشغل بالي حقيقة..

فهل السبب هو :

* نقص الدافعية ..وعدم الرغبة في تعلم اللغة الانجليزية..؟
* عدم وجود مساندة أو متابعة من الأهل في البيت؟
* عدم وجود بيئة لممارسة اللغة في الاطار الاجتماعي كون أن مجتمعنا متحدث باللغة العربيةولا مجال للتواصل فيه باللغة الانجليزية.؟

وما هي الخطوات التي يمكن اتباعها في التخلص من ضعف الطلبة هذا بناء على هذه المحاور..

وما هي آراء أولياء الأمور حول كيفية تطوير أداء أبنائهم من خلال البيئة المنزلية ..

آرائكم تهمني لأني في صدد عمل بحث عن هذا الموضوع..وبالتالي سأستفيد من هذه الآراء ..في البحث

ورد البنفسج
26/11/2005, 10:37 PM
موضوع هادف...أتمنى أن أجد وقت لأتابع وأناقش بعض النقاط معكم...

مخاطب الوجدان
26/11/2005, 10:49 PM
أسباب كثيرة ..

ولي عودة ان شاء الله

سرب
26/11/2005, 11:40 PM
ورد البنفسج...و..رايق وعلى كيفك..

فعلا الموضوع جدا مهم بالنسبة لي شخصيا ، وجالسة أبحث فيه بكثافة..سأوافيكم بطرق عملية لدراسة وبحث أسباب الضعف الدراسي في اللغة الانجليزية..وكيفيه حله..يمكن تساعدوني بعد في البحث الشامل اللي أسويه..

شكرا لكما عزيزتي ورد..عزيزي رايق وعلى كيفك..

ود المعلم
27/11/2005, 05:53 AM
الاسباب الرئيسيه في ضعف الطالب في reading and writing اعتقد هو الطالب نفسه
1- عدم الرغبه لدى الطالب في تعلم اللغه لعتقاده انها في الوقت الراهن له هو ليست مهمه وانما النجاح في الماده هو المهم وبالتالي التركيز في اللغه باعتقاده سيأتي في مرحله اخرى
2-اداء الطالب الفروض المطلوبه له في نضره هو الاهم وليس مهم الفهم وفعلا هدا ما حدث عندما كان اخي ينقل نقل موضوع باللغه الانجليزيه لانه كان لازم يسوي بحث للمدرسه ولا كان حتى يعرف شو هو كان كاتب
3- عدم الاستعانه بالقاموس. وهده مهمه جدا ليست فقط للطلبه الدارسين في المدارس بل حتى الجامعيين. ترجمة الكلمات اول باول اهم شي في تعلم اللغه لانه عند القراءه تمر كلمات لايفهما الطالب وبالتالي ستكون القراءه بلا فهم بالاضافه انها ستكون بطيئه.
4-بعض الطلاب ربما يركزون على معاني الكلمات ولكنهم يتجاهلون قواعد اللغه grammer وهي مهمه جدا في الكتابه
5-الاكتفاء بمعرفة كلمه واحده للاستخدام في موضع معين وعدم المحاوله في معرفة الكلمات الاخرى اللتي تعطي نفس المعنى وهي ما تسمى في الانجليزيه synonyms ووهده جدا مهمه في الكتابه

وغيرها من الاسباب
لدلك كل طالب يجب ان يكون عنده قاموس عربي انجليزي ويعمل على ترجمة اغلب ان لم يكن كل الكلمات الموجوده في كتاب اللغه ويعمل ايضا على دراسة القواعد
القراءه جدا مهمه في تعلم اللغه والتمعن في وضع واستخدام الكلمات وكيفية تركيب الجمله
يفضل عدم قراءة القصص لانها في نظري صعبه في الفهم للطلبه الميتدئين بالاضافه انها كثيرا ماتتجاهل القواعد وتعتمد كثيرا على الحوار واستخدام المصطلحات العاميه
واسمحولي على الاطاله

الاسد الاحمر
27/11/2005, 10:21 AM
ارى بأنة لا بد من تعليم الطلاب من المرحلة الاولى ولغاية الثاني عشر قواعد اللغة بشكل اساسي و أعطاءهم قصص لا تتعدى 15 صفحة ذات كلمات بسيطة لكي يفهموها وبعد ذلك يقوم كل طالب بتسليم ملخص قولي او كتابي إلى المدرس وسيلاحظ كل مدرس ارتفاع مستوى طلابة

سرب
27/11/2005, 08:50 PM
الاسباب الرئيسيه في ضعف الطالب في reading and writing اعتقد هو الطالب نفسه
1- عدم الرغبه لدى الطالب في تعلم اللغه لعتقاده انها في الوقت الراهن له هو ليست مهمه وانما النجاح في الماده هو المهم وبالتالي التركيز في اللغه باعتقاده سيأتي في مرحله اخرى
2-اداء الطالب الفروض المطلوبه له في نضره هو الاهم وليس مهم الفهم وفعلا هدا ما حدث عندما كان اخي ينقل نقل موضوع باللغه الانجليزيه لانه كان لازم يسوي بحث للمدرسه ولا كان حتى يعرف شو هو كان كاتب
3- عدم الاستعانه بالقاموس. وهده مهمه جدا ليست فقط للطلبه الدارسين في المدارس بل حتى الجامعيين. ترجمة الكلمات اول باول اهم شي في تعلم اللغه لانه عند القراءه تمر كلمات لايفهما الطالب وبالتالي ستكون القراءه بلا فهم بالاضافه انها ستكون بطيئه.
4-بعض الطلاب ربما يركزون على معاني الكلمات ولكنهم يتجاهلون قواعد اللغه grammer وهي مهمه جدا في الكتابه
5-الاكتفاء بمعرفة كلمه واحده للاستخدام في موضع معين وعدم المحاوله في معرفة الكلمات الاخرى اللتي تعطي نفس المعنى وهي ما تسمى في الانجليزيه synonyms ووهده جدا مهمه في الكتابه

وغيرها من الاسباب
لدلك كل طالب يجب ان يكون عنده قاموس عربي انجليزي ويعمل على ترجمة اغلب ان لم يكن كل الكلمات الموجوده في كتاب اللغه ويعمل ايضا على دراسة القواعد
القراءه جدا مهمه في تعلم اللغه والتمعن في وضع واستخدام الكلمات وكيفية تركيب الجمله
يفضل عدم قراءة القصص لانها في نظري صعبه في الفهم للطلبه الميتدئين بالاضافه انها كثيرا ماتتجاهل القواعد وتعتمد كثيرا على الحوار واستخدام المصطلحات العاميه
واسمحولي على الاطاله

مشاركة جميلة أخي الكريم ود المعلم ..ودعني أناقشك في بعض النقاط ..

* عدم قدرة الطالب على استشعار أهمية التحصيل اللغوي الحالي من أجل البناء التراكمي الشامل في أدائه اللغوي الشامل..كيف يمكن علاجه؟

عندي كمثال طالبات يستمعن لي وأنا أتحدث طالما أن الموضوع فيه أخذ وعطاء مع المعلمة..لكن ما أن أطلب منهن مثلا الكتابة أو القراءة بمفردهن..لا يستطعن ذلك..أو فلنقل لا يرغبن بذلك..
وهذه الفتيات هن الضعيفات تحصيليا عموما..

فماذا نفعل معهن؟

* النقطة الثانية يمكن التغلب عليها عن طريق أن يقوم المعلم بعدم قبول أي شئ يلاحظ أن الطالب لم يكتبه بنفسه ، أو أنه نقله ..أو كتبه له أحد آخر..
ويكون حازما في هذه النقطة...

* باقي النقاط..جميلة..
لكن المشكلة أن نظام التعليم الحالي الذي نتبعه ( المنهج خاصة ) لا يتيح للمعلم فرصة لا لتعليم طلابه استخدام القاموس ولا لاعطائهم فرصة للبحث عن المترادفات ..كما أن القواعد اللغوية لا يتم التدريب عليها بصورة مكثفة..وثلاث أرباع الكتاب عبارة عن مواضيع reading و writing وشوية speaking بالنسبة للحلقة الثانية طبعا..أما الحلقة الأولى فيكاد يكون ال listening هو المسيطر..

لهذا فأن التفكير في ما هو خارج المنهج صعب للمعلم كونه أساسا لا يملك وقت زمني حتى لتدريس المنهج ذاته بالكفاءة التي يرغب بها..

شكرا لمشاركتك الجميلة والبناءة..

تحياتي لك..

سرب
27/11/2005, 09:03 PM
ارى بأنة لا بد من تعليم الطلاب من المرحلة الاولى ولغاية الثاني عشر قواعد اللغة بشكل اساسي و أعطاءهم قصص لا تتعدى 15 صفحة ذات كلمات بسيطة لكي يفهموها وبعد ذلك يقوم كل طالب بتسليم ملخص قولي او كتابي إلى المدرس وسيلاحظ كل مدرس ارتفاع مستوى طلابة

مرحبا أخي الأسد الأحمر..وأهلا بك معنا.

بخصوص القواعد اللغوية ..هي موجودة داخل المنهج المدرسي ..لكن كما قلت ليس بكثافة كبيرة..

فما رأي معلميي اللغة الانجليزية يا ترى : هل تعتقدون أنه يجب أن نعطي تمرينات اضافية للطالب في القواعد اللغة الانجليزية؟

أنا أخشى أن تؤدي هذه التمرينات الى كسر الحلقة المنهجية في تعليم الطالب للقواعد..لاننا كما نعلم المنهج مبني بشكل تراكمي..وهناك محاور خاصة ومعينة لكل عام دراسي ، يعني لا يمكننا مثلا تدريس ال present perfect قبل تدريس present continuos لهذا فأني أخشى أن يؤدي تكثيف تعلم القواعد للطلبة الى لخبطتهم زيادة خاصة أن الطلبة دائما ما يعانون صعوبة كبيرة في استيعاب القواعد النحوية..لا أدري حقيقة..أنتظر ىراء أخرى حول هذا الموضوع..

أما بخصوص القصص ..فطبعا منح الطالبة فرصة للقراءة الخارجية مهم جدا..وهذا يعتمد على المرحلة التي يكون بها الطالب..فالطالب في الحلقة الأولى يحتاج الى قصص قصيرة جدا ..وسهلة جدا على عكس الحلقة الثانية..

لكن المشكلة مرة أخرى واقعيا..هي:

متى يمكن تدريس هذه الأشياء اذا كان المنهج كبير جدا..ومليان ، ولا يمكن انهائه هو ذاته..فما بالكم بقصص وأعمال خارجية..:rolleyes:

واذا قلنا أن الطالب يقرأ وحده في ا لبيت ...فان المشكلة تظهر ان الطالب يحتاج الى متابعة وشرح اثناء عملية القراءة ذاتها..من تمارين قبل وأثناء وبعد القراءة..:rolleyes:

هل هناك حلول فعلية لهذه المشاكل..

شكرا لك أخي الكريم..ومرحبا بك مجددا..

واحد عربي
28/11/2005, 02:23 PM
في الدول الأخرى تحصل واد صغير عمره 12 سنة ويجيد اجادة تامة لأربع أو خمس لغات!!!

احنا اللغة العربية ما رامييين لها..... (قد يكون السبب أن اللغة العربية أقوى وافصح واصعب لغة في الوجود)
ولكن بامكاننا نتعلم ونتعلم لغات كثيرة.......
قال الرسول (صلى الله عليه وسلم):
<<من تعلم لغة قوم أمن مكرهم>>

punctul guy
28/11/2005, 03:18 PM
أسعدتم..

يعاني الطلبة الذي يتعلمون اللغة الانجليزية عموما من ضعف قرائي في reading ومن ضعف كتابي في writing خصوصا...وهذا الضعف دائما ما يؤدي الى فشل الطالب لاحقا في الاستمرار في تعلم اللغة الانجليزية..

لذا فأن التفكير الدائم في أسباب هذا الضعف يشغل بالي حقيقة..

فهل السبب هو :

* نقص الدافعية ..وعدم الرغبة في تعلم اللغة الانجليزية..؟
* عدم وجود مساندة أو متابعة من الأهل في البيت؟
* عدم وجود بيئة لممارسة اللغة في الاطار الاجتماعي كون أن مجتمعنا متحدث باللغة العربيةولا مجال للتواصل فيه باللغة الانجليزية.؟

وما هي الخطوات التي يمكن اتباعها في التخلص من ضعف الطلبة هذا بناء على هذه المحاور..

وما هي آراء أولياء الأمور حول كيفية تطوير أداء أبنائهم من خلال البيئة المنزلية ..

آرائكم تهمني لأني في صدد عمل بحث عن هذا الموضوع..وبالتالي سأستفيد من هذه الآراء ..في البحث


---

السلام عليكم ،،

أنا كنت أدرس اللغة الإنجليزية لمدة 6 أشهر في إحدى الجامعات الأسترالية... ومن هذه التجربة استلخص لكم بعض النقاط:

- غالبية طلاب الشرق الأوسط ، وعموما الخليجيين لديهم صعوبة في الريدينج والرايتينج.
، في حين أفضل الطلاب المتميزيين في السبيكينج والليسينينج والبروناونسييشن (النطق) هم طلاب الشرق الأوسط.
- جميع الطلاب العرب اللي أعرفهم لاتقل درجاتهم في الليسنينج والسبيكينج عن 90% بينما يادوب ينجحو في الريدينج وخاصة الرايتينج.
ليش؟؟؟
إحنا مسلمين ونؤمن بالقدر ، طيب شو المشكله؟ ،، المشكله إننا كسلانين ما نحب نقرا ونتدرب ،، نبى كل شي يجي عالجاهز ، ونقول الله بايسهلها في الإمتحان ، وفوق هذا الثقة اللي يشحنوننا بها الناس على أساس إنه نحن نتكلم زين (سبيكينج) ، يترتب عليها ثقه بالنفس تفوق اللازم ، وبعدها نخربط في الرايتينج والريدينج.
(تصدقون! أعرف وحده كانت في آخر مرحله في الكورس وياي ، ماتعرف تجمع كلمتين على بعض (سبيكينج) ، وفي نفس الوقت واحد زميلي خليجي في مستوى بعييييد فرق 3 لفلات ، يتكلم شبه بطلاقه ، ولكن الراتينج تبقى عائق له).
زملائي، من جنسيات مختلفه ، يحسدوننا على طلاقتنا في النطق ، وهذي هبه من الله أنعمها علينا العرب ، ولكن اللي ناقصنا الدافعية الداخلية للتعلم ، لأنه الرايتينج والريدينج يبغاله تمارين ،بينما السبيكينج والليسينينج يبغاله تلعلاع وشوفة أفلام وطلعات وسهرات وصداقات ، وهذا اللي فالحين في العرب.
- وبخصوص البيئة المحيطة ، بالطبع هذا يأثر كثير ،،

أضيف نقطه ، أشعر بالغيرة كمسلم عربي عندما أمشي في الساحات العامة أو أركب القطار أو الترام أو الباص ، أتعرفون لماذا؟

99.9% من الناس يتصفحون الكتب والقصص والكومبيوترات ،،،
لا يضيعون وقتهم كما نفعل ،،، يستغلونه حتى في دقيقة وقوف في القراءه والاستفاده.

من الصعب أن ترى ذلك في دولة عربية

في الختام أؤكد أن السبب الأول والأخير هو دافعيتنا الهزيلة للتعلم والتمرين ، عدا ذلك ربما تكون أسبابا تابعه

والسموحه

المهجور
28/11/2005, 07:28 PM
اخي قلنا اللغة الانجليزية قليل يمارسها الطلاب وصعبه يتابع ولي الامر ابنه من حيث تدريسه او توضيح بعض الغموض في البيت .تحتاج كثير من الجهد من البيت والمدرسة . والله يعين مدرسي المادة :mad: لكن باقي المواد التي تدرس بالعربية وسهلة جدا ولكن الطلاب مستواهم ضعيف ويرجع هذا التدني الى ثلاثة اسباب اساسية
1- دافعية الطلاب
2- الاسرة ومتابعة الطلاب
3- النظام الجديد في التقويم بصراحة يطبق شكلا فقط
وهناك اسباب كثيرة متروكه لكم

سرب
28/11/2005, 09:35 PM
في الدول الأخرى تحصل واد صغير عمره 12 سنة ويجيد اجادة تامة لأربع أو خمس لغات!!!

احنا اللغة العربية ما رامييين لها..... (قد يكون السبب أن اللغة العربية أقوى وافصح واصعب لغة في الوجود)
ولكن بامكاننا نتعلم ونتعلم لغات كثيرة.......
قال الرسول (صلى الله عليه وسلم):
<<من تعلم لغة قوم أمن مكرهم>>

والسؤال الذي يحيرني كثيرا هو :
يا ترى ..لماذا ؟

أخي واحد عربي ...هل تعتقد مثلا أن المشكلة ليست مشكلة قدرات وامكانات عقلية..بل مشكلة موقف نفسي من التعلم والتعليم بحد ذاته؟

سرب
28/11/2005, 09:44 PM
---

السلام عليكم ،،

أنا كنت أدرس اللغة الإنجليزية لمدة 6 أشهر في إحدى الجامعات الأسترالية... ومن هذه التجربة استلخص لكم بعض النقاط:

- غالبية طلاب الشرق الأوسط ، وعموما الخليجيين لديهم صعوبة في الريدينج والرايتينج.
، في حين أفضل الطلاب المتميزيين في السبيكينج والليسينينج والبروناونسييشن (النطق) هم طلاب الشرق الأوسط.
- جميع الطلاب العرب اللي أعرفهم لاتقل درجاتهم في الليسنينج والسبيكينج عن 90% بينما يادوب ينجحو في الريدينج وخاصة الرايتينج.
ليش؟؟؟
إحنا مسلمين ونؤمن بالقدر ، طيب شو المشكله؟ ،، المشكله إننا كسلانين ما نحب نقرا ونتدرب ،، نبى كل شي يجي عالجاهز ، ونقول الله بايسهلها في الإمتحان ، وفوق هذا الثقة اللي يشحنوننا بها الناس على أساس إنه نحن نتكلم زين (سبيكينج) ، يترتب عليها ثقه بالنفس تفوق اللازم ، وبعدها نخربط في الرايتينج والريدينج.
(تصدقون! أعرف وحده كانت في آخر مرحله في الكورس وياي ، ماتعرف تجمع كلمتين على بعض (سبيكينج) ، وفي نفس الوقت واحد زميلي خليجي في مستوى بعييييد فرق 3 لفلات ، يتكلم شبه بطلاقه ، ولكن الراتينج تبقى عائق له).
زملائي، من جنسيات مختلفه ، يحسدوننا على طلاقتنا في النطق ، وهذي هبه من الله أنعمها علينا العرب ، ولكن اللي ناقصنا الدافعية الداخلية للتعلم ، لأنه الرايتينج والريدينج يبغاله تمارين ،بينما السبيكينج والليسينينج يبغاله تلعلاع وشوفة أفلام وطلعات وسهرات وصداقات ، وهذا اللي فالحين في العرب.
- وبخصوص البيئة المحيطة ، بالطبع هذا يأثر كثير ،،

أضيف نقطه ، أشعر بالغيرة كمسلم عربي عندما أمشي في الساحات العامة أو أركب القطار أو الترام أو الباص ، أتعرفون لماذا؟

99.9% من الناس يتصفحون الكتب والقصص والكومبيوترات ،،،
لا يضيعون وقتهم كما نفعل ،،، يستغلونه حتى في دقيقة وقوف في القراءه والاستفاده.

من الصعب أن ترى ذلك في دولة عربية

في الختام أؤكد أن السبب الأول والأخير هو دافعيتنا الهزيلة للتعلم والتمرين ، عدا ذلك ربما تكون أسبابا تابعه

والسموحه

*مشاركة جميلة جدا..ودقيقة..وفيها تفصيل لحقائق وواقع ينبئ عن ذاته نلاحظه كثيرا...

فأنا كمعلمة أرى فتيات - لعلعة - في الفصل ونشاط ، والدنيا قائمة من المشاركة الفاعلة في أثناء الحصة..
لكن في الامتحانات ..يذوي كل شئ..وما هو أسهل من الحصة الشفوية كثيرا يصبح معقدا جدا في الامتحان ولا أعلم لماذا..رغم أن ما يقوم به الطالب في الحصة هو أصعب بكثير من الامتحانات التحريرية..

* طبعا نقطة أننا شعب وأمة لا تعمل ولا تحب الانجاز والبحث فكرة حقيقية تماما تماما..فطلابنا لا يبحثون بذواتهم عن المعلومة من أجل المعلومة ذاتها..من اجل التعليم ذاته..بل من أجل مصلحة مادية لاحقة كالشهادة أو التصفيق أو غيره..على عكس الأفراد في ا لأمم الأخرى ..ولهذا هم تطوروا كثيرا علميا تطور ملحوظ ومعاش...

* أنت مثلي اذا تحيل الضعف في تعلم اللغة الانجليزية الى الموقف النفسي والامكانات النفسية وليس للامكانات العقلية..وأنا أعتقد بهذا أيضا..فنحن أمة نادرا ما تقرأ وتجتهد وتتفانى فيتعلم شئ ما فعلا..

* الحل:

أعتقد اذا كحل ..أن ربما يجب أن يتوجه التعليم الى أن يكون بناءا من ناحية تغيير التركيب النفسي تجاه فكرة تعلم اللغة الانجليزية ..والمواقف النفسية الأخرى من حيث : ما يجب فعله ليصبح الشخص متمكنا من تعلم لغة أخرى حية ..يحتاج لها فعليا ليتمكن من تعلم معظم العلوم الطبيعية الحالية ..

لا يمكن أن يكون لدينا عالم فيزيائي أو كيميائي أو مبرمج كمبيوتر..
اذا كان هذا الشخص لا يجيد اللغة الانجليزية..

وهنا المعضلة.........

سرب
28/11/2005, 09:48 PM
اخي قلنا اللغة الانجليزية قليل يمارسها الطلاب وصعبه يتابع ولي الامر ابنه من حيث تدريسه او توضيح بعض الغموض في البيت .تحتاج كثير من الجهد من البيت والمدرسة . والله يعين مدرسي المادة :mad: لكن باقي المواد التي تدرس بالعربية وسهلة جدا ولكن الطلاب مستواهم ضعيف ويرجع هذا التدني الى ثلاثة اسباب اساسية
1- دافعية الطلاب
2- الاسرة ومتابعة الطلاب
3- النظام الجديد في التقويم بصراحة يطبق شكلا فقط
وهناك اسباب كثيرة متروكه لكم

هذه أيضا مشكلة كبيرة نواجهها كمعلمين ..فتعليم اللغة يقتصر عندنا على الحصة التي مدتها 45 دقيقة فقط في اليوم الواحد داخل الفصل والباقي لا علاقة له بتعلم هذه اللغة..

لهذا يجب ان يكون هناك برامج متابعة منزلية من قبل الأهالي كي يكون التعليم فاعلا..

لكن المشكلة هي :

أن الأهالي ذاتهم لا يعرفون الكثير في اللغة الانجليزية..

لهذا سنعود لنقطة البداية..

الا اذا كان هناك حل لدى أحدكم...

ود المعلم
29/11/2005, 12:37 PM
ارى انها فكره طيبه لو تقوم المعلمه بترجمة معاني الكلمات للطالبات والطلب منهن حفظهن خلال اسبوع او ربما تطالب كل طالبه بحفظ معنى كلمه واحده كل يوم. وعلى المدرسه ليس تحفيظهن مثل ما يحدث في حالة حفظ القرأن والشعر بل يجب ان تكون طريقة تحفيظ الطلبات وتسميعهن طريقه عمليه وبشكل حواري بسيط او ربما توضيف تلكم الكلمه في جمل مفيده.
ربما تقوم المدرسه بنفسها بتقديم كلمه كل يوم وادخالها في جمله مفيده في اول خمس دقائق للحصه.
بالنسبه لدفع الطالب لتعلم اللغه ربما تكون صعبه لانها تتطلب بث الحماس والرغبه ليس فقط لتعم لانجليزي بل للتعلم بشكل عام. ربما تكون مفيده في هده الحاله استضافة طالب او طالبه درس جامعيا باللغه الانجليزيه كما هو الحال في كافة المجالات وكما هو حاصل في بلاد الغرب.
ربما تكون ايضا فكره طيبه لو طلب من كل طالبه كتابة ما حدث لها خلال اجازة الخميس والجمعه.
بالنسبه لانخراط الاهل فبالرغم من اهميته ولكن لا يجب الاعتماد عليهم لان الاباء ليسوا على درايه بالغه الانجليزيه.

القاء اللوم على الطالب هو العيب نفسه نحن لسنا امه لا تقرأ. هده النظره السلبيه هي اللتي تجعلنا خانعين مستسلمين للواقع ولو قام كل مدرس بعمله باخلاص وحاول ايجاد طرق مبدعه لتدريس اللغه لما كانت هناك صعوبه.
لااحد يحب التعليم وهو صغير حتى في بلاد الغرب خاصه ادا كان التعليم شفوي خالي تماما من التفاعل والحركه في الصف.
يجب جعل الطالب متفاعل ومتسائل ايضا وليس متلقي فقط.

حان الرحيل
29/11/2005, 02:35 PM
في راي ان تعلم اللغة الانجيليزية تحتاج الى رغبة و عزيمة في تعلمها

لان مع الرغبة والعزيمة تهزم جميع الصعوبات و العقبات

واحد عربي
29/11/2005, 03:24 PM
والسؤال الذي يحيرني كثيرا هو :
يا ترى ..لماذا ؟

أخي واحد عربي ...هل تعتقد مثلا أن المشكلة ليست مشكلة قدرات وامكانات عقلية..بل مشكلة موقف نفسي من التعلم والتعليم بحد ذاته؟

هذا ما اتوقعه ايضا

الكل قادر على ان "يجيد" عشرات اللغات

لكن يجب علينا الحصول على العزيمة القوية... والوسيلة المناسبة لتعلم اللغة
و تمرين العقل وتدريبه( بالحفظ والتفكير المنطقي ووووو......)
يجب علينا استعمال اللغة المراد تعلمها في حياتنا اليومية والتدريب عليها بشكل متواصل..
وإلا سوف تنساها

انا لما كنت صغير (8 سنوات تقريبا) كنت في بريطانيا..
وجلست هناك لمدة 3 سنوات وكانت لغتي الانجليزية اقوى من العربية...
حتى صرت ادور بعض معاني اللغة العربية من اللغة الانجليزية...

اما الان فنسيت اغلبية الي تعلمته... بسبب عدم ممارسة اللغة لفترة طويلة جدا...

سرب
29/11/2005, 10:03 PM
ارى انها فكره طيبه لو تقوم المعلمه بترجمة معاني الكلمات للطالبات والطلب منهن حفظهن خلال اسبوع او ربما تطالب كل طالبه بحفظ معنى كلمه واحده كل يوم. وعلى المدرسه ليس تحفيظهن مثل ما يحدث في حالة حفظ القرأن والشعر بل يجب ان تكون طريقة تحفيظ الطلبات وتسميعهن طريقه عمليه وبشكل حواري بسيط او ربما توضيف تلكم الكلمه في جمل مفيده.
ربما تقوم المدرسه بنفسها بتقديم كلمه كل يوم وادخالها في جمله مفيده في اول خمس دقائق للحصه.
بالنسبه لدفع الطالب لتعلم اللغه ربما تكون صعبه لانها تتطلب بث الحماس والرغبه ليس فقط لتعم لانجليزي بل للتعلم بشكل عام. ربما تكون مفيده في هده الحاله استضافة طالب او طالبه درس جامعيا باللغه الانجليزيه كما هو الحال في كافة المجالات وكما هو حاصل في بلاد الغرب.
ربما تكون ايضا فكره طيبه لو طلب من كل طالبه كتابة ما حدث لها خلال اجازة الخميس والجمعه.
بالنسبه لانخراط الاهل فبالرغم من اهميته ولكن لا يجب الاعتماد عليهم لان الاباء ليسوا على درايه بالغه الانجليزيه.

القاء اللوم على الطالب هو العيب نفسه نحن لسنا امه لا تقرأ. هده النظره السلبيه هي اللتي تجعلنا خانعين مستسلمين للواقع ولو قام كل مدرس بعمله باخلاص وحاول ايجاد طرق مبدعه لتدريس اللغه لما كانت هناك صعوبه.
لااحد يحب التعليم وهو صغير حتى في بلاد الغرب خاصه ادا كان التعليم شفوي خالي تماما من التفاعل والحركه في الصف.
يجب جعل الطالب متفاعل ومتسائل ايضا وليس متلقي فقط.

كلام رائع جدا..يستحق الاشادة وقرائته مرارا وتكرارا...وهو بالفعل تركيز على فكرة التعليم من أجل التعلم..وهو ما سيجعل نظامنا التعليمي يصبح فاعلا و متطورا ومبشرا بنتاج بشري متمكن ومحترف كل في تخصصه..

شكرا لك ..باركك الله وأكرمك..

سرب
29/11/2005, 10:08 PM
في راي ان تعلم اللغة الانجيليزية تحتاج الى رغبة و عزيمة في تعلمها

لان مع الرغبة والعزيمة تهزم جميع الصعوبات و العقبات

صحيح تماما..

لكن المشكلة أن الكثير مقتنعين تماما أن تعلم الللغة الانجليزية قضية صعبة وتحتاج لوقت وجهد..وهذا غير صحيح..

يمكن تعلم اللغة الانجليزية حتى من مشاهدة الأخبار في قناة CNN
شوي شوي..يلقى الانسان نفسه قد تمكن من الانجليزية دون أن يدري حتى ..

لأن عملية اكتساب اللغة تتم بطريقة أكثر فاعلية على المستوى اللاواعي ..فاللغة تتخزن في الدماغ وتفرمت وتحلل ..والانسان ما عارف نفسه أن صار عنده حصيلة معرفية باللغة الانجليزية..وينصدم أحيانا أن هناك كلمات مخزنها في دماغه دون علم منه..

سرب
29/11/2005, 10:16 PM
هذا ما اتوقعه ايضا

الكل قادر على ان "يجيد" عشرات اللغات

لكن يجب علينا الحصول على العزيمة القوية... والوسيلة المناسبة لتعلم اللغة
و تمرين العقل وتدريبه( بالحفظ والتفكير المنطقي ووووو......)
يجب علينا استعمال اللغة المراد تعلمها في حياتنا اليومية والتدريب عليها بشكل متواصل..
وإلا سوف تنساها

انا لما كنت صغير (8 سنوات تقريبا) كنت في بريطانيا..
وجلست هناك لمدة 3 سنوات وكانت لغتي الانجليزية اقوى من العربية...
حتى صرت ادور بعض معاني اللغة العربية من اللغة الانجليزية...

اما الان فنسيت اغلبية الي تعلمته... بسبب عدم ممارسة اللغة لفترة طويلة جدا...

يا حظك :)

أنا أبحث عن من يمارس معي اللغة فلا أجد ..حتى زميلاتي بالمدرسة لا يحببن فكرة التخاطب باللغة الانجليزية داخل الدوام رغم أنه تخصصهن..

بعض الناس يعتقدون بشكل غريب أن ممارسة اللغة مثلا مع شخص هي نوع من البطرة والتخلي عن اللغة العربية ولا يفهمون أن هذا مهم لتعلم اللغة ، بل لعله الأهم من كل تعلمها النظري..

bond007
30/11/2005, 03:30 AM
Alsalam 3alaykom
I'm an Omani student in America. I study English here in America now since I came here three months ago. and this is my first time to write in this forum
I think the problem that students face in learning english there (in Oman) is practicing. students always feel shy to practice their English. And the education there is too weak.I can remember my first time when I arrived here in America. I couldn't communicate with people here but by practicing it's fine now alhamdlelah. And one of the big problems is that students don't pay an attention for their English. It looks like it is not their buisness

حان الرحيل
30/11/2005, 01:54 PM
صحيح تماما..

لكن المشكلة أن الكثير مقتنعين تماما أن تعلم الللغة الانجليزية قضية صعبة وتحتاج لوقت وجهد..وهذا غير صحيح..

يمكن تعلم اللغة الانجليزية حتى من مشاهدة الأخبار في قناة CNN
شوي شوي..يلقى الانسان نفسه قد تمكن من الانجليزية دون أن يدري حتى ..

لأن عملية اكتساب اللغة تتم بطريقة أكثر فاعلية على المستوى اللاواعي ..فاللغة تتخزن في الدماغ وتفرمت وتحلل ..والانسان ما عارف نفسه أن صار عنده حصيلة معرفية باللغة الانجليزية..وينصدم أحيانا أن هناك كلمات مخزنها في دماغه دون علم منه..

اللغة الانجليزية ليست صعبة

لكن الطلاب يراءون انها صعبة ولا يستطيعون تقبلها

ويمكن لانه امر جديد عليهم ويجب ان يدرسونها من البداية من قواعد لغوية وغيرها

ام بالنسبة للتخزين فان في المخ مكان يتم في تخزين جميع ما يمر على الانسان مما يسمعه او يراه

ومثل ما ذكرتي المستوى اللاواعي " الذاكرة الكامنة"هي الذاكرة المتخزنة في المخ

واحد عربي
30/11/2005, 03:13 PM
يا حظك :)

أنا أبحث عن من يمارس معي اللغة فلا أجد ..حتى زميلاتي بالمدرسة لا يحببن فكرة التخاطب باللغة الانجليزية داخل الدوام رغم أنه تخصصهن..

بعض الناس يعتقدون بشكل غريب أن ممارسة اللغة مثلا مع شخص هي نوع من البطرة والتخلي عن اللغة العربية ولا يفهمون أن هذا مهم لتعلم اللغة ، بل لعله الأهم من كل تعلمها النظري..
لا أرى أي داعي للتكلم باللغة الانجليزية مع العرب
لأنه فعلا قد يكون نوع من البطرة (في نظر الناس)

الأفضل يكون مع ناس اجانب... او في محيط العمل

اما تضرب سوالف بالانجليزي فهي غير مقبولة كثير...

واذا ما كنت تتكلم انجليزي في العمل ..... فما الداعي لتعلم هذه اللغة؟؟؟
وإذا كنت في مرحلة الدراسة... فممارسة اللغة امر صعب قليلا

Ezmeralda
01/12/2005, 04:28 PM
أسعدتم..

يعاني الطلبة الذي يتعلمون اللغة الانجليزية عموما من ضعف قرائي في reading ومن ضعف كتابي في writing خصوصا...وهذا الضعف دائما ما يؤدي الى فشل الطالب لاحقا في الاستمرار في تعلم اللغة الانجليزية..

لذا فأن التفكير الدائم في أسباب هذا الضعف يشغل بالي حقيقة..

فهل السبب هو :

* نقص الدافعية ..وعدم الرغبة في تعلم اللغة الانجليزية..؟
* عدم وجود مساندة أو متابعة من الأهل في البيت؟
* عدم وجود بيئة لممارسة اللغة في الاطار الاجتماعي كون أن مجتمعنا متحدث باللغة العربيةولا مجال للتواصل فيه باللغة الانجليزية.؟

وما هي الخطوات التي يمكن اتباعها في التخلص من ضعف الطلبة هذا بناء على هذه المحاور..

وما هي آراء أولياء الأمور حول كيفية تطوير أداء أبنائهم من خلال البيئة المنزلية ..

آرائكم تهمني لأني في صدد عمل بحث عن هذا الموضوع..وبالتالي سأستفيد من هذه الآراء ..في البحث


مرحبا سرب,
أشكرك علىطرحك لهذا الموضوع لأنه بالفعل مشكلة العديد من مدرسي اللغة الأنجليزية وطبعا معضلة العديد من الطلاب. حسب رأيي, تكمن صعوبات تعلم اللغة الأنجليزية اضافة إلى الأسباب اللتي ذكرتها و ذكرها بعض الإخوان, في عدم تمكن طلابنا من اتقان اللغة الأم -العربية- فمن المهم جدا أن يجيد الطالب استخدام لغته الأولى حتى لا تختلط عليه الأمور. فأنت تلاحظين أن الأطفال الذين يعانون من صعوبات التعلم في اللغة العربية هم نفس الأطفال تقريبا الذين يعانون من ضعف المستوى في اللغة الأ نجليزية وفي أغلب المواد الأخرى. فمثلا اذا كان الطفل لا يحسن كتابة جملة عربية صحيحة لغة و تركيبا, ولا يعرف العناصر المكونة للجمل من "إ سم" و"فعل" و"متمم" سواء كان مفعولا به أو مفعولا لأجله أو مضافا إليه...إلخ , فهو لن يتمكن أيضا من استيعاب تركيبة الجملة بلغة أجنبية لأنه يفتقد لمرجع يستند إليه.
ثم خذي نفسك كمثال: فأنت ماشاء الله تجيدين اللغتين العربية و الأنجليزية على حد السواء, فهل بحثت في العوامل اللتي ساعدتك على التحكم في اللغتين بإتقان؟ قطعا ستكون أولى إجاباتك -المطالعة- وهنا نكون قد وصلنا إلى سبب آخر من أسباب صعوبات التعلم ألا وهو قلة المطالعة أو بالأحرى انعدامها.
للأسف طلابنا لا يطالعون!!! فبالإضافة إلى أن المطالعة تجعل خيالهم أوسع و لغتهم أثرى .فهي تساعدهم على اكتساب مفردات و تراكيب لغوية جديدة بطريقة سلسة و مستساغة. كما أنها تحل مشاكلهم الإملائية مثلا.
أشار بعض الإخوان أن الحل هو الترجمة! لا أعتقد أن ذلك حلا مناسبا, ربما تكون الترجمة حلا حينيا لكنها لا تفيد المتعلم على المدى البعيد خاصة عندما نفصل الكلمة عن سياقها.
تحدث البعض الآخر عن دور الأهل في تسهيل عملية التعلم لأطفالهم, ولي وقفة كذلك عند هذه النقطة.
لا أنكر طبعا دور الأهل, لكنه ليس الأهم. فالعديد منا بلغ أعلى المراكز العلمية مع أن أهالينا لم يكونوا على درجة من الثقافة والعلم... لكنهم والحمد لله وفروا لنا عناية من نوع آخر, عاطفة, حب,رعاية, متابعة, تشجيع... مما مكننا من استقرار عاطفي و اجتماعي ساعدنا على تحصيل العلم والدراسة.
أما بالنسبة للحلول المناسبة, فأعتقد أن نسعى قبل كل شي إلى ترغيب الطالب و تحبيبه في اللغة, ثم نعمل على بناء ثقته بنفسه و الإيمان بقدراته الفكرية للقيام بذلك. بعد ذلك نصل إلى اختيار نوعية التمارين اللتي نقدمها له قطرة قطرة حتى لا نزرع فيه الخوف من جديد. ويمكن الحصول على هذه التمارين اما عن طريق الأنترنت أو من بعض المكتبات المختصة في كتب الأطفال. فقد تمكنت من اقتناء بعض الكتب اللتي تحتوي على أنشطة مفيدة للأطفال طبعا مع التحوير والتعديل حسب الحاجة.
لكن... يجب أن يعلم الجميع أن هذه الطريقة مكلفة نوعا ما, لأننا نحتاج أن ننسخ نسخة منها لكل طالب (فهي تمارين اضافية يقوم بها الطفل خارج المدرسة ويقوم المعلم بتصحيحها بحضور الطالب سواء خلال الفسحة أو في حصة فاضية, وهنا أجيب على سؤال "متى القيام بهذه التمارين؟" ). للأسف, لا نجد تعاونا لا من الإدارة ولا من أولياء الأمور. فلا أحد يجرؤ على مطالبة الإدارة بتوفيرالأوراق و أولياء الأمور يعتقدون أننا متطلبون!!! وهنا نأتي الى سبب آخر غير مباشر ولكنه في نظري مهم جدا وهو عدم تشجيع الإدارة للأفكار الجديدة و عرقلة مساعي المعلم.
بالنسبة لممارسة اللغة, إذا لم تتمكني من القيام بذلك مع زميلاتك, فربما استطعت الإنخراط في OMAN FORUM . من المؤكد أنه لديك فكرة عنه... فإن لم تتمكني, اتصلي بصديقة...أنا مثلا ;)
تحياتي

attlal
01/12/2005, 05:39 PM
لماذا لا نحول هذا النقاش الهادف الى عمل فعلي؟
لماذا لا نتكاتف في عمل دراسة شاملة وميدانية؟ أعتقد أن الموضوع يهم الكثير من الأعضاء المدرسين والمهتمين باللغة وأولياء الأمور على حد سواء. فهل نستطيع؟ اسمي في أول القائمة لمحاولة التنفيذ!

لدي الكثير للرد على أسئلة طارح الموضوع... من واقع تجربة، ولي عودة إن شاء الله

Ezmeralda
01/12/2005, 06:33 PM
لماذا لا نحول هذا النقاش الهادف الى عمل فعلي؟
لماذا لا نتكاتف في عمل دراسة شاملة وميدانية؟ أعتقد أن الموضوع يهم الكثير من الأعضاء المدرسين والمهتمين باللغة وأولياء الأمور على حد سواء. فهل نستطيع؟ اسمي في أول القائمة لمحاولة التنفيذ!

لدي الكثير للرد على أسئلة طارح الموضوع... من واقع تجربة، ولي عودة إن شاء الله


و يليك ا سمي ... فمتى و من أين نبدأ ؟

attlal
01/12/2005, 07:36 PM
Why don't we start with defining the scope of the study by getting members' reflections and feedback on the crucial issues at schools and their observations from their own experiences as teachers, students or parents. Then maybe we could take the next step; finding people who are ready to work on this project. I guess things will just follow from there. This whole thing really depends on the availability of enthusiastic people willing to dedicate some of their time, quality time, to try to make a difference, however little it is

P.S. Hope guys u don't mind my posting English stuff here, I can't help typing in
English whenever there is a chance to do so; coz I find it really frustrating and time consuming having to type in Arabic without an Arabic keyboard:( .

سرب
01/12/2005, 07:53 PM
مرحبا مجددا..

بوند ..حان الرحيل..واحد عربي..ازميرالدا ..أطلال..مرحبا بكم جميعا..وشرفتونا والله..

جميلة جدا الآراء التي ناقشتموها هنا ولي عودة متأنية ومدققة فيها..

ولكني على عجالة سأعلق على فكرة الدراسة التي طرحت ها هنا من قبل أطلال وأراها أكثر من رائعة وكنت أنوي القيام بها وحيدة حقيقة..لكن لا شئ يجعلني أكثر سعادة من أن أجد من يتحمس لها معي ..فشكرا شكرا لكم...

سأفكر قليلا في بعض المحاور..وأعود هذه الليلة للاستطراد بعمق في الموضوع ووضع اسس علمية له كما قال أطلال..

أطلال....شكري العميق جدا لك اخي ..باركك الرب وأكرمك ..
شكرا..:)

Rambo
02/12/2005, 05:57 AM
موضوع ممتاز جداً ويستحق التثبيت
الحلول كثيرة لعلاج مشكلة صعوبات تعليم اللغة الانجليزية
1- يجب التركيز على writing&reading .
2- يجب على الوزارة تكثيف الدورات التدريبية لمعلمي اللغة الانجليزية.
3- تنظيم زيارات رسمية من قبل الوزراة لبعض المدرسين لزيارة المدارس الخاصة(المتميزة) في تدريب اللغة الانجليزية حتى يطلع المدرس على الاساليب المستخدمة لديهم.
4- يجب على المعلم أن يشجع الطالب على زيارة مواقع لتعليم اللغة الانجليزية في شبكة الإنترنت.
5- استخدام القاموس الالي والقاموس الانجليزي - عربي وانجليزي - انجليزي.

alamri222
02/12/2005, 08:24 AM
اخي انا ادرس لغه بدوله اجنبيه بس كاره حياتي تعبت كل يوم يطلعنا شى جديد بس شو تسوي نمشى الحال مثل ما تعرف اذا ما درسة انجليش لحين ما في وظائف ندرس للجامعه والله الموفق
واتمنى التوفيق من الله سبحانه وتعالى الى الجميع

سرب
02/12/2005, 09:04 PM
Alsalam 3alaykom
I'm an Omani student in America. I study English here in America now since I came here three months ago. and this is my first time to write in this forum
I think the problem that students face in learning english there (in Oman) is practicing. students always feel shy to practice their English. And the education there is too weak.I can remember my first time when I arrived here in America. I couldn't communicate with people here but by practicing it's fine now alhamdlelah. And one of the big problems is that students don't pay an attention for their English. It looks like it is not their buisness

What is the main difference - asyou can see there- between our teaching and the American teaching

سرب
02/12/2005, 09:08 PM
اللغة الانجليزية ليست صعبة

لكن الطلاب يراءون انها صعبة ولا يستطيعون تقبلها

ويمكن لانه امر جديد عليهم ويجب ان يدرسونها من البداية من قواعد لغوية وغيرها

ام بالنسبة للتخزين فان في المخ مكان يتم في تخزين جميع ما يمر على الانسان مما يسمعه او يراه

ومثل ما ذكرتي المستوى اللاواعي " الذاكرة الكامنة"هي الذاكرة المتخزنة في المخ

يظن بعض المعلمين أخي حان الرحيل أن اذا كان الطالب لا يستطيع انتاج ما تعلمه من أمور تتعلق باللغة الانجليزية فأن هذا يعني أنه لم يستوعب ما درسه وينسى شئ مهم اسمه : ///فترة الصمت/// ..وهي الفترة التي يكون فيها التعليم كامن في العقل لكن لا يستطيع الشخص انتاجه علنيا ..

أن عدم قدرة الطالب على الانتاج لا تعني دائما أنه لم يتعلم شيئا حقا..

شكرا لك..

سرب
02/12/2005, 09:11 PM
لا أرى أي داعي للتكلم باللغة الانجليزية مع العرب
لأنه فعلا قد يكون نوع من البطرة (في نظر الناس)

الأفضل يكون مع ناس اجانب... او في محيط العمل

اما تضرب سوالف بالانجليزي فهي غير مقبولة كثير...

واذا ما كنت تتكلم انجليزي في العمل ..... فما الداعي لتعلم هذه اللغة؟؟؟
وإذا كنت في مرحلة الدراسة... فممارسة اللغة امر صعب قليلا

لكن ما هي البطرة عاد في ممارسة اللغة الانجليزية..

أنا صراحة لا أستطيع أن لا أمارسها لأنها مجال عملي..وعدم ممارستها سيضر بمستواي الأكاديمي..

يعني ما الحل؟

سرب
02/12/2005, 09:18 PM
مرحبا سرب,
أشكرك علىطرحك لهذا الموضوع لأنه بالفعل مشكلة العديد من مدرسي اللغة الأنجليزية وطبعا معضلة العديد من الطلاب. حسب رأيي, تكمن صعوبات تعلم اللغة الأنجليزية اضافة إلى الأسباب اللتي ذكرتها و ذكرها بعض الإخوان, في عدم تمكن طلابنا من اتقان اللغة الأم -العربية- فمن المهم جدا أن يجيد الطالب استخدام لغته الأولى حتى لا تختلط عليه الأمور. فأنت تلاحظين أن الأطفال الذين يعانون من صعوبات التعلم في اللغة العربية هم نفس الأطفال تقريبا الذين يعانون من ضعف المستوى في اللغة الأ نجليزية وفي أغلب المواد الأخرى. فمثلا اذا كان الطفل لا يحسن كتابة جملة عربية صحيحة لغة و تركيبا, ولا يعرف العناصر المكونة للجمل من "إ سم" و"فعل" و"متمم" سواء كان مفعولا به أو مفعولا لأجله أو مضافا إليه...إلخ , فهو لن يتمكن أيضا من استيعاب تركيبة الجملة بلغة أجنبية لأنه يفتقد لمرجع يستند إليه.
ثم خذي نفسك كمثال: فأنت ماشاء الله تجيدين اللغتين العربية و الأنجليزية على حد السواء, فهل بحثت في العوامل اللتي ساعدتك على التحكم في اللغتين بإتقان؟ قطعا ستكون أولى إجاباتك -المطالعة- وهنا نكون قد وصلنا إلى سبب آخر من أسباب صعوبات التعلم ألا وهو قلة المطالعة أو بالأحرى انعدامها.
للأسف طلابنا لا يطالعون!!! فبالإضافة إلى أن المطالعة تجعل خيالهم أوسع و لغتهم أثرى .فهي تساعدهم على اكتساب مفردات و تراكيب لغوية جديدة بطريقة سلسة و مستساغة. كما أنها تحل مشاكلهم الإملائية مثلا.
أشار بعض الإخوان أن الحل هو الترجمة! لا أعتقد أن ذلك حلا مناسبا, ربما تكون الترجمة حلا حينيا لكنها لا تفيد المتعلم على المدى البعيد خاصة عندما نفصل الكلمة عن سياقها.
تحدث البعض الآخر عن دور الأهل في تسهيل عملية التعلم لأطفالهم, ولي وقفة كذلك عند هذه النقطة.
لا أنكر طبعا دور الأهل, لكنه ليس الأهم. فالعديد منا بلغ أعلى المراكز العلمية مع أن أهالينا لم يكونوا على درجة من الثقافة والعلم... لكنهم والحمد لله وفروا لنا عناية من نوع آخر, عاطفة, حب,رعاية, متابعة, تشجيع... مما مكننا من استقرار عاطفي و اجتماعي ساعدنا على تحصيل العلم والدراسة.
أما بالنسبة للحلول المناسبة, فأعتقد أن نسعى قبل كل شي إلى ترغيب الطالب و تحبيبه في اللغة, ثم نعمل على بناء ثقته بنفسه و الإيمان بقدراته الفكرية للقيام بذلك. بعد ذلك نصل إلى اختيار نوعية التمارين اللتي نقدمها له قطرة قطرة حتى لا نزرع فيه الخوف من جديد. ويمكن الحصول على هذه التمارين اما عن طريق الأنترنت أو من بعض المكتبات المختصة في كتب الأطفال. فقد تمكنت من اقتناء بعض الكتب اللتي تحتوي على أنشطة مفيدة للأطفال طبعا مع التحوير والتعديل حسب الحاجة.
لكن... يجب أن يعلم الجميع أن هذه الطريقة مكلفة نوعا ما, لأننا نحتاج أن ننسخ نسخة منها لكل طالب (فهي تمارين اضافية يقوم بها الطفل خارج المدرسة ويقوم المعلم بتصحيحها بحضور الطالب سواء خلال الفسحة أو في حصة فاضية, وهنا أجيب على سؤال "متى القيام بهذه التمارين؟" ). للأسف, لا نجد تعاونا لا من الإدارة ولا من أولياء الأمور. فلا أحد يجرؤ على مطالبة الإدارة بتوفيرالأوراق و أولياء الأمور يعتقدون أننا متطلبون!!! وهنا نأتي الى سبب آخر غير مباشر ولكنه في نظري مهم جدا وهو عدم تشجيع الإدارة للأفكار الجديدة و عرقلة مساعي المعلم.
بالنسبة لممارسة اللغة, إذا لم تتمكني من القيام بذلك مع زميلاتك, فربما استطعت الإنخراط في OMAN FORUM . من المؤكد أنه لديك فكرة عنه... فإن لم تتمكني, اتصلي بصديقة...أنا مثلا ;)
تحياتي

مرحبا ازميرالدا ..

كلام ولا أجمل..ووجهة نظرك جميلة ولي حولها اعتبارات كثيرة في نقطة علاقة تعلم اللغة العربية مع تعلم الانجليزية..

أقولك ازميرالدا : صراحة لا أعرف شو تطلع Oman Forum
خبريني يا الغالية..وأكون شاكرة..

أما بخصوص الدراسة فاذا كنتي مستعدة..يالله شمري سواعد الهمة ونبدأ..

موافقة؟

سرب
02/12/2005, 09:24 PM
Why don't we start with defining the scope of the study by getting members' reflections and feedback on the crucial issues at schools and their observations from their own experiences as teachers, students or parents. Then maybe we could take the next step; finding people who are ready to work on this project. I guess things will just follow from there. This whole thing really depends on the availability of enthusiastic people willing to dedicate some of their time, quality time, to try to make a difference, however little it is

P.S. Hope guys u don't mind my posting English stuff here, I can't help typing in
English whenever there is a chance to do so; coz I find it really frustrating and time consuming having to type in Arabic without an Arabic keyboard:( .

!!!!!great

Lets start then

I think we should find out who is willing to participate in the study first, then we can start the work and agree upon the procedures of the study . More than that we need to decide what are the main points we want to be included in the study

سرب
02/12/2005, 09:26 PM
موضوع ممتاز جداً ويستحق التثبيت
الحلول كثيرة لعلاج مشكلة صعوبات تعليم اللغة الانجليزية
1- يجب التركيز على writing&reading .
2- يجب على الوزارة تكثيف الدورات التدريبية لمعلمي اللغة الانجليزية.
3- تنظيم زيارات رسمية من قبل الوزراة لبعض المدرسين لزيارة المدارس الخاصة(المتميزة) في تدريب اللغة الانجليزية حتى يطلع المدرس على الاساليب المستخدمة لديهم.
4- يجب على المعلم أن يشجع الطالب على زيارة مواقع لتعليم اللغة الانجليزية في شبكة الإنترنت.
5- استخدام القاموس الالي والقاموس الانجليزي - عربي وانجليزي - انجليزي.

كلام جميل..وتوصيات جديدة وجميلة من أجل تحسين وضع المعلم ..نتمنى أن نتأخذ بها الوزارة من أجل تحسين وضع المعلم العماني ...

شكرا لك عزيزي..

سرب
02/12/2005, 09:29 PM
اخي انا ادرس لغه بدوله اجنبيه بس كاره حياتي تعبت كل يوم يطلعنا شى جديد بس شو تسوي نمشى الحال مثل ما تعرف اذا ما درسة انجليش لحين ما في وظائف ندرس للجامعه والله الموفق
واتمنى التوفيق من الله سبحانه وتعالى الى الجميع

هنا المشكلة ترى...الكل كاره اللغة الانجليزية ويعزي لها سبب تدني مستواه التعليمي بشكل عام والآباء غاضبون لأن أبنائهم تضيع عليهم اللغة الانجليزية درجاتهم خاصة في ثالث ثانوي..

حاليا انا أبحث عن حلول عملية..

شكرا لك ..وأتمنى أن ربنا يحبب لك اللغة عشان ترتاح في دراستك..

تحياتي..

سرب
02/12/2005, 09:35 PM
الأخوة والأخوات الراغبين جديا في المشاركة في الدراسة ، الرجاء اطلاعي على رغبتهم واستعدادهم ..

والموضوع بالنسبة لي جدي وهادف وربما سنتمكن من عرضه في ملتقى المعلمين السنوي اذا تمكنا من انجاز دراسة قوية وبحث حقيقي وتوصيات عملية ممكنة التطبيق في المدارس وعلى مستوى البيئة المنزلية...

لهذا اما أن تضعوا أسمائكم هنا ، فقد صار عندنا مشتركتين هما : ازميرالدا الرائعة..و أطلال الطيبة..
وطبعا سرب قبلهما..

أو أن ترسلوا لي عن رغبتكم هذه على الخاص كي نبدأ في تنسيق العمل..

ازميرالدا وأطلال..مستعدات يا حلوات ؟ انا تراني جادة في هذا الموضوع..

attlal
02/12/2005, 11:38 PM
الأخوة والأخوات الراغبين جديا في المشاركة في الدراسة ، الرجاء اطلاعي على رغبتهم واستعدادهم ..

والموضوع بالنسبة لي جدي وهادف وربما سنتمكن من عرضه في ملتقى المعلمين السنوي اذا تمكنا من انجاز دراسة قوية وبحث حقيقي وتوصيات عملية ممكنة التطبيق في المدارس وعلى مستوى البيئة المنزلية...

لهذا اما أن تضعوا أسمائكم هنا ، فقد صار عندنا مشتركتين هما : ازميرالدا الرائعة..و أطلال الطيبة..
وطبعا سرب قبلهما..

أو أن ترسلوا لي عن رغبتكم هذه على الخاص كي نبدأ في تنسيق العمل..

ازميرالدا وأطلال..مستعدات يا حلوات ؟ انا تراني جادة في هذا الموضوع..
!Sure dear
I am ready and set. I am serious about this too. I really hope we can carry this study on and make it a reality.
You know if we get enough members to participate in this study, it would be a tremendous job, God willing
And then we can present it in the conferences held in the different bodies at MOE and MOHE, e.g. the ELT Conference at SQU
Then our word would be heard, and it can make a difference in the philosophies and practices of ESL/EFL
So as you suggested, we need to start thinking about the areas we need to tackle and the questions to answer. That, I believe, should come from our schools; from teachers and students' experiences and observations. I am not sure I could help with that, since I don't have much experience with schools, but will try my best
I could definitely help with backing the study with literature in the area, finding references and related studies. And whatever is there to do, I'll make sure I have my share of the work
So let's get the ball rolling:)

Ezmeralda
02/12/2005, 11:48 PM
موضوع ممتاز جداً ويستحق التثبيت
الحلول كثيرة لعلاج مشكلة صعوبات تعليم اللغة الانجليزية
1- يجب التركيز على writing&reading .
2- يجب على الوزارة تكثيف الدورات التدريبية لمعلمي اللغة الانجليزية.
3- تنظيم زيارات رسمية من قبل الوزراة لبعض المدرسين لزيارة المدارس الخاصة(المتميزة) في تدريب اللغة الانجليزية حتى يطلع المدرس على الاساليب المستخدمة لديهم.
4- يجب على المعلم أن يشجع الطالب على زيارة مواقع لتعليم اللغة الانجليزية في شبكة الإنترنت.
5- استخدام القاموس الالي والقاموس الانجليزي - عربي وانجليزي - انجليزي.


مرحبا Rambo
أوافقك الرأي فيما يتعلق بالنقطتين الأولى و الثانية, لكن لي بعض التحفظات بالنسبة لبقية النقاط.
أخي العزيز, أعتقد أن الحل ليس في زيارة المدارس الخاصة, لأن مشكلة المدرس بالمدارس الحكومية ليست لها علاقة بالأساليب المستخدمة فيها خاصة فيما يخص التعليم الأساسي, فالمنهج بكل أمانة ممتع و مفيد للطالب, والأساليب المعتمدة جميعها أساليب حديثة قد تمت صياغتها بطريقة علمية و بيداغوجية مدروسة. و المدرسون لهذه المستوايات (أقصد التعليم الأساسي بمرحلتيه 1+2) قد تم قبولهم بعد دورات تكوينية نظرية و ميدانية. لكن للأسف نحن غير قادرين على تطبيق التعليم الأساسي لعدة أسباب أهمها اكتظاظ الفصول, عدم توفر قاعات خاصة بكل مدرس فيضطر في العديد من الأحيان إلى التنقل من قاعة إلى أخرى حاملا معه زاده و زواده من مسجل و Poster أوBig Bookو FCsو WCs وRealia وغيره من وسائل تعليمية أخرى... فمالذي يحصل هنا؟ مخافة أن يضيع الوقت في التنقل, يضطر المدرس الى تحوير أو في بعض الأحيان الاستغناء عن خطوة من خطوات الدرس اللتي ربما تؤثر على سيره بطريقة مجدية. أضف الى ذلك معضلة المعضلات مسابقة النظافة و الأنشطة المدرسية (والله انني لا أريد الخروج عن الموضوع لكنني مقتنعة تماما أن هذين العنصرين همامن بين الأسباب الرئيسية اللتي أدت إلى عرقلة عملية التعلم. أغلق القوسين). فخلال هذه الفترة تكون بطلا إذا تمكنت من انجاز حصتك و إن نجحت في ذلك فأنت بطل الأبطال ان تمكنت من انهاء جميع عناصر الدرس.
أخي العزيز, مشكلتنا هي مشكلة تنظيمية بالدرجة الأولى. نحن بحاجة إلى قائمة نحصر فيها الأولويات!
أما بالنسبة لتشجيع الطلاب على زيارة مواقع على شبكة الأنترنت واستخدام القاموس الآلي؟! فإذا كنا نحن كمدرسين تجد بينناعددا كبيرا ليس بحوزتهم حواسيب, فما بالك بالطلاب؟!!
صدقني أخي كلما كانت أهدافنا واقعية و متواضعة كلما كانت النتائج أفضل.
تحياتي

attlal
02/12/2005, 11:55 PM
A word I'd like to say to all the folks here. If you want to excell in whatever you do, you need to like what you do. the more you like it the better you achieve. You can never be good at learning a language if you hate it
Just tell yourself that there is nothing I can not do. This language is not hard, I just need to try a little harder. I know I can do it
!English is not difficult, on the contrary, it is one of the easiest languages in the world

However it does take time to get a grasp of the language. one just needs to be patient and do the best he/she can. you'll find people who are good at languages, and others who are not so good; that is just normal
We're not the same, and neither is our capability to learn languages!
There is much to say in this stance but I know I should stop here
However, I'll be back with more... some other time
GOOD NIGHT

Ezmeralda
03/12/2005, 12:29 AM
الأخوة والأخوات الراغبين جديا في المشاركة في الدراسة ، الرجاء اطلاعي على رغبتهم واستعدادهم ..

والموضوع بالنسبة لي جدي وهادف وربما سنتمكن من عرضه في ملتقى المعلمين السنوي اذا تمكنا من انجاز دراسة قوية وبحث حقيقي وتوصيات عملية ممكنة التطبيق في المدارس وعلى مستوى البيئة المنزلية...

لهذا اما أن تضعوا أسمائكم هنا ، فقد صار عندنا مشتركتين هما : ازميرالدا الرائعة..و أطلال الطيبة..
وطبعا سرب قبلهما..

أو أن ترسلوا لي عن رغبتكم هذه على الخاص كي نبدأ في تنسيق العمل..

ازميرالدا وأطلال..مستعدات يا حلوات ؟ انا تراني جادة في هذا الموضوع..

مرحبا سرب,
Oman Forum هو منتدى عماني باللغة الأنجليزية. ممكن تحصلي الموقع عن طريق Google لأنني زرته مرتين فقط و بصراحة بعدني ما شاركت فيه, فجربيه يمكن يعجبك و تستفيدي منه.
بالنسسبة للدراسة , طالما أن الفكرة فكرتك فأكيد عندك تصور مسبق لنوعية هذه الدراسة و إلى ما ترمي إليه,خبريني آش المطلوب مني و أنا جاهزة بس الشيمة لا تقولولي ESL وEFLو SQU وConferences وReferences ... خلي مرجعنا مدارسنا و طلابنا وبيئتنا حتى نكون واقعيين و حتى لا تكون الدراسة مجرد حبر على ورق.
تصبحين على محبة والله يوفقك.

attlal
03/12/2005, 01:27 AM
مرحبا سرب,
Oman Forum هو منتدى عماني باللغة الأنجليزية. ممكن تحصلي الموقع عن طريق Google لأنني زرته مرتين فقط و بصراحة بعدني ما شاركت فيه, فجربيه يمكن يعجبك و تستفيدي منه.
بالنسسبة للدراسة , طالما أن الفكرة فكرتك فأكيد عندك تصور مسبق لنوعية هذه الدراسة و إلى ما ترمي إليه,خبريني آش المطلوب مني و أنا جاهزة بس الشيمة لا تقولولي ESL وEFLو SQU وConferences وReferences ... خلي مرجعنا مدارسنا و طلابنا وبيئتنا حتى نكون واقعيين و حتى لا تكون الدراسة مجرد حبر على ورق.
تصبحين على محبة والله يوفقك.
Dear Ezmeralda
It was me who brought up the issues of ESL/EFL, conferences and references.
Of course we want our study to be based on what happens in our schools and classrooms with us and our students. I strongly support that. Actually, that is the skeleton of the study However, there are other things that we need to consider in order for the study to be comprehensive and worthy of taken into account for any reform. Plz let me make myself clear on this.
1. any research study whether theoretical or field study, local, national, or international has to provide a thorough review of related literature and previous studies in the same area. In addition, a study has to define its scope and domain, e.g, we need to specify where we stand in the EFL/ESL domain. Therefore, references and EFL/ESL are inevitable! Of course this is if we want our study to be recognised, acknowledged, accredited and taken seriously!

2. Because we need our study to be translated into reality, make the desired changes, and not become just ink on paper; we have to take it to the people concerned, decision, makers, authorities, the public, etc. In order to achieve that we need to present it to the whole world in conferences: local, national and international, if possible. We need to draw people’s attention to what we find out and to get heard and listened to.
I hope I’ve made myself clear.
Regards,
attlal

العنيد
03/12/2005, 07:26 AM
انا العكس عندي مشاكل بالمحادثه

الرايتنج والرولز ما في مشكل ....


شوفولي حل انا بعد...الشيمه تراني متعقد ...وخاصه لما اتخاطب مع الاسيويين ..

ودمتوا بخير

attlal
03/12/2005, 12:43 PM
Salam folks
This is me again! Just thought to share with you some tips that could help with learning any language. You could try them out yourself or with your students, if you're a teacher. These tips are from my personal experience learning, teaching & studying the language. So here you are:

1. Get urself in the habit of reading in the language being leaned. Never mind difficult words, just go on reading. READ & READ & READ. Later on, you’ll be surprised how much language -- and KNOWLEDGE-- you acquired! Reading does not improve ur reading skills only, but it improves ur writing skills as well!

2. WRITE and READ what you write. Write about your happy moments, sad moments, and unforgettable moments. Write your thoughts, feelings, memos. Keep a JOURNAL. NEVR MIND MISTAKES! MISTAKES are the bridge to developing ur writing. DO NOT let grammar or structure stop the flow of ur ideas, write whatever comes to mind. You can worry about grammar and structure once you feel u have no more ideas to add.

3. Never get intimidated by thinking u’re not good enough, or can’t get any better! Don’t be put off by other people ridiculing ur competence in the language. BE CONFIDENT & STRONG WILLED! SPEAK freely, the important thing is you get your msg across; if people understand what you say, then you’re doing just fine.

4. If you have a positive attitude towards the language u’re learning, u’ll have greater chances to be good at it.

5. Learning a new language expands ur horizons and opens ur mind up to the world, it makes u tougher and more knowledgeable. There are things that might not be available to you in ur 1st language, but can be accessible via another language.

Hope this helps
:) Cheers

سرب
03/12/2005, 07:40 PM
انا العكس عندي مشاكل بالمحادثه

الرايتنج والرولز ما في مشكل ....


شوفولي حل انا بعد...الشيمه تراني متعقد ...وخاصه لما اتخاطب مع الاسيويين ..

ودمتوا بخير

المحادثة بالذات يا عنيد دائما تحتاج الى ممارسة ..لهذا يجب عليك أن تمارس المحادثة مع أحد ما ..أو تجد شخصا يحب التحدث باللغة الانجليزية لتمارسا معا الانجليزية مثلا وأنتما تتسوقان أو وأنتما تتنزهان أو تقومان بعمل ما..

واحرص على أن لا تتحدث باللغة العربية أثناء عمل هذا..تجد نفسك قادرا على التواصل بالانجليزية شيئا فشيئا..

سرب
03/12/2005, 07:44 PM
ازميرالدا....أطلال..

لن أزيد على مشاركتما في الموضوع زيادة كوني ببساطة أتفق جملة وتفصيلا معكن في ما قالته كل منكن..مع بعض الاختلاف في قليل من التفاصيل طبعا..

المهم:

كيف متى وكيف نبدأ..أنا متحمسة ومستعدة اذا كنتن مستعدات..وأنا أعلم مسبقا أن هذا العمل سيحتاج مني لطاقة وجهد وتفرغ كبير لكني حقيقة مستعدة لأن الاستفادة من الطاقات والمواهب والوقت والأفكار شئ مهم ومفيد ..لذا فأنا أنتظر نقطة البداية والضوء الأخضر..

يالله..أظن ورانا شغل....ولا كيف؟

واحد عربي
03/12/2005, 09:08 PM
انا مش فاهم ايش بتسويوا بالضبط؟؟؟؟

اتوقع ان حد كتبها بالانجليزي ...لكن تراني ما افهم بعض الكلمات..
لذلك هل بامكانكم شوي تفهموني ايش المشروع الي تريدوا تسويوه...

امكن افيدكم في شئ من المجالات...

سرب
03/12/2005, 09:14 PM
انا مش فاهم ايش بتسويوا بالضبط؟؟؟؟

اتوقع ان حد كتبها بالانجليزي ...لكن تراني ما افهم بعض الكلمات..
لذلك هل بامكانكم شوي تفهموني ايش المشروع الي تريدوا تسويوه...

امكن افيدكم في شئ من المجالات...

أنا طبعا توقعت أن لو كتبت باللغة الانجليزية فسيواجه البعض مشكلة في فهم الحوار ..لهذا حاولت البعد عن الحوار بالانجليزية مااستطعت..

عموما أخونا واحد عربي..

نريد نسوي دراسة شاملة عن أسباب الضعف في مهارتي القراءة والكتابة في اللغة الانجليزية عند طلبة المدارس العمانية..وما هي التوصيات والمقترحات لتحسين الأداء و عملية التعليم والتعلم الحالية لتعطي نتائج أفضل ..

هذه هي الدراسة ، طبعا سنحتاج الى عمل خلية عمل تتولى كل مجموعة شئ محدد في الدراسة : مثل اعداد الاستبييانات ، توزيعها ، تحليل نتائج الاستبيان ..
أو بحث في المراجع والدراسات السابقة المتعلقة بالموضوع..وهكذا...

كيف مستعد؟

واحد عربي
03/12/2005, 09:53 PM
مممممممم....

شئ ممتاز جدا....واشجع عليه...

و رح اساهم بكل ما اقدر عليه لإنجاح هذا المشروع

البيان الصريح
04/12/2005, 01:09 AM
أهلا وسهلا بالجميع
اللي حبيت اضيفه التعلم عن طريق الانترنت وهم من أهم المصادر في الوقت الحالي نتيجة إلى أن اللغة الإنجليزية تحتاج متابعة وإستماع ممكن أن تدريس وتستمع إل الدروس وتحل الأسئلة عن طريق الأنترنت

وبهذه المناسبة سأعطيكم بعض مواقع تعليم الإنجليزية عسى أن تعم الفائدة

موقع متخصص لتعليم و تعلم اللغة الانجليزية http://www.esl-lab.com/
الموسوعة باللغة الانجليزية http://www.encyclopedia.com/
موقع بحث عام بالغة الانجليزية
http://www.askjeeves.com/
نفس موقع البحث ولكن باسم آخر. http://www.ask.com/
قاموس ,مترجم وآلة بحث عن المترادفات والعكس http://www.dictionary.com/

صفحة خاصة لتعلم قواعد اللغة الانجليزية http://awady77.jeeran.com/
موقع لتعليم اللغة الانجليزية عن طريق البريد الالكترونى http://www.english-course.com/
ايضا موقع لتعليم اللغة الانجليزية بواسطة البريد الالكترونى ..http://www.english2u.com/freelessons.html
موقع متعد الاغراض يخص الادب الانجليزى و تعليم اللغة الانجليزية مفيد لكل من الطلبة و المدرسين على حد سواءhttp://www.soon.org.uk/content.htm
موقع ممتاز لتعليم اللغة الانجليزية شامل و به باب لتعليم التوفل بالاضافة الى امتحانات التوفل تجدونها متوفرة فى نفس الموقع. http://www.englishpage.com/
جميل هذا الموقع لتعليم اللغة الانجليزية هو ميزة التتمرين السمع صوتى على النطق .. http://www.elfs.com/
موقع آخر يتيح التعلم للغة الانجليزية بواسطة البريد الالكترونى http://www.englishlearner.com/
موقع لمختلف الحوارات باللغة الانجليزية http://www.geocities.com/abracad_1999/edm.html
موقع ممتاز لتعليم اللغة الانجليزية بواسطة الاستماع حيث تتوفر معه فرصة التقييمhttp://www.englishlistening.com/ http://www.jump/
موقع صوتى لتعلم حروف الهجاء للغة الفرنسيةhttp://clicnet.swarthmore.edu/rire/abcde/alphabet.html
موقع صوتى للغات المختلفة مثل الروسية و اليابانية و الكورية و غيرها بالاضافة للانجليزية.http://www.ild.com/demos/french/index.shtml
موقع ممتاز لتعلم و تعليم اللغة الفرنسية صوتى و مقروء و تتوافر فيه وسائل التقييم ..http://french.about.com/cs/listenin...onfiltered=true
قاموس ميريام ويبستر للغة الانجليزية http://www.m-w.com/
قاموس لمختصرات اللغة الانجليزية http://www.a.com/ref/acronym.htm
قاموس آخر http://www.onelook.com/

موقع متخصص لتعليم و تعلم اللغة الانجليزية http://www.esl-lab.com/
الموسوعة باللغة الانجليزية http://www.encyclopedia.com/
لانجليزيةا بالغة عام بحث موقع http://www.askjeeves.com/
..آخر باسم ولكن البحث موقع نفس http://www.ask.com/
,مترجم والعكس لمترادفاتا عن بحث وآلة قاموس http://www.dictionary.com/
العالم تاريخ http://www.hyperhistory.com/
لانجليزيةا اللغة قواعد لتعلم خاصة صفحة http://awady77.jeeran.com/
العربية باللغة الصور موسوعة http://zizooo.ws/

واحد عربي
04/12/2005, 10:01 AM
شكرا اخي,,, على المواقع..

سرب
04/12/2005, 02:17 PM
أخي الكريم: البيان الصريح..

اضافات جميلة جدا..أشكرك عليها ، وسأطلع على هذه المواقع عن قرب ، وان تأكدت من صلاحيتها اللغوية والفكرية فأني سأقوم باعلام طالباتي بها خاصة لمن عندها انترنت في البيت..

شاكرة لك جدا جدا..وتسلم ويسلم غاليك يا رب..

أبو زيد الحنظلي
04/12/2005, 03:30 PM
ممكن you تيتشينج me عنجريزي so أكون better في الإنجليش :D

سرب
04/12/2005, 06:22 PM
ممكن you تيتشينج me عنجريزي so أكون better في الإنجليش :D

الانجلش ترى يسار ليمين..ما يمين ليسار..
يعني كذا تكون :
الانجلش في better أكون so عنجريزي me تيتشنج you ممكن

الاجابة...
Noooooooooooooooooooo
طبعا.........
هه ، بايعة روحي قالوا لك ، غلطة يسويها التلميذ ويقص ر آس الأستاذ....روحي علي غالية بابا... :p

واحد عربي
04/12/2005, 08:06 PM
يعني تشيف يعني؟؟؟

ما ممكن تعطيني نص روحك؟

بلسم البوادي
04/12/2005, 09:40 PM
أسعدتم..

يعاني الطلبة الذي يتعلمون اللغة الانجليزية عموما من ضعف قرائي في reading ومن ضعف كتابي في writing خصوصا...وهذا الضعف دائما ما يؤدي الى فشل الطالب لاحقا في الاستمرار في تعلم اللغة الانجليزية..

لذا فأن التفكير الدائم في أسباب هذا الضعف يشغل بالي حقيقة..

فهل السبب هو :

* نقص الدافعية ..وعدم الرغبة في تعلم اللغة الانجليزية..؟
* عدم وجود مساندة أو متابعة من الأهل في البيت؟
* عدم وجود بيئة لممارسة اللغة في الاطار الاجتماعي كون أن مجتمعنا متحدث باللغة العربيةولا مجال للتواصل فيه باللغة الانجليزية.؟

وما هي الخطوات التي يمكن اتباعها في التخلص من ضعف الطلبة هذا بناء على هذه المحاور..

وما هي آراء أولياء الأمور حول كيفية تطوير أداء أبنائهم من خلال البيئة المنزلية ..

آرائكم تهمني لأني في صدد عمل بحث عن هذا الموضوع..وبالتالي سأستفيد من هذه الآراء ..في البحث

بداية طرحك جيد وأتمنى لك التوفيق .
ثانيا: إضافة لما كتبه الإخوة من اقتراحات جيدة ، فإنه::)
حتى ننجح في تدريس لغات الآخرين ، علينا أن ندرسهم اللغة الإنجليزية من واقع بيئتهم الإسلامية ومفاهيم الإسلام وأخلاقيات الإسلام ، وسيرة الرسول محمد _ صلى الله عليه وسلم _ وسير العظماء المسلمين ، فإن أدرك الطالب هذا بلغة غير لغته العربية ، فإنه سيزداد معرفة وتعلقا ونطقا_ وجهة نظر _
فعلى المؤلفين تجربة هذه الفكرة ، وسيجدوا ثمرتها في اكتساب مهارة النطق باللغة الانجليزية وكتابتها _ إن شاء الله .
والواقع _ وللآسف الشديد _ ، تدريس بعض الأمور والمواقف ، بعيدة عن واقع الطالب

سرب
04/12/2005, 11:36 PM
يعني تشيف يعني؟؟؟

ما ممكن تعطيني نص روحك؟

رغم كل اهتماماتي باللغة عربية أو انجليزية أو مريخية..
بعدني هذه بصراحة ما فهمتها..أهي تعليق على أبو زيد أم تعليق علي ..

وفي كل الأحوال وبأحسن النوايا يا اخي واحد عربي..
أريد أقول أن موضوعي هذا جاد ، والوحيد الذي خمس فيه هو أبو زيد ، أما أنت فأني سأتغاضى عن هذا ، لأنك مشارك معنا في هذا النقاش من البداية..

لهذا فلنعد للنقاش..وعن لعب الصغيرين :p ..زين :)

سرب
04/12/2005, 11:43 PM
أخي بلسم الوادي..

تحياتي لك أولا ..وقبل كل شئ..

تاليا أخي الكريم فأني ومن خلال اطلاعي على منهج اللغة الانجليزية في مدارسنا وطرق تعلم وتعليم اللغة فأني على يقين تام أن لا مساس بالقيم الاسلامية ولا الأخلاقيات الدينية في منهج تعليم اللغة الانجليزية..

وهو منهج يثري حصيلة الطالب المعرفية ، وأكثرما يتم التركيز فيه من خلاله على المعلومات العلمية ، والموضوعات المتعلقة بالعلوم والعلماء والبيئات والصحة والتواصل وغيرها من الموضوعات الحيوية والمهمة للبناء المعرفي للطالب..

لا شئ يتعارض والفكر الاسلامي في تعلم وتعليم اللغة الانجليزية كما أرى حاليا ...وأنا على يقين مما أقوله وبامكانك ببساطة أن تنظر لمناهج اللغة الانجليزية لتتأكد من أن موضوعات المادة معظمها علمية..ولا علاقة لها بالفكر الغربي ولا بفلسفتهم ولا بأسلوبهم في الحياة..

شاكرة لك..

سرب
05/12/2005, 08:37 PM
مرحبا مجددا..

اتفقنا انا والأخت الكريمة أطلال على أن نبدأ العمل في الدراسة بعد يومين من الآن..
ماذا ننتظر بالضبط ؟
ننتظر ال feedback التغذية الراجعة من المدارس عن الوضع هناك..
كيف يعني؟
يعني أننا الآن نفكر ما هو الموضوع المحوري الذي ستتعلق به الدراسة ..هل هو:

* الاسباب العامة للضعف في التحصيل العلمي لمادة اللغة الانجليزية؟ وكيفية علاجها؟
* الدافعية لتعلم مادة أجنبية وكيفية تحفيزها ؟
* الموقف النفسي من تعلم اللغة الانجليزية وكيفية تخطي عقباته المؤثرة سلبا على عملية التعلم والتعليم؟
* الضعف القرائي والكتابي في مادة اللغة الانجليزية وكيفية علاجه؟
* دور البيئة المنزلية والأبوين في خدمة العملية التعليمة؟

وغيرها من المواضيع ..

في رأيي الشخصي أرى أن أول موضوع وآخر موضوع هما أفضل خيارين ، ولعل الأخير هو منطقة جديدة للبحث فيها..

ما اعرف؟
ازميرالدا..واحد عربي والمتحمسين للدراسة...

ما رأيكم؟

واحد عربي
05/12/2005, 10:55 PM
رغم كل اهتماماتي باللغة عربية أو انجليزية أو مريخية..
بعدني هذه بصراحة ما فهمتها..أهي تعليق على أبو زيد أم تعليق علي ..

وفي كل الأحوال وبأحسن النوايا يا اخي واحد عربي..
أريد أقول أن موضوعي هذا جاد ، والوحيد الذي خمس فيه هو أبو زيد ، أما أنت فأني سأتغاضى عن هذا ، لأنك مشارك معنا في هذا النقاش من البداية..

لهذا فلنعد للنقاش..وعن لعب الصغيرين :p ..زين :)

انا تراني ربّاش ولعيّب وجاي من سبلة الترويح
واكبر خمّاس بعد هناك...

لكن ببتعد عن المزاح الثقيل عشانك انتِ بسسس...

في رأيي الشخصي أرى أن أول موضوع وآخر موضوع هما أفضل خيارين ، ولعل الأخير هو منطقة جديدة للبحث فيها..

ما اعرف؟
ازميرالدا..واحد عربي والمتحمسين للدراسة...

ما رأيكم؟

احسنت..
كان اختيارك موفق للموضوعين الأول والأخير لأنهما اكثر المواضيع حساسية بالنسبة لعلاقة اللغة بالمتعلم..

لكن..!
ما هو اسلوب الدراسة؟؟؟
لازم نحدد..

-كل واحد يبحث عن الموضوع عامة على حدة وبنفسة ونجمع الي بحثانه ونفرز النتائج..
-ننتفق معا للبحث في موضوع محدد مع بعض وبشكل دقيق يعني نبحث مثلا في نقطة معينة ومن ثم الانتقال إلى النقطة التي بعدها حتى نصل بعد ذلك إلى النتيجة المطلوبة..
-كل عضو من اعضاء الدراسة يمسك كل شغله يشتغل عليها...كــ(نشر البيانات,رئاسة المجموعة وقيادتها,التجميع وفرز النتائج,فرقة البحث الدقيق,,,,,,وهكذا)
-.........إلخ

انا حاس انكم حددتوا من قبل وانا كنت نايم!!!:( :مفتر:

(انا اصلا كنت مفصّل الموضوع اكثر من كذا ولكن وانا جالس ازيّن مشاركتي اخر شئ سكرت النافذة بالغلط!!:mad: :معصب: :معصب: :(
واضطريت إلى ان أعيد الموضوع من أول وجديد...
لذلك أختصرت شوي وغابت بعض الأفكار عني
ونأسف لذلك)

attlal
06/12/2005, 12:16 PM
واحد عربي
!sorry about your lost post:(
No, we haven't decided much while you were asleep :)
The only thing we decided is that everyone should be thinking about the main points of our study and then post them here or send them to everyone by private msg or email
Then from there we can decide what to do next and how to carry on the study
So get ready and start thinking about the topic:نطوط:
We can put all the topics that come to mind and then we can select the ones we see will be new and serve more purposes
all the best
attlal:)

واحد عربي
06/12/2005, 02:54 PM
واحد عربي
!sorry about your lost post:(
No, we haven't decided much while you were asleep :)
The only thing we decided is that everyone should be thinking about the main points of our study and then post them here or send them to everyone by private msg or email
Then from there we can decide what to do next and how to carry on the study
So get ready and start thinking about the topic:نطوط:
We can put all the topics that come to mind and then we can select the ones we see will be new and serve more purposes
all the best
attlal:)
انا اشوف افضل شئ نسويه هو ناخذ الموضوع الاول (اسباب ضعف اللغة الانجليزية وعلاجها) ونصب عليه كل قدراتنا ومهاراتنا ووقتنا يعني ندرسه دراسة دقيقة جدا...ونعطيه حقه..

ولما نخلص ننتقل للموضوع الأخر....وهكذا..

ويجب ان نبدأ العمل في اقرب وقت من الان... والسرعة غير مطلوبة في الدراسة ولكن ما نوصل إلى درجة التراخي الشديد..............


i see we should take the first point and study it very well untill we finish it...then we can jump2the other1.....
(بالانجليزي للي ما يفهم:D :D )

مراوغ وبس
06/12/2005, 03:29 PM
عموما مشكلة القارئة في اللغة الانجليزية لها اسباب كثيرة واهمها اللغة ذات نفسها مثلا حروف صامتة او حروف علة و اكبر مشكلة ان هناك sond letters and name letters وطبعا المتعلم يقع في حيص بيص بس انا شخصيا اشجع تعلم استراتيجيات القرائة والي هي عديدة مثل word”. Shape of words is one strategy and the child here learn the shape of the whole word, for example the shape of the word 'door' is a shoe. Initial letters is another strategy to guess and to predict the whole word, for example 'b' for bag. Breaking down the words into small parts, for example the word 'teacher' is divided into /tea/ and /cher/. They use context to guess and read new words, for example they use illustrations , pictures, places, people and situations. They use words which come together (co text), for example in
greetings (How are you?) or (Good morning واما بالنسبة للكتابة فمعروف ان practice makes perfeect

attlal
06/12/2005, 04:45 PM
واحد عربي
?OK, but would do others think
مراوغ وبس
?So what do u think the topic should be exactly

untold story
06/12/2005, 09:23 PM
well from my personal experience the main reason of the weakness in EL as a subject is lack of interest and the steryotype of it being difficult. i learnd it bec i wanted soooooooooooooooooooo badly to make something of mysef; well being a teacher is not that thing. soooooooooooooooo believe me WHO WANTS to be SOMETHING in the future will strive for it no matter what barriors THEY might face .
<<<<<<<<<<:D :D THANKS :D :D >>>>>>>>>>
:eek: :D BY THE WAY MIND MY SPELLING:D :eek:
:نطوط: :نطوط:

attlal
07/12/2005, 05:04 PM
توضيح Dear
!We need not consider English a subject like any other subject taught at school
Instead we need to think of it as a language, a skill that we want to learn (not study), or help our students learn it
As teachers we need to strive to make English appeal to the students by making them at ease and assuring them that they CAN and WILL learn the
language with hard work and guidance
We need to give them the confidence to use the language freely without picking on their mistakes
Thus, with some encouragement and supportive & friendly learning environment learners will definitely achieve highly

Cheers

attlal
07/12/2005, 05:17 PM
A word to everybody
Sorry to having to write in English
I just would like to draw ur attention to something very important
We need to be really specific when choosing the topic for our study
I noticed some of the topics suggested are rather very general, which will make it difficult for us to focus our study or get reachable results
I know that there is much we need to research and a lot of problems to address, but we can't do all that at once
the more focused our study is, the more attainable our objectives and aspirations are
We do need to spend sometime thinking about the focus of our study, and we should not rush it
Choosing a suitable and attianable topic is as important as the actuall research
Plz feel free to jot down all the topics u have in find and then we can think them over, choose modify and specify
Good luck folks and looking forward to hearing from you
Cheers :)
attlal

untold story
07/12/2005, 07:02 PM
A WORD TO BE SAID< STUDENTS ARE WEAK IN MOST OTHER SKILLS NOT ONLY ENHLISH DEAR ???? THEY ARE SOO WEAK IN ARABIC SO NO SURPRISE TO BE WEAK IN ENGLISH>>>>>>>>

THE MAIN MEAN OF LEARNING NOW IS BY DOING!!!!!




>>>EASY TO LEARN BUT DIFFICULT TO SUSTAIN<<<<<

سرب
07/12/2005, 08:51 PM
Hey folks...wait for me....:نطوط:

آسفة انشغلت شويتين هاليومين بموضوع..ولهذا تأخرت عليكم..
أجرب حاليا مشروع يتعلق بمادة اللغة الانجليزية..حالما أنتهي منه سأخبركم بالنتائج الفتاكة :eek: :)

عموما..يالله نبدأ..من وين ما توقفنا..ما الموضوع الذي اتفقنا عليه ؟

أجيبوا عن هذا السؤال باجابة محددة :
هل سيكون الموضوع عن : أسباب ضعف التحصيل المدرسي في مادة اللغة الانجليزية لدى الطلبة في المدارس العمانية؟
يعني هل ستكون اذا الدراسة عامة..؟

الاجابة : اما نعم أو لا..وعلى كثر النعم التي سنرى سنبدأ في الموضوع..
أما اذا كان لا..فالرجاء وضع الموضوع الأكثر جدوى وأهمية مع تعليل السبب..

عندكم بس فرصة 24 ساعة :D : للاجابة ، والا يعتبر الموضوع الأساسي هذا : أسباب ضعف التحصيل المدرسي في مادة اللغة الانجليزية لدى الطلبة في المدارس العمانية؟
يصبح هو موضوع الدراسة..ديمقراطية لمدة يوم وبعدها عنف ديكتاتوري :p عشان نبدأ..يسدنا نقاش حول الموضوع ..ما صح؟:rolleyes:

تمام؟

Ezmeralda
07/12/2005, 08:55 PM
Dear Ezmeralda
It was me who brought up the issues of ESL/EFL, conferences and references.
Of course we want our study to be based on what happens in our schools and classrooms with us and our students. I strongly support that. Actually, that is the skeleton of the study However, there are other things that we need to consider in order for the study to be comprehensive and worthy of taken into account for any reform. Plz let me make myself clear on this.
1. any research study whether theoretical or field study, local, national, or international has to provide a thorough review of related literature and previous studies in the same area. In addition, a study has to define its scope and domain, e.g, we need to specify where we stand in the EFL/ESL domain. Therefore, references and EFL/ESL are inevitable! Of course this is if we want our study to be recognised, acknowledged, accredited and taken seriously!

2. Because we need our study to be translated into reality, make the desired changes, and not become just ink on paper; we have to take it to the people concerned, decision, makers, authorities, the public, etc. In order to achieve that we need to present it to the whole world in conferences: local, national and international, if possible. We need to draw people’s attention to what we find out and to get heard and listened to.
I hope I’ve made myself clear.
Regards,
attlal

مرحبا أطلال,
أعتذر عن التأخير, كنت مشغولة شوية (في الحقيقة كثيييييير). طبعا أوافقك الرأي تماما فيما يتعلق بالدراسة, لكن ما أردت قوله أن لي عقدة ( أتمنى أن لا تطول ) من البحوث و أوراق العمل و الدراسات... اضافة إلى متطلبات العمل اليومي .لذلك تجدينني مرعوبة من أي شغل يتطلب مجهودا إضافيا. ليس كسلا مني لكنه الخوف من عدم القدرة على الإلتزام في مسائل جدية كموضوعنا الحالي. في نفس الوقت, انني أتوق فعلا إلى إيجاد حلول عملية من شأنها أن تساعد الجميع على تخطي صعوبات التعلم في اللغة الأنجليزية. معادلة صعبة, صح ؟!!!
تحياتي

سرب
07/12/2005, 09:03 PM
عموما مشكلة القارئة في اللغة الانجليزية لها اسباب كثيرة واهمها اللغة ذات نفسها مثلا حروف صامتة او حروف علة و اكبر مشكلة ان هناك sond letters and name letters وطبعا المتعلم يقع في حيص بيص بس انا شخصيا اشجع تعلم استراتيجيات القرائة والي هي عديدة مثل word”. Shape of words is one strategy and the child here learn the shape of the whole word, for example the shape of the word 'door' is a shoe. Initial letters is another strategy to guess and to predict the whole word, for example 'b' for bag. Breaking down the words into small parts, for example the word 'teacher' is divided into /tea/ and /cher/. They use context to guess and read new words, for example they use illustrations , pictures, places, people and situations. They use words which come together (co text), for example in
greetings (How are you?) or (Good morning واما بالنسبة للكتابة فمعروف ان practice makes perfeect

GOOD IDEAS DEAR

This method is a well known procedure in teaching English . It is a useful way and I have used it alot to learn English by myself

Thanks ..try to be with us in the study. Take care dear

سرب
07/12/2005, 09:06 PM
مرحبا أطلال,
أعتذر عن التأخير, كنت مشغولة شوية (في الحقيقة كثيييييير). طبعا أوافقك الرأي تماما فيما يتعلق بالدراسة, لكن ما أردت قوله أن لي عقدة ( أتمنى أن لا تطول ) من البحوث و أوراق العمل و الدراسات... اضافة إلى متطلبات العمل اليومي .لذلك تجدينني مرعوبة من أي شغل يتطلب مجهودا إضافيا. ليس كسلا مني لكنه الخوف من عدم القدرة على الإلتزام في مسائل جدية كموضوعنا الحالي. في نفس الوقت, انني أتوق فعلا إلى إيجاد حلول عملية من شأنها أن تساعد الجميع على تخطي صعوبات التعلم في اللغة الأنجليزية. معادلة صعبة, صح ؟!!!
تحياتي

عزيزتي ازميرالدا...

لن يكون هناك عبئ كثير من الأعمال عليك ..لذا لا تكوني مرعوبة من هذا ..
تعرفي ليش؟

لأن ليس الجميع في الدراسة سيقومون بالبحث في المراجع وغيره ، حتى أن أطلال متبرعة تقوم بالكثير من البحث ، وكذلك أنا متبرعة كذلك بهذا...

لهذا سيكون عملك في جهة أخرى..

ما رأيك؟

سرب
07/12/2005, 09:11 PM
انا تراني ربّاش ولعيّب وجاي من سبلة الترويح
واكبر خمّاس بعد هناك...

لكن ببتعد عن المزاح الثقيل عشانك انتِ بسسس...



احسنت..
كان اختيارك موفق للموضوعين الأول والأخير لأنهما اكثر المواضيع حساسية بالنسبة لعلاقة اللغة بالمتعلم..

لكن..!
ما هو اسلوب الدراسة؟؟؟
لازم نحدد..

-كل واحد يبحث عن الموضوع عامة على حدة وبنفسة ونجمع الي بحثانه ونفرز النتائج..
-ننتفق معا للبحث في موضوع محدد مع بعض وبشكل دقيق يعني نبحث مثلا في نقطة معينة ومن ثم الانتقال إلى النقطة التي بعدها حتى نصل بعد ذلك إلى النتيجة المطلوبة..
-كل عضو من اعضاء الدراسة يمسك كل شغله يشتغل عليها...كــ(نشر البيانات,رئاسة المجموعة وقيادتها,التجميع وفرز النتائج,فرقة البحث الدقيق,,,,,,وهكذا)
-.........إلخ

انا حاس انكم حددتوا من قبل وانا كنت نايم!!!:( :مفتر:

(انا اصلا كنت مفصّل الموضوع اكثر من كذا ولكن وانا جالس ازيّن مشاركتي اخر شئ سكرت النافذة بالغلط!!:mad: :معصب: :معصب: :(
واضطريت إلى ان أعيد الموضوع من أول وجديد...
لذلك أختصرت شوي وغابت بعض الأفكار عني
ونأسف لذلك)

زين يوم استهديت واحد عربي :D ..الربشة خليها حال الترويح :p أحسن ، هنا خليك focus مثل ما أنت الحين..
المهم : احنا للحين جالسين نفكر في الموضوع الأساسي ..وفي رأيي أنا بعد أن يكون الموضوع شامل ، هو صحيح راح يأخذ وقت وجهد أكبر..ويتفرع كثير ، لكنه راح يعطي صورة شاملة واجمالية في الموضوع..

الحين صرنا 2 نعم للموضوع الأول..سنرى البقية ..ننتظر قليلا ، ثم نبدأ بالدراسة كما ذكرت أطلال عن طريق تحديد مجموعات العمل ومحاور البحث التي يتقوم بها كل مجموعة..

تمام؟

سرب
07/12/2005, 09:24 PM
A word to everybody
Sorry to having to write in English
I just would like to draw ur attention to something very important
We need to be really specific when choosing the topic for our study
I noticed some of the topics suggested are rather very general, which will make it difficult for us to focus our study or get reachable results
I know that there is much we need to research and a lot of problems to address, but we can't do all that at once
the more focused our study is, the more attainable our objectives and aspirations are
We do need to spend sometime thinking about the focus of our study, and we should not rush it
Choosing a suitable and attianable topic is as important as the actuall research
Plz feel free to jot down all the topics u have in find and then we can think them over, choose modify and specify
Good luck folks and looking forward to hearing from you
Cheers :)
attlal

hi dear...

I agree that we should be very specific . I really think that we will be more focused and it will be a very fruitful and easy way , so try to share us with what you think . What do you prefer to search for or what is the main focus that you want to be the title of our study

help me here in this brainstorming task then we will form the groups and decide who will do what ...Is it good enough as a starting point for you:rolleyes:

Ezmeralda
07/12/2005, 09:28 PM
مرحبا مجددا..

اتفقنا انا والأخت الكريمة أطلال على أن نبدأ العمل في الدراسة بعد يومين من الآن..
ماذا ننتظر بالضبط ؟
ننتظر ال feedback التغذية الراجعة من المدارس عن الوضع هناك..
كيف يعني؟
يعني أننا الآن نفكر ما هو الموضوع المحوري الذي ستتعلق به الدراسة ..هل هو:

* الاسباب العامة للضعف في التحصيل العلمي لمادة اللغة الانجليزية؟ وكيفية علاجها؟
* الدافعية لتعلم مادة أجنبية وكيفية تحفيزها ؟
* الموقف النفسي من تعلم اللغة الانجليزية وكيفية تخطي عقباته المؤثرة سلبا على عملية التعلم والتعليم؟
* الضعف القرائي والكتابي في مادة اللغة الانجليزية وكيفية علاجه؟
* دور البيئة المنزلية والأبوين في خدمة العملية التعليمة؟

وغيرها من المواضيع ..

في رأيي الشخصي أرى أن أول موضوع وآخر موضوع هما أفضل خيارين ، ولعل الأخير هو منطقة جديدة للبحث فيها..

ما اعرف؟
ازميرالدا..واحد عربي والمتحمسين للدراسة...

ما رأيكم؟

مرحبا سرب,
آآآآآآآآآسفة عن هذا التأخير...
لا أعلم بالضبط ما إذا تم تحديد موضوع الدراسة خلال هذه الفترة. بالنسبة لي أعجبني موضوع (الضعف القرائي و الكتابي في مادة اللغة الأنجليزية و كيفية علاجه) أعتقد أنه دقيق و يعكس بالفعل المشكلة اللتي نعانيها حاليا مع طلابنا. هذا طبعا لا ينفي أهمية المواضيع الأخرى اللتي تطرقت إليها, لكن كبداية, ربما يكون هذا الموضوع نقطة انطلاقة في البحث في بقية الصعوبات. علما أنني بدأت منذ بداية السنة الدراسية في القيام بببعض الأنشطة اللاصفية اللتي من شأنها أن ترفع من مستوى الطلاب و تحسن آداءهم في المادة. و إنني لا أزال إلىالحين في فترةالانتظار... و الله المستعان
تحياتي

Ezmeralda
07/12/2005, 09:37 PM
عزيزتي ازميرالدا...

لن يكون هناك عبئ كثير من الأعمال عليك ..لذا لا تكوني مرعوبة من هذا ..
تعرفي ليش؟

لأن ليس الجميع في الدراسة سيقومون بالبحث في المراجع وغيره ، حتى أن أطلال متبرعة تقوم بالكثير من البحث ، وكذلك أنا متبرعة كذلك بهذا...

لهذا سيكون عملك في جهة أخرى..

ما رأيك؟


مرحبا ثانية,
إذن حددي لي ما المطلوب مني وأنا جاهزة.
(على فكرة ,لقد بدأت كتابة ردي الأول لك منذ حوالي نصف ساعة :مفتر: لأنه بعدني سنة أولى كمبيوتر بس لا تخبري حد!!!)

سرب
07/12/2005, 09:46 PM
well from my personal experience the main reason of the weakness in EL as a subject is lack of interest and the steryotype of it being difficult. i learnd it bec i wanted soooooooooooooooooooo badly to make something of mysef; well being a teacher is not that thing. soooooooooooooooo believe me WHO WANTS to be SOMETHING in the future will strive for it no matter what barriors THEY might face .
<<<<<<<<<<:D :D THANKS :D :D >>>>>>>>>>
:eek: :D BY THE WAY MIND MY SPELLING:D :eek:
:نطوط: :نطوط:

...when anyone has the motivation , NOTHING can stop him/ her ..so the best advise here will be :TO BE GOOD AT ANYTHING LOVE WHAT YOU DO TO THE EXTREMS

سرب
07/12/2005, 09:51 PM
مرحبا ثانية,
إذن حددي لي ما المطلوب مني وأنا جاهزة.
(على فكرة ,لقد بدأت كتابة ردي الأول لك منذ حوالي نصف ساعة :مفتر: لأنه بعدني سنة أولى كمبيوتر بس لا تخبري حد!!!)

:ضحك: عادي ماما...صار لي سنين أحاول أتعلم برمجة كمبيوتر ..وفشلت فطلقت الفكرة بالثلاثة..ما شئ نافع يا أختي..صعبة البرمجة حيل خاصة اذا حاولت تتعلميها وحدك :mad: ..دوار رآس صراحة..

تحديد المطلوب هو الخطوة الثانية بعد أن نحدد الموضوع ..والآن لاستعراض ما لدينا حاليا :

* 2 نعم لموضوع ضعف التحصيل في مادة اللغة الانجليزية ( بشكل عام ) ويواجه هذا الموضوع مشكلة كونه عام جدا..
* 1 نعم ..( وبدخل نفسي مرة ثانية هنا كان ينفع :D يعني تصير 2 نعم ) لموضوع : الضعف القرائي ..أو الضعف الكتابي في اللغة الانجليزية لدى طلبة المدارس..

وبنشوف الباقي ازميرالدا..وبعدين نحدد..

attlal
08/12/2005, 02:06 PM
hi dear...

I agree that we should be very specific . I really think that we will be more focused and it will be a very fruitful and easy way , so try to share us with what you think . What do you prefer to search for or what is the main focus that you want to be the title of our study

help me here in this brainstorming task then we will form the groups and decide who will do what ...Is it good enough as a starting point for you:rolleyes:
!Sure it is dear :)
I think we need to choose something that has been overlooked, somethinng that is really needing research
Some of the topics you suggested have already been researched; we can find them in SQU library, esp the writing problem
So I guess we can go for the other topics like:
* الموقف النفسي من تعلم اللغة الانجليزية وكيفية تخطي عقباته المؤثرة سلبا على عملية التعلم والتعليم؟
* دور البيئة المنزلية والأبوين في خدمة العملية التعليمة؟
and remember we can always modify and adjust our topic as we are researching it along the way

Then we need to specify our scope:
The age group of the students (the study population)
Type of schools; public or basic education, etc

After that we need to think of our research methodology

I'll come back with more details
Cheers:)

الميلاني
08/12/2005, 04:00 PM
أعتقد البند الثالث السبب ...........................

ومثل ما يقولو :(( تعلم لغة عدوك تنجى من شره ))

attlal
08/12/2005, 05:16 PM
!Me again
I just came from a symposium at Sultan Qaboos University entitled: "A Symposium on English Language Teachers in the Public Schools in Oman:
"Giving Voice to the Voiceless
One of the topics discussed there was the demotivation of learners at Omani Schools
I found this topic very interesting and it is very similar to the topics suggested by:
سرب
* الدافعية لتعلم مادة (لغة) أجنبية وكيفية تحفيزها ؟
* الموقف النفسي من تعلم اللغة الانجليزية وكيفية تخطي عقباته المؤثرة سلبا على عملية التعلم والتعليم؟
I will go for these topics coz I discovered these are crucial issues that could have an enormous impact on the learning of the English language
I got some great ideas from the people who attended the discussion
I can tell you more about these ideas later, but first I need to know ur opinions about this topic (we can merge the two topics in one)
Looking forward to hearing ur feedback
Cheers:)
attlal

واحد عربي
09/12/2005, 05:26 PM
اشوف اغلبية الدارسين من الحريم!!!
انا الولد الوحيد؟؟ولا شنو؟؟

خلينا ندخل في الموضوع...

بما ان الموضوع الاول (ضعف التحصيل) موضوع عام جدا
فما رائكم انه نقسمه لعدة اقسام؟؟

-اسباب الضعف
-العلاج والحلول المقترحة لذلك
(من عنوان الموضوع :) )

ولنا عودة ان شاء الله
لأني مستعجل شوي

سرب
09/12/2005, 07:10 PM
أعتقد البند الثالث السبب ...........................

ومثل ما يقولو :(( تعلم لغة عدوك تنجى من شره ))

فعلا..لكننا في هذه الأمة لا نهتم كثيرا بالتعليم والتعليم الحقيقي..بل نكتفي بالمظاهر والمسابقات والخ..

لنا الله ، وشكرا لك أخي الكريم..

سرب
09/12/2005, 07:13 PM
!Me again
I just came from a symposium at Sultan Qaboos University entitled: "A Symposium on English Language Teachers in the Public Schools in Oman:
"Giving Voice to the Voiceless
One of the topics discussed there was the demotivation of learners at Omani Schools
I found this topic very interesting and it is very similar to the topics suggested by:
سرب
* الدافعية لتعلم مادة (لغة) أجنبية وكيفية تحفيزها ؟
* الموقف النفسي من تعلم اللغة الانجليزية وكيفية تخطي عقباته المؤثرة سلبا على عملية التعلم والتعليم؟
I will go for these topics coz I discovered these are crucial issues that could have an enormous impact on the learning of the English language
I got some great ideas from the people who attended the discussion
I can tell you more about these ideas later, but first I need to know ur opinions about this topic (we can merge the two topics in one)
Looking forward to hearing ur feedback
Cheers:)
attlal

مرحبا أطلال..

أنا كان من المفترض أن أذهب لهذه الندوة لكن بسبب الظروف لم أتمكن من ذلك..:(
لهذا فسيسعدني بالغ السعادة أن تخبريني بما رأيت وسمعت هناك ، وأكون شاكرة لك جدا..

أنا أيضا أرى أن موضوع الدافعية لدى الطلاب موضوع مهم جدا جدا..لهذا تحدثت عنه فيما سبق..

تقبلي مودتي الخالصة..

سرب
09/12/2005, 07:16 PM
اشوف اغلبية الدارسين من الحريم!!!
انا الولد الوحيد؟؟ولا شنو؟؟

خلينا ندخل في الموضوع...

بما ان الموضوع الاول (ضعف التحصيل) موضوع عام جدا
فما رائكم انه نقسمه لعدة اقسام؟؟

-اسباب الضعف
-العلاج والحلول المقترحة لذلك
(من عنوان الموضوع :) )

ولنا عودة ان شاء الله
لأني مستعجل شوي

مرحبا واحد عربي..عرفت من خلال مشاركة لك في أحد المواضيع بأنك لا تزال طالبا ، وهذا جميل اذ يمكننا بهذه الطريقة الاستفادة من آرائك وخبرتك كمتعلم في الدراسة..

أخوتي : حاليا أنا مشغولة قليلا بسبب ظروف قرب الامتحانات النهائية ..ونهاية الفصل الاول ، لهذا فاعذروني ان تأخرت قليلا في الرد بسبب هذه الظروف..

شاكرة لكم كثيرا..

attlal
10/12/2005, 01:00 PM
:) ,Hello again folks
see attached a document that shows the different parts and stages of an actual research
:) hope it helps with our study

واحد عربي
10/12/2005, 02:58 PM
:) ,Hello again folks
see attached a document that shows the different parts and stages of an actual research
:) hope it helps with our study


الموضوع متشعب جدا...
والظاهر انكم جادين فيه..

يعني احسن لي اطير منكم ومن دراستكم..

:D
neva mind


متى بتبديوا؟؟

نحرصكم تختاروا شئ من المواضيع...

احسن نبدأ في الأول ولما نخلص نشوف الثاني..

attlal
10/12/2005, 05:16 PM
Soon Insha Allah

سرب
10/12/2005, 08:31 PM
مرحبا..

أطلال: شكرا على الموضوع الذي ألحقتيه هنا سأقرأه على مهل لأستفيد منه..
أتمنى أن نحدد موضوع الدراسة قريبا جدا لنبدأ..

يالله خبرونا على ماذا اتفقنا ، أم أننا أتفقنا أن لا نتفق؟

تحياتي لك أطلال..وشكرا لك على دعمك وأفكارك الطيبة..

واحد عربي..

ما هو رأيك الأخير حول الموضوع..لنحدد الموضوع ، كي نستطيع تحديد عينة الدراسة والأمور الأخرى..كأنا طولنا ترى..

بلسم البوادي
10/12/2005, 10:28 PM
بداية طرحك جيد وأتمنى لك التوفيق .
ثانيا: إضافة لما كتبه الإخوة من اقتراحات جيدة ، فإنه::)
حتى ننجح في تدريس لغات الآخرين ، علينا أن ندرسهم اللغة الإنجليزية من واقع بيئتهم الإسلامية ومفاهيم الإسلام وأخلاقيات الإسلام ، وسيرة الرسول محمد _ صلى الله عليه وسلم _ وسير العظماء المسلمين ، فإن أدرك الطالب هذا بلغة غير لغته العربية ، فإنه سيزداد معرفة وتعلقا ونطقا_ وجهة نظر _
فعلى المؤلفين تجربة هذه الفكرة ، وسيجدوا ثمرتها في اكتساب مهارة النطق باللغة الانجليزية وكتابتها _ إن شاء الله .
والواقع _ وللآسف الشديد _ ، تدريس بعض الأمور والمواقف ، بعيدة عن واقع الطالب

الأخ صاحب الموضوع الرجاء إعادة قراءة ماكتبته لك ، أكثر من مرة ، فجوابك بعيدا كل البعد ، عن الفكرة التي تناولتها ، حسب ما فهمته من تعقيبك ، مع جزيل الشكر .
:)

سرب
10/12/2005, 11:13 PM
الأخ صاحب الموضوع الرجاء إعادة قراءة ماكتبته لك ، أكثر من مرة ، فجوابك بعيدا كل البعد ، عن الفكرة التي تناولتها ، حسب ما فهمته من تعقيبك ، مع جزيل الشكر .
:)

لا بأس...

وبوسعنا دوما أن نعيد النظر..

تحياتي لك...سأقرأه مجددا..وأرد عليك حين أستوعب ما أردته..

الاعصار الاسود
11/12/2005, 03:00 PM
نحتاج اللغة الانجليزية حتى في العمل صارة اللغة الاساسية للنجاح والتقدم

الاعصار الاسود
11/12/2005, 03:04 PM
اللغة الانجليزية صارة شي أساسي في حياتنا اليومية مندونها مانتقدم

واحد عربي
11/12/2005, 03:08 PM
ايوه ...صاه من كذاك احنا باغين نسوي شئ....


شكلكم ما باييين تبديوا؟

ولا جالسين تفكروا؟

انزين انا بحدد...

____الموضوع الأول_____
*اسباب وحلول ضعف اللغة الانجليزية...

ونقسمه لعدة اقسام:
-التعريف الشامل بالمشكلة
-اسبابها
-والحلول المقترحة لذلك
-النتائج

(قابله للزيادة والتعديل)

موعد الدراسة:
من الأن

وننتظر الموافقة من الجهات العليا

attlal
11/12/2005, 03:21 PM
ايوه ...صاه من كذاك احنا باغين نسوي شئ....


شكلكم ما باييين تبديوا؟

ولا جالسين تفكروا؟

انزين انا بحدد...

____الموضوع الأول_____
*اسباب وحلول ضعف اللغة الانجليزية...

ونقسمه لعدة اقسام:
-التعريف الشامل بالمشكلة
-اسبابها
-والحلول المقترحة لذلك
-النتائج

(قابله للزيادة والتعديل)

موعد الدراسة:
من الأن

وننتظر الموافقة من الجهات العليا
اخي واحد عربي
اعتقد أن هذا الموضوع متشعب وكبير جدا
ومن الأفضل تحديده بشكل أكبر
فبالامكان أخذ أحد الأسباب التي نعتقد أنها مؤثرة سلبا على تحصيل الطالب، كضعف الدافعية على سبيل المثال
لست ضد الموضوع لكن عمومية الموضوع ستضعف عمق الدراسة وتطبيقها
لكن تعال هناه، من قصدك بالجهات العليا؟!
لا يكون السالفة فيها إن؟!

سرب
11/12/2005, 09:07 PM
اللغة الانجليزية صارة شي أساسي في حياتنا اليومية مندونها مانتقدم

فعلا ..أنها مهمة لدرجة أن أي تقدم علمي في هذا الوطن لن يتم بدون الالمام بها..

ونحن نريد تقدما علميا للوطن وأبنائه..

شاكرة لك..تحاياي ..........

سرب
11/12/2005, 09:16 PM
ايوه ...صاه من كذاك احنا باغين نسوي شئ....


شكلكم ما باييين تبديوا؟

ولا جالسين تفكروا؟

انزين انا بحدد...

____الموضوع الأول_____
*اسباب وحلول ضعف اللغة الانجليزية...

ونقسمه لعدة اقسام:
-التعريف الشامل بالمشكلة
-اسبابها
-والحلول المقترحة لذلك
-النتائج

(قابله للزيادة والتعديل)

موعد الدراسة:
من الأن

وننتظر الموافقة من الجهات العليا

واحد عربي...

أنا أيضا كأطلال أعتقد أن موضوع الضعف في مادة اللغة الانجليزية عام كثيرا.,.
لذا لو حاولنا كسره الى أجزاء أقل عموما ..فربما يكون لديها هذه الأفكار مثلا:

* الضعف القرائي أسبابه وعلاجه..
*الضعف في مهارة writing عند الطلبة...
*ضعف الدافعية عند طلبة المدارس...
*ضعف الانتاج المهاري في الامتحانات التحريرية عن طلبة المدارس في مادة اللغة الانجليزية..

وأنا أصوت للموضوع الأخير.دام أن البقية قد تم البحث فيها .....

هل نبدأ...؟

يالله يكفينا نقاش في الموضوع ..
نبدأ...نبدأ..نبدأ..

عن أبدأ عنكم تراني...

سرب
11/12/2005, 09:21 PM
اخي واحد عربي
اعتقد أن هذا الموضوع متشعب وكبير جدا
ومن الأفضل تحديده بشكل أكبر
فبالامكان أخذ أحد الأسباب التي نعتقد أنها مؤثرة سلبا على تحصيل الطالب، كضعف الدافعية على سبيل المثال
لست ضد الموضوع لكن عمومية الموضوع ستضعف عمق الدراسة وتطبيقها
لكن تعال هناه، من قصدك بالجهات العليا؟!
لا يكون السالفة فيها إن؟!

بنت الحلال ما شئ جهات عليا ، يمكن هو يقصدنا احنا على أساس أنا أكبر عنه فيسمينا جهات عليا..
أقول ما رأيك في الموضوع الأخير..

يالله جواب نهائي : ( من سيربح المليون :D )..

ايش راح يكون الموضوع ؟

بلسم البوادي
11/12/2005, 11:04 PM
لا بأس...

وبوسعنا دوما أن نعيد النظر..

تحياتي لك...سأقرأه مجددا..وأرد عليك حين أستوعب ما أردته..

وفقك الله .

attlal
12/12/2005, 10:19 AM
بنت الحلال ما شئ جهات عليا ، يمكن هو يقصدنا احنا على أساس أنا أكبر عنه فيسمينا جهات عليا..
أقول ما رأيك في الموضوع الأخير..

يالله جواب نهائي : ( من سيربح المليون :D )..

ايش راح يكون الموضوع ؟
أشوا :D
أن افتكرت السالفة فيها روس كبيرة! :eek:
الموضوعين الأخيرين شكلهم احسن شي للحين
بس بصراحة ما اعتقد اني فاهمة الموضوع الأخير زين :مفتر:
ممكن تكتبيه بالانجليزي يمكن افهمه اكثر، تعرفي المصطلحات تتغير شوي لما ترجم! ما عليه استحملينا شوي باين عجزنا :rolleyes:
وان شاء الله اعطيك جوابي النهائي لما افهم الموضوع الأخير (وتراني انتظر المليون،عشان أنا ولا مؤاخذة على الحديدة!!!) :(

واحد عربي
12/12/2005, 03:10 PM
لا الموضوع الأخير ولا إلي قبله....

تراه اصعب موضوع هو الأخير....
وكذلك امكن يكون افضل موصوع نبحث فيه..

ولكن!!

الأفضل ان نبدأ بالتدريج

فلذلك يكون الموضوع الأول احسن واحد ندرسه الأن كبداية في الدراسة
*الضعف القرائي لدى الطلبة...

ايش رايكم؟

تراكم اثنين وانا واحد..

واحنا نتعامل بالديموقراطية

واحد عربي
12/12/2005, 03:13 PM
اقصد بالجهات العليا...الجهات العليا..

attlal
12/12/2005, 03:54 PM
واحد عربي
I see that you are going back to your old ways
being naughty!!!!

سرب
13/12/2005, 10:30 PM
Hi Atlal
Did you miss me :D ? .....I do
I have noticed -my dear- some of ps are very good participants in the classroom activities , but they can't do as good as they can in the written exams..thats why I was looking for an answer: why
But never mind...It seems that itwill be adifficult topic
بعدين واحد عربي ما عاجبه..فخلاص كنسل..شو تبقى من المواضيع اذا؟
هل يكون : نقص الدافعية عنط طلبة المدارس لتعلم اللغة الانجليزية..؟
واحد عربي : يا الفوضى..خلي عنك ، من تطلع الجهات العليا هذه؟
اللي أعرفه أنا احنا ندير مؤسستنا العالمية هذه من رؤوسنا..بعدنا نحتاج جهات عليا..حشا ذي الجهات العليا في كل بقعة من العالم :eek: : حتى اللي يريد يعرف يحتاج جهات عليا :D ..أبى أشوفك تشرب ماء من دون موافقة الجهات العليا..عن تو :معصب:

واحد عربي
14/12/2005, 03:08 PM
واحد عربي
I see that you are going back to your old ways
being naughty!!!!
nop!

i'm serios....i mean wat i'm sain

واحد عربي
14/12/2005, 03:11 PM
Hi Atlal
Did you miss me :D ? .....I do
I have noticed -my dear- some of ps are very good participants in the classroom activities , but they can't do as good as they can in the written exams..thats why I was looking for an answer: why
But never mind...It seems that itwill be adifficult topic
بعدين واحد عربي ما عاجبه..فخلاص كنسل..شو تبقى من المواضيع اذا؟
هل يكون : نقص الدافعية عنط طلبة المدارس لتعلم اللغة الانجليزية..؟
واحد عربي : يا الفوضى..خلي عنك ، من تطلع الجهات العليا هذه؟
اللي أعرفه أنا احنا ندير مؤسستنا العالمية هذه من رؤوسنا..بعدنا نحتاج جهات عليا..حشا ذي الجهات العليا في كل بقعة من العالم :eek: : حتى اللي يريد يعرف يحتاج جهات عليا :D ..أبى أشوفك تشرب ماء من دون موافقة الجهات العليا..عن تو :معصب:
الله يهديكم...

فهمتوني غلط...

غلط :معصب:

هذا ناتج عن الغباء وعدم التركيز في الكلام الي اقوله...(اقولها بدون ما استحي بعد)

كنت اقصد وبكل بساطة بالجهات العليا صاحب الموضوع والاعضاء الأخرين فقط!!!

ما كنت اقصد اي شئ ثاني!!

الرجاء التفكير قبل الرد والمشاركة...

ونريد منكم الرجوع إلى محور الموضوع...
ولاتراني بروح وبدون رجعه...
لأنكم صدج خليتوها مصخرة:(

واحد عربي
14/12/2005, 03:19 PM
الظاهر ان كل واحد شل متاعه من هنا...
ويريد يهرب من الموضوع لتعقيده وصعوبته..

اذا باغيين تتهربوا خبروني عشان ما تعذبوني اكثر؟

attlal
14/12/2005, 03:59 PM
Hi Atlal
Did you miss me :D ? .....I do
I have noticed -my dear- some of ps are very good participants in the classroom activities , but they can't do as good as they can in the written exams..thats why I was looking for an answer: why
But never mind...It seems that itwill be adifficult topic
بعدين واحد عربي ما عاجبه..فخلاص كنسل..شو تبقى من المواضيع اذا؟
هل يكون : نقص الدافعية عنط طلبة المدارس لتعلم اللغة الانجليزية..؟
واحد عربي : يا الفوضى..خلي عنك ، من تطلع الجهات العليا هذه؟
اللي أعرفه أنا احنا ندير مؤسستنا العالمية هذه من رؤوسنا..بعدنا نحتاج جهات عليا..حشا ذي الجهات العليا في كل بقعة من العالم :eek: : حتى اللي يريد يعرف يحتاج جهات عليا :D ..أبى أشوفك تشرب ماء من دون موافقة الجهات العليا..عن تو :معصب:
,Hi Dear
Yes, I actually did :D
!Truely, I feel u've become somehow close
I will go for the lack of motivation, coz it could affect all the other aspects of the learners' learning and acquisition
besides I have some important studies that were done in different countries and we can add on them about our own country
so what do you say
The floor is yours now :D
Cheers

attlal
14/12/2005, 04:09 PM
الله يهديكم...

فهمتوني غلط...

غلط :معصب:

هذا ناتج عن الغباء وعدم التركيز في الكلام الي اقوله...(اقولها بدون ما استحي بعد)

كنت اقصد وبكل بساطة بالجهات العليا صاحب الموضوع والاعضاء الأخرين فقط!!!

ما كنت اقصد اي شئ ثاني!!

الرجاء التفكير قبل الرد والمشاركة...

ونريد منكم الرجوع إلى محور الموضوع...
ولاتراني بروح وبدون رجعه...
لأنكم صدج خليتوها مصخرة:(
Hey واحد عربي
Take it easy dude :D
I know that you're serious
"الجهات العليا" And I know you meant the thread writer by
I was just kidding, not to be too serious all the time :D
but I really find your last two posts rather offensive, calling us STUPID :معصب:
Hold your horses mate, CALM DOWN... we're a team here
?OR are we
attlal

واحد عربي
14/12/2005, 04:14 PM
Hey واحد عربي
Take it easy dude :D
I know that you're serious
"الجهات العليا" And I know you meant the thread writer by
I was just kidding, not to be too serious all the time :D
but I really find your last two posts rather offensive, calling us STUPID :معصب:
Hold your horses mate, CALM DOWN... we're a team here
?OR are we
attlal

ya...we r a team
but they get out of the limits

al saltany
14/12/2005, 05:06 PM
اشكرك يا اخي على مبادرتك لعمل مثل هذا البحث الفعال الذي يخدم المجتمع ككل ..
انا ارى بان اهم نقطة لتعلم اللغه الانجليزيه هي البدايه باساسيات صحيحه و من ثم ياتي البناء المكمل و اعتقد ان الاخطاء اللغويه الموجودة لدى كثير من الطلبه نابع من سوء التدريس أو سوء التطبيق ، ، ،
*سوء التدريس :الافضل ان يكون المعلم لماده اللغه الانجليزيه معلما اجنبيا حتى لايجد الطالب اي وسيله للاحتكاك و المشاركه في الحصة الا باللغه الانجليزيه كما انه من واجب المدرسه ان تسن القوانين من اجل معاقبة اي طالب يتحدث بلغه غير اللغه الانجليزيه أثناء الحصه ..
*سوء التطبيق : فانا و على الرغم من اني طالب جامعي الا انني انسى معظم المصطلحات الجديدة التي اتعلمها و لا يتسنى لي سوى تذكر الالفاظ المتكررة و التي تتصل بالحياة اليومية

AlQarni
14/12/2005, 06:19 PM
عذرا صارلكم أيام تختارو الموضوع.......

وجالسين نبدأ وبنبدأ ويالله نبدء...........

تو باغين تفيدونا ولا نروح مكان ثاني...............

موضوع جيد ..........

ولاكن ننتضر أن نستفيد..........

معضم الردود شكر وثناء لا أقصد التجريح ولاكن ..........

أرغب في الاستفاده........

صحيح اني لم أشارك معكم من قبل بس تأكدو في من مهتم للموضوع ولو لم يشارك ومتابعكم ليل نهار........

فعسى أن تختارو موضوع من المواضيع المختاره في أسرع وقت.........

:نطوط: ودمتم سالمين:نطوط:

واحد عربي
14/12/2005, 06:35 PM
شكرا اخي القرني على المتابعة المستمرة...

سمعوني يا المشاركين في الدراسة.....

اذا كنتوا ما مهتمين بررر بالموضوع وما تريدوا تسويوا اي شئ فاحسن نهجر الموضوع وبس

وإذا تريدوا تسووا شئ...
فأريد رأيكم في موضوع"الضعف القرائي لدى المتعلمين"...

وإذا كان رأيكم سلبي فالرجاء ذكر الموضوع المناسب وشكرا.......

سرب
14/12/2005, 07:27 PM
الظاهر ان كل واحد شل متاعه من هنا...
ويريد يهرب من الموضوع لتعقيده وصعوبته..

اذا باغيين تتهربوا خبروني عشان ما تعذبوني اكثر؟

سؤال : اذا كنا نبى نطلع من الموضوع ..ليش جالسين كل يوم نكرر : يالله يا عالم يا ناس اختاروا الموضوع..وجبنا مواضيع تختاروا منها..لكن ما اتفقنا للحين على شئ..
بعدين أنت يا واحد عربي..الحين من قال لك شئ..لما قلنا لك تقصد بالجهات العليا أصحاب الموضوع ..قلت لنا لا..من حقنا اذا نستغرب ولا لأ..
خلي عنك ، وسمي بالرحمن ، وما أحد فينا قصد يجرح أو يذم بأحد صدقني..لأن الجميع هنا أخوة..
you're cool dude.....:D get a deep deeeeeeeeeeeep breath

سرب
14/12/2005, 07:31 PM
اشكرك يا اخي على مبادرتك لعمل مثل هذا البحث الفعال الذي يخدم المجتمع ككل ..
انا ارى بان اهم نقطة لتعلم اللغه الانجليزيه هي البدايه باساسيات صحيحه و من ثم ياتي البناء المكمل و اعتقد ان الاخطاء اللغويه الموجودة لدى كثير من الطلبه نابع من سوء التدريس أو سوء التطبيق ، ، ،
*سوء التدريس :الافضل ان يكون المعلم لماده اللغه الانجليزيه معلما اجنبيا حتى لايجد الطالب اي وسيله للاحتكاك و المشاركه في الحصة الا باللغه الانجليزيه كما انه من واجب المدرسه ان تسن القوانين من اجل معاقبة اي طالب يتحدث بلغه غير اللغه الانجليزيه أثناء الحصه ..
*سوء التطبيق : فانا و على الرغم من اني طالب جامعي الا انني انسى معظم المصطلحات الجديدة التي اتعلمها و لا يتسنى لي سوى تذكر الالفاظ المتكررة و التي تتصل بالحياة اليومية

من واقع كوني قريبة من الميدان المدرسي فأني أرى أن النقطة الأولى وهي وجوب وجود مدرسين أجانب خاطئة أحيانا خاصة في تدريس الفصول الدنيا كالأول والثاني والثالث..
لأن الطالب من الأساس لا يفهم حتى ال instructions of what to do
فكيف تتوقعه يفهم باقي الأشياء..من شخص أجنبي..
يمر تعليم الأطفال بمراحل..ويدخل في بدايته استخدام اللغة الأم لمساعدة الطالب ، ثم يتم التخلص منها شيئا فشيئا مع اصرار المعلم على أن يفهم الطالب الأستاذ دون ترجمة..

سرب
14/12/2005, 07:36 PM
عذرا صارلكم أيام تختارو الموضوع.......

وجالسين نبدأ وبنبدأ ويالله نبدء...........

تو باغين تفيدونا ولا نروح مكان ثاني...............

موضوع جيد ..........

ولاكن ننتضر أن نستفيد..........

معضم الردود شكر وثناء لا أقصد التجريح ولاكن ..........

أرغب في الاستفاده........

صحيح اني لم أشارك معكم من قبل بس تأكدو في من مهتم للموضوع ولو لم يشارك ومتابعكم ليل نهار........

فعسى أن تختارو موضوع من المواضيع المختاره في أسرع وقت.........

:نطوط: ودمتم سالمين:نطوط:
مرحبا أخي القرني..
أنا عندي أفكار كثيرة حول تعلم اللغة الانجليزية من واقع عملي في هذه المهنة لكن أنتظر أن الشعب المشارك معي يبدأ في العمل كي لا أفرض آرائي ورؤيتي الخاصة..لهذا انتظر قليلا ، فان سار الموضوع كما نريد - وهذا ما أتمناه حقا- فأنك ستستفيد بالتأكيد ، واذا لم يسر بالطريقة السليمة فأني سأقوم بعرض هذه الأفكار حول تعلم اللغة الانجليزية لاحقا ، وأيضا ستستفيد..يعني الفائدة مضمونة باذن الله..لا تخاف..
الحين أنا كم مرة أقول : يالله نختار الموضوع..لكن ما اتفقوا لحد الحين ..ومن الأفضل أن يتفقوا حتى وان أخذ وقت طويل لأن أصعب وقت هو مخاض الفكرة ، واختيار الموضوع ، لأن باقي العمل يكون سلسا وتلقائيا فيما بعد..
نحتاج شوية طول بال..

سرب
14/12/2005, 07:40 PM
واحد عربي..وباقي الأخوة المهتمين بالدراسة..

الآن أنا وأطلال اخترنا موضوع : نقص الدافعية لتعلم اللغة الانجليزية عند طلبة المدارس العمانية الحكومية.وخلاص بصمنا على هذا الموضوع ، وهذا هو اختيارنا..
نريد رأي البقية...

attlal
15/12/2005, 01:44 PM
:D Assuming that silence is a sign of agreement
The topic for our study is: Omani learners' lack of motivation to learn the English language at public schools: Reasons and Implications
I'll start gathering references and related studies in 2 weeks time, maybe earlier
Can I just add that we can modify and adjust our topic and the sub-points as we do the research
Teachers contribution in the actual imperical research is needed
So we can involve other teachers at schools, as well as students, in this study
One more thing, could I ask everone to go back and check my attachment about the different stages and procedures of a research paper, so that we have an idea how to organise our work and put the skeleton of our study
:D The flesh will come later
Have a great weekend
attlal

واحد عربي
15/12/2005, 02:14 PM
واحد عربي..وباقي الأخوة المهتمين بالدراسة..

الآن أنا وأطلال اخترنا موضوع : نقص الدافعية لتعلم اللغة الانجليزية عند طلبة المدارس العمانية الحكومية.وخلاص بصمنا على هذا الموضوع ، وهذا هو اختيارنا..
نريد رأي البقية...
انا موافق على هذا الموضوع....
ونتأسف على كل كلمة جرحت أي واحد...
تراني انا كنت غير طبيعي من بداية هذا الاسبوع (وإلى الان) واخر شئ اكتشفت اني مريض..
والمريض ما يقدر يفكر زين...
بالاضافة ان الامتحانات قربت وبدينا المذاكرة الجدية
لذلك مشاركتي في هذا الموضوع قد تؤثر سلبا على النتائج...

(هذا الكلام ليس تهربا من الموضوع...بس باغي اخبركم اني رح اغيب عنكم شويه اليين ما تخلص الامتحانات)

سرب
16/12/2005, 05:00 PM
لا مشاكل يا أخي واحد عربي أبدا بيننا فنحن one team
وبالتوفيق لك في امتحاناتك.

أطلال : تمام أنتي دائما تمام..اذا فسأفعل أنا أيضا بالمثل وأبدأ بالبحث في المكتبة التربوية عن ما يخص هذا الموضوع..
فقط احتاج لوقت لأفعل هذا ..وسأقوم بعرض الأفكار التي حصلت عليها هنا..
الأفكار المهمة طبعا..

شاكرة لكم جميعا..

واحد عربي
16/12/2005, 06:22 PM
ما قدرت اتحمل فراقكم...

لازم اشارك معكم في الدراسة...

حتى ولو في امتحانات...

attlal
17/12/2005, 01:39 PM
ما قدرت اتحمل فراقكم...

لازم اشارك معكم في الدراسة...

حتى ولو في امتحانات...
Thumbs up :D
always welcome
Salamat
and good luck with your exams
so what do you want to do, choose ur job and get going
Of course after ur exams :D

attlal
17/12/2005, 01:42 PM
لا مشاكل يا أخي واحد عربي أبدا بيننا فنحن one team
وبالتوفيق لك في امتحاناتك.

أطلال : تمام أنتي دائما تمام..اذا فسأفعل أنا أيضا بالمثل وأبدأ بالبحث في المكتبة التربوية عن ما يخص هذا الموضوع..
فقط احتاج لوقت لأفعل هذا ..وسأقوم بعرض الأفكار التي حصلت عليها هنا..
الأفكار المهمة طبعا..

شاكرة لكم جميعا..
:D always a sweetheart
I'll just do the same darling
Good luck everybody

واحد عربي
17/12/2005, 02:04 PM
Thumbs up :D
always welcome
Salamat
and good luck with your exams
so what do you want to do, choose ur job and get going
Of course after ur exams :D
secound choice please

مــيــمــي
17/12/2005, 04:53 PM
موضوع حلو وهادف

attlal
17/12/2005, 04:56 PM
موضوع حلو وهادف
:D همتك معانا

خمّاس
30/12/2005, 12:07 AM
ويييييييييييين وصل موضوعنا؟

انا "واحد عربي"

سرب
31/12/2005, 12:39 AM
لا أدري حقا يا خماس...

فقد انشغلت أنا بفترة الامتحانات والتصحيح وغيره..

لكني لا أزال متحمسة للدراسة..

شوفوا رآيكم..أنت وأطلال الغالية.

attlal
31/12/2005, 12:36 PM
Hi folks
God willing, I will start reading the literature on our topic this week and will try to identify the most important points that I find
I will update u with all I find, inshallah

BTW/ Happy New Year folks

سرب
31/12/2005, 02:30 PM
حسنا يا أطلال ...

أنا اذا بانتظارك ..وسأفعل بالمثل ..فقط قد أتعطل قليلا بسبب أنه تقريبا سيكون آخر أسبوع دراسي في مدرستنا وأعمل حاليا على موضوع الدرجات والامتحانات ..فاعذريني أن تأخرت قليلا هذا الأسبوع...

شاكرة لك كل هذا الخير والعمل الجاد..

attlal
31/12/2005, 03:19 PM
حسنا يا أطلال ...

أنا اذا بانتظارك ..وسأفعل بالمثل ..فقط قد أتعطل قليلا بسبب أنه تقريبا سيكون آخر أسبوع دراسي في مدرستنا وأعمل حاليا على موضوع الدرجات والامتحانات ..فاعذريني أن تأخرت قليلا هذا الأسبوع...

شاكرة لك كل هذا الخير والعمل الجاد..
:) No worries dear
I know that u've been so busy with the hectic exam period at school
I've seen such days too :(
Hopefully I'll be on leave starting from next week, so inshallah I'll have more free time to get a lot of reading done
I'll keep in touch
:)

واحد عربي
27/02/2006, 05:05 PM
وبعد فترة طويلة من الموضوع

وين وصلتوا؟؟
:)


ما هي أخر القرارات؟

attlal
27/02/2006, 07:58 PM
وبعد فترة طويلة من الموضوع

وين وصلتوا؟؟
:)


ما هي أخر القرارات؟
I've read some articles on the topic and wrote down some points
I am sorry I am finding it difficult to work faster with all the responsibilities I now have at work
but I am trying
Guys there is going to be a conference at SQU, LC on the 19th & 20th of April
I'm trying to participate in it, if you can attend, we might be able to catch up and discuss our project
?What do you say

سرب
27/02/2006, 08:06 PM
I've read some articles on the topic and wrote down some points
I am sorry I am finding it difficult to work faster with all the responsibilities I now have at work
but I am trying
Guys there is going to be a conference at SQU, LC on the 19th & 20th of April
I'm trying to participate in it, if you can attend, we might be able to catch up and discuss our project
?What do you say

مرحبا عزيزتي أطلال...

I'm planning to attend that conference dear

so, see ya in the university Atlal ...am looking forward to discuss that topic with you

just we need to arrange the required papers before meeting

What do you say

المرثد
28/02/2006, 09:27 AM
كيف تدرس الكتابة

How to Teach Writing



مما لا شك فيه أن مهارة الكتابة لا تقل عن أي مهارة أخرى من مهارات تعلم اللغة الإنجليزية. لذا يجب أن يكون الاهتمام بها مسايراً للاهتمام بأي مهارة أخرى. ولكي يتحقق الهدف من تدريس هذه المهارة نقترح على المعلم مراعاة ما يلي:

1- لا شك أن النظافة والترتيب جزء لا يتجزأ من حسن الخط، لذا يجب تعويد الطلاب المحافظة على كتاباتهم نظيفة و مرتبة، ومن هنا جاء تشديدنا على استخدام قلم الرصاص والممحاة في الصفوف الأولى.

2- تعويد الطلاب على بدء كل جملة بحرف كبير وختمها بنقطة (أو علامة سؤال).

3- نحن هنا لا نطالب بأن يكون الطالب خطاطاً مبدعاً، فالخط موهبة أيضاً وكل ما نطمح إليه هو محاولة الالتزام بقواعد الخط حتى يكون مقروءاً وبسهولة ولا غرابة عندما نقول أن هناك بعض الطلاب لا يستطيعون قراءة خطوطهم لو طلب منهم ذلك بعد فترة من الزمن.

4- نقترح تخصيص دفتر خاص أو أوراق خاصة بالتدرب على الكتابة من قبل الطلاب وسننتقي الجيد منها ليصور ثم يوزع على الطلاب بعد الإشادة به وبمن قام بكتابته وتقديره معنوياً ومادياً قدر المستطاع، حفزاً على الاستمرار وتشجيعاً للغير على الاقتداء به والإجادة عند الكتابة ما أمكن.

5- التأكيد على أهمية رسم الحروف والكلمات بداية ونهاية بصورة صحيحة وفي ظل القواعد السليمة لكتابة هذه اللغة. وعدم تكليفهم بالكتابة والنشاطات الصعبة دون متابعة مباشرة أو المرور عليهم وإرشادهم باستمرار قبل استفحال الخطأ و تفشيه، مع أخذهم بالطريقة الصحيحة في إمساك القلم والجلسة الصحيحة والتنبيه إلى قواعد رسم الحروف بما فيها:

أ‌- المسافة الواجب تركها بين حروف كل كلمة وبين كل كلمتين.

ب‌- الميول المناسب والموحد لجميع الحروف.

ت‌- الحجم المناسب لكل حرف بحيث يتوفر الانسجام والتوافق بين الحروف.

ث‌- ارتفاع كل حرف أو نزوله عن السطر وفق القاعدة.

ج‌- الاستخدام الأمثل للحروف الصغيرة والحروف الكبيرة.

ح‌- التأكيد على استخدام قلم الرصاص والممحاة وبخاصة في المراحل الأولى.

خ‌- أن يبدأ تدريب الطالب وخاصة في المراحل الأولى من خلال النماذج المسطرة تسطيراً واضحاً.

د‌- التشديد على المعلمين بضرورة علاج الأخطاء ومناقشتها أمام الطلاب وإشراكهم في هذه المعالجة عملياً وباستخدام السبورة وخاصة لما هو شائع في كتاباتهم وأعمالهم.

6- ولكي نبدأ بداية صحيحة يجب معرفة الحروف الصاعدة و النازلة و الوسطية (بين الطرفين):

أ– الحروف الصاعدة لأعلى هي:



b d f h k l t




ب- الحروف الوسطية بين الطرفين هي:





a c e i m n o r s u v w x z




ت- الحروف النازلة لأسفل هي:



g j p q y




ث- الميول إلى اليمين يكون كما يلي:



a b c d e f g h i j k l m










7- الحروف الصغيرة والحروف الكبيرة:



Aa
Bb
Cc
Dd
Ee
Ff
Gg

Hh
Ii
Jj
Kk
Ll
Mm
Nn

Oo
Pp
Qq
Rr
Ss
Tt
Uu

Vv
Ww
Xx
Yy
Zz










8- المسافة بين الحروف والجمل:

تعويد الطلاب على ترك مسافة خمسة حروف في بداية كل فقرة ومسافة حرفين بين الجمل. أما بين الكلمات فاحرص على ترك مسافة حرف واحد.

********************My****name****is****Ahmad.**** ****I****am****Saudi.



( نموذج يوضح عدد المسافات في بداية كل فقرة وبين الكلمة والكلمة والجملة)







myn am eisa hma dia msa udi

( نموذج يوضح نفس الجملة السابقة إلا أن كاتبها لم يلتزم بقواعد الكتابة فصعبت قرءاتها )



M y name is Ahmad. I am Saudi.











( نموذج يوضح نفس الجملة السابقة إلا أن كاتبها لم يلتزم بقواعد الكتابة فجاء الخط مشوهاً)



9- كما نرى، فانه من الضروري العناية بإقامة المسابقات على مستوى الفصول أو المدارس أو المراكز ويكون موضوعها الخط باللغة الإنجليزية أسوة بما يقام من نوعية هذه المسابقات في الخط العربي ورصد الجوائز والحوافز التشجيعية للجيدين في هذه المسابقات.





كيف تدرس القراءة (للصفوف الأولى)





تعتبر مهارة القراءة من المهارات الأساسية في تدريس اللغة الإنجليزية والتي يجب التركيز عليها منذ بداية تعلم اللغة. فمن الصف الأول ومنذ أن نبدأ بتدريس الحروف، نحاول تقسيم الحرف إلى مجموعات كل مجموعة تضم ست حروف تقريباَ. ونطلب من الطالب تكوين كلمات عشوائية تضم هذه الحروف ويفضل أن تكون الكلمات ثلاثية الحروف ولا يشترط أن تكون هذه الكلمات ذات معنى.

مثال ذلك:

المجموعة الأولى: a b c d e f

فيقوم الطالب بتكوين كلمات مثل: bad dab dac dad bed fad def

ويفضل أن تحوي كل كلمة على حرف متحرك vowel



المجموعة الثانية: m g h i j k l

فيقوم الطالب بتكوين كلمات مثل: kil hil hij jil him gim kim lim

ويفضل أن تحوي كل كلمة على حرف متحرك vowel



المجموعة الثالثة: n o p q r s

فيقوم الطالب بتكوين كلمات مثل: nop pop rop son ron pos sos

ويفضل أن تحوي كل كلمة على حرف متحرك vowel



المجموعة الرابعة: t u v w

فيقوم الطالب بتكوين كلمات مثل: tut tuv vuv wut vut

ويفضل أن تحوي كل كلمة على حرف متحرك vowel



بعد أن يكمل المعلم جميع الحروف يطلب من الطلاب تكوين كلمات مختلفة ويفضل هذه المرة أن تكون ثلاثية وذات معنى مثل:

pen bed hen hat cat car box fox six fix



ثم ينتقل المعلم إلى الكلمات الرباعية ثم الخماسية وهكذا….

مهارة القراءة


تكمن القراءة السليمة في الفهم المسبق للكلمات وصوتياتها فلا بد أن يحرص المعلم ومن الوهلة الأولى في التلقين الصحيح للكلمات والتزويد المناسب كلمات المكتسبة الجديدة. فالكلمة تدرس على أنها وحدة صوتية متكاملة لا يتجزأ ويترك للمتلقن معرفة الفروقات الصوتية بين كلمة وأخرى بطريقة استنتاجية.

لماذا لا يجيد الطلاب القراءة الطلقة ؟ أين تكمن العلة؟ وكيف يمكن التحسن في مستوى القراءة وهل الطالب يفهم ما يقرأ.

كما أشرنا فان عدم الإجادة يكمن في أن الطريقة التي درست بها المفردات ، وعدم اكتساب الطالب لهذه المفردات فيكون بطيئاً في تهجئتها.

1- يمكن التحسن في مستوى القراءة باتباع الطرق الصحيحة لتدريس المفردات والإكثار في ترديد العبارات والجمل والكلمات ، يوصي بأن يستقطع مدرس المرحلة المتوسطة جزءاً من الحصة لتدريس بعض الكلمات المتشابهة صوتياً دون الخوض في قواعد داخلية لتركيب هذه الكلمات فالأفضل أن يترك المتلقن في اكتشاف العلاقة الصوتية لهذه الكلمات المتشابهة.

أمثلة لذلك:

man cat bat sat mat lap

hot shot not a lot got box

sit hit bit pill hill

wall ball all tall call

phone elephant photo graph

she sheep sheet

pen hen bell tell

sit site sheep

bit bite meet

hid hide

top tape shape name hate

sheep meet sheep fleet

shot shoot school pool tool soon





2- يجب أن يشير مدرس اللغة الإنجليزية للمبتدئين وبدون تركيز شديد وبطريقة تلقائية إلى اتحاد الحروف الإنجليزية في صوت واحد. مثل



th
sh th



3- خصوصية بعض الحروف مثل y, w, g, h, . والإكثار من الأمثلة على مثل هذه الحروف في زمن مستقطع من الحصة

he what yes

hot why yellow

house where you

her win

hen

على المدرس أن يجعل تلاميذه إدراك حقيقة هذه الحروف دون الشرح بل يتركهم لاستنباط القاعدة.

يفضل أن تكون هذه المعلومات في المراحل الأولى من التعليم.

عموماً فان مكتسب اللغة سيدرك هذه العلاقات الصوتية بطريقة ذاتية إن شرحت له أو لم تشرح ولكن شرحنا ربما يساعد في سرعة الإدراك..



قراءة لا معنى لها
عندما يقرأ الطالب ما لا يفهم فانه يصدر أصواتاً فقط ولكن يجب أن يكون المعلم مدركاً أن الطالب يفهم شيئاً ولو جزءاً من الجملة.

ولا يشترط أن يفهم جميع ما يقرأ والأفضل أن تكون هناك كلمات في النص قابلة للتخمين.

بالنسبة للمراحل المتقدمة لا بد من اتباع الإرشادات الواردة في كتاب المدرس.

من الأفضل أن يردد المعلم في المرحلة المتوسطة ومن بعده يردد التلاميذ يجب أن يكون المعلم هو القارئ الأول لأي نص وفي جميع المراحل ومن بعده يقرأ الطلاب ذوي الكفاءة العالية حتى يكون نموذجاً يمكن أن يجعل المعلم الطلبة ذوي الضعف اللغوي في مهارة القراءة بتحضير الدرس في المنزل عليه التكرار.

يعتبر التشجيع والإطراء والتحضير دافع أساسي لتعلم واكتساب اللغة.





كيف تدرس القراءة

How to Teach Reading





من المهم جداً للمعلم أن يسعى لتحسين قدرة طلابه على القراءة، وهذا لا يتحقق بكثرة القراءة بل يتحقق بطريقة تدريس هذه المهارة. فكثيراً ما يلجأ بعض المعلمين إلى القراءة الصامتة لاشغال الطلاب حتى يتمكنوا هم من أخذ قسطِ من الراحة في ظل تكدس الحصص وكثرة الأعمال الملقاة على عاتقهم. ولكن على المعلم أن يفكر جيداً بما يحتاجه الطالب لكي يكون قارئاً جيداً. انه يحتاج إلى:

1- أن يقرأ قراءة صامتة جيدة سريعة.

2- أن يستطيع استخراج معلومات من القطعة التي يقرأها.

3- أن تصبح لديه المقدرة على تخمين معنى الكلمات الجديدة من خلال السياق العام للقطعة.

4- أن يستطيع تتبع الأفكار و المعلومات الموجودة بالقطعة.

5- أن يستطيع التعرف على بعض الكلمات بسرعة ومن خلال شكلها.

عند تدريس القراءة الصامتة ننصح المعلم بتنويع طرق تدريس هذه المهارة حتى تخرجها من أسلوب الرتابة المملة والروتين المحبط. واليك اقتراحاً بإحدى هذه الطرق:

1- ضع أسئلة مسبقة على القطعة المراد قراءتها واطلب من الطلاب قراءتها والتفكير في إجاباتها قبل الشروع في قراءة القطعة.

2- هذه الأسئلة تسمى "الأسئلة القبلية" والهدف منها قياس المعلومات الموجودة عند الطلاب قبل قراءة القطعة وتعطي هذه الأسئلة أيضاً فكرة مسبقة عن الموضوع قبل قراءته.

3- اطلب من الطلاب الشروع في قراءة صامتة للقطعة وان يحاولوا أيجاد إجابات للأسئلة القبلية.

4- الطريقة المثلى للقراءة هي الطريقة الجماعية، كل مجموعة تتكون من طالبين يتناقشان فيما بينهما.

5- في هذه الأثناء قم بالتجوال بين الطلاب لمتابعة سير الأمور والمساعدة في بعض الأمور التي تتطلب ذلك.

6- بعد انتهاء المدة المحددة للقطعة، اطلب من كل مجموعة أن تتأكد من إجاباتها من المجموعة المجاورة لها.

7- اطلب من الطلاب أن يخبروك بالإجابات التي لديهم وبعد كل إجابة اطرح السؤال التالي:

* Does anybody have a different answer?

8- اطلب من الطلاب أن يخبروك سبب إعطاء هذه الإجابات. كأن تطلب منهم أن يعطوك كلمة أو جملة من القطعة تثبت إجاباتهم.

9- اطرح أسئلة أخرى أكثر عمقاً واطلب من الطلاب الإجابة عليها.

10- هذه الأسئلة تسمى "الأسئلة البعدية"، والهدف منها معرفة ما اكتسبه الطالب من القطعة.

وللقراءة الصامتة أهداف مختلفة، وتتغير طريقة التدريس بتغير الهدف.

واليك بعضاً من هذه الأهداف:

1- القراءة من أجل المعلومات:Reading for Information

وهي الطريقة التي تم شرحها أعلى وتتلخص في وجود أسئلة قبلية وبعدية توضح الفائدة العلمية التي خرج بها الطالب من خلال قراءته للقطعة و من خلال الأسئلة التي أجاب عليها قبل وبعد قراءة هذه القطعة.

2- القراءة السريعة:Fast Reading

للتدرب على القراءة السريعة، على المدرس أن يختار القطع القصيرة والبسيطة التي تكون مفرداتها في متناول الطالب حتى لا ينشغل في البحث عن المعنى و تعرقل انطلاقته في القراءة، وهنا لابد من تحديد وقت قصير للقراءة وحاول أن تكون الأسئلة بسيطة.

3- القراءة من أجل استعادة المعلومات:Reading for Recall

وهذا النوع من القراءة يتلخص في أن يقرأ الطلاب قطعة معينة ثم يطلب منهم المعلم إغلاق الكتب ثم يحاول الطلاب تذكر ما بعض الكلمات أو الجمل التي قرءوها. بإمكان المدرس اختبار ما تذكره الطالب بأن يكتب على السبورة نفس القطعة مع ترك فراغ لبعض الكلمات ويطلب من الطلاب أن يحاولوا تذكر هذه الكلمات المفقودة.

4- القراءة من أجل القواعد:Reading for Grammar

و لهذا النوع من القراءة يختار المعلم القطعة التي تحتوي عدة جمل حول قاعدة معينة كالأزمنة Tenses أو المبنى للمجهول passive أو الكلام المنقول reported speak ويطلب من الطلاب أن يضعوا خطاً تحت كل ما يتعلق بهذه القاعدة ثم يقوموا بشرح سبب استخدام هذه القاعدة في هذا الموضع بالتحديد.

5- القراءة من أجل البحث عن الكلمات:Word Finding Reading

وفي هذه القراءة يذكر المعلم كلمة معينة ويطلب من الطلاب أن يبحثوا عنها في القطعة ثم يحددوا السطر الموجودة فيه، ثم ينتقل إلى كلمة أخرى وهكذا. وبإمكان المدرس أن يختار كلمة تكررت عدة مرات في القطعة ثم يطلب من الطلاب أن يعدوا عدد المرات التي ظهرت فيها هذه الكلمة. والهدف من هذه الطريقة هو إكساب الطالب مهارة البحث عن الكلمات عن طريق سرعة الملاحظة.

attlal
28/02/2006, 09:57 AM
مرحبا عزيزتي أطلال...

I'm planning to attend that conference dear

so, see ya in the university Atlal ...am looking forward to discuss that topic with you

just we need to arrange the required papers before meeting

What do you say
Hala سرب
I am looking forward to doing that dear
will try to get my papers ready
cya then

attlal
28/02/2006, 10:01 AM
كيف تدرس الكتابة

How to Teach Writing

كيف تدرس القراءة

How to Teach Reading

Thanks for the valuable info

بوعلاوي
28/02/2006, 10:09 AM
كثير من الناس يعانون من مشكلة اللغة الانجليزيه
وانا واحد منهم
ولكن لتقوية اللغة يحتاج انا اشياء كثيرة من ضمنها وهذا في اعتقادي الشخصي طبعا
1- الممارسة : مايهم تغلط في الكلام بس مارس اللغة ولو غلط اليوم باجر بتصحح الغلط
2- حفظ كلمات: حاول كل يوم تحفظ كذا كلمه فمثلا 5 او 10 او 15 كلمه حسب قدرتك في الحفظ
3- تعود على القراءة:حاول تقراء اي شي تشوفه امامك ولو مافهمت بعض الكلمات حاول تترجمهم وتحفظهم (يعني مارس القراءة )
يعني في اعتقادي هذا الشي يساعد الناس المبتدئين في اللغة على تقويتها
والله الموفق

surgeon
28/02/2006, 01:21 PM
اتصور انه الشعور بعدم الحاجه لهذي اللغه , وعدم وجود البيئه المناسبه للتعلم ولممارسة اللغه من اهم الاسباب بالاضافه الى الاسباب اللي تفضلتوا وذكرتوها.

تحيــــــــاتي

المرثد
28/02/2006, 01:41 PM
Thanks for the valuable info


thank u for ur comment attlal

سهاد
28/02/2006, 07:22 PM
شكرا جزيلا على الموضوع الرائع واتمنالكم التوفيق

واحد عربي
28/02/2006, 09:12 PM
i didnt went to the SQU b4 in my whole life

inshallah in the future